一:对幼儿园开展的礼仪品格教育有什么意见和建议
幼儿时期是个很特殊的时期,是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。道德品质教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,是未成年人培养教育的基础。有道是,基础不牢,地动山摇。人无高低贵贱之分,只有品德好坏之别。因此,帮助幼儿养成良好的道德品质显得尤为重要。就幼儿园来讲,应将礼仪品格教育融于幼儿活动的各个环节,要善于抓住对幼儿实施品德教育的每一个契机,发挥各种教育手段的交互作用,从而帮助孩子形成良好的行为习惯。
要培养良好的行为习惯,首先必须让幼儿明辨是非,知道什么是该做的,什么是不该做的。在提出教育要求的同时要让幼儿懂得这样做的好处,对于幼儿的积极表现要给予及时的肯定评价,而对于幼儿的不良行为要及时地批评纠正。在这个明辨是非的过程中,可以用多种活动、有趣的形式来吸引幼儿的注意,引起幼儿的积极思考,如听故事、参与情境表演、念儿歌、做游戏等,使他们身临其境,受到潜移默化的教育。
其次,在日常生活中贯穿礼仪教育,从抓常规教育入手,容易做到道德教育与生活实践相结合,有利于幼儿良好行为习惯的形成。在一日生活活动中我们建立合理、必要的生活常规,促使幼儿从实际出发,坚持一贯性,形成独立性及自制、自律的品质。在生活活动中渗透德育侧重于培养幼儿独立自主性、自信心、劳动观点及态度、勤俭节约、合作谦让、轮流分享等品质。在日常生活中注重培养孩子的自理能力。加点或者午餐时要求做到碗里(盘里)干净、桌上干净、地上干净,对幼儿进行爱惜粮食的教育。
第三,对幼儿礼仪品格教育要坚持。好习惯成就人的一生,因此必须从小抓起,但并不是所有的行为都是孩子乐意接受的,有的要求一开始做得挺好,时间一长孩子觉得不新鲜了,感到疲倦了,就不愿坚持下去了。这时就要掌握幼儿的心理,用游戏方式来吸引孩子,重新激发孩子的兴趣,使幼儿在游戏中体验他人情感,培养良好的行为习惯,增强社会交往能力等,各班老师还根据教育目标,创设各种动态的活动区,我们在普遍开展各项游戏的基础上,有目的、有重点地开展区角活动,这样持之以恒、一贯要求、反复强化,取得了较明显的教育效果,最终形成了良好的习惯。
总之,良好行为习惯的养成是长期、反复、不断提高的过程,同时礼仪品格教育也不是一朝一夕就能做到的,只要我们持之以恒地对幼儿做深入、细致且耐心的工作,组织好各项活动和交往,寓思想品德教育于活动之中,幼儿一定会养成良好的行为习惯。
二:幼儿园有关孩子的生活礼仪品格教育真实事迹和感悟?
诗: 如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来。 如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在钱袋。 如果你失去了文明,你是彻彻底底的失败,因为你已经失去了做人的真谛。 文章: 1、如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来。 如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在钱袋。 如果你失去了文明,你是彻彻底底的失败,因为你已经失去了做人的真谛。 文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用,一是追求个人道德完善,一是维护公众利益、公共秩序。 说到文明礼仪,我想到了一个故事。有一次,列宁同志下楼,在楼梯狭窄的过道上,正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁,就要退回去给让路。列宁阻止她说:“不必这样,你端着东西已走了半截,而我现在空手,请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮,很亲切。然后自己紧靠着墙,让女工上楼了,他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么? 这里我不想过多地举伟人的例子,因为这很容易令大家产生一种错觉:认为文明礼仪只是伟人、名人才具备,那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者认为即使践行了文明的要求,也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物,我们更需要一群有道德的民众。 一个社会的公共文明水平,可以折射出一个社会一个国家的文明程度,一个人如果不遵守社会文明,小的会影响自身形象,大的会影响国家声誉。在清朝的时候,大臣李鸿章出使俄国,在一公开场合,恶习发作,随地吐了一口痰,被外国记者大加渲染、嘲弄,丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。 公共文明是社会意识的一种体现,而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下,如果有人不注重自身的文明修养,他会有良好的公共文明吗?不会!个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起,从身边做起。所以鲁迅先生说:“中国欲存争于天下,其首在立人,人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养,人的文明修养并不是与生俱来的,而是靠后天不断完善的。要完善个人修养,首先要致力于读书求学,完善自身的认知水平;认知到达一定水平,就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善恶的能力,就要端正自身的心态,不违背自己的良知,努力使自己的一言一行都符合道德的标准,自己的修养便得到完善。这就是古人所说的:格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养,便有了推进社会公共文明的基础。 而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢?相信有的同学去过欧洲或日本,就很有亲身体会。大的不说,只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯,纵使马路上一辆车都没有,外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问,在如此的氛围中,有谁会肆无忌惮的闯红灯呢?这就是社会氛围的力量所在。但再想一想,如果我们不是从自身做起,这社会氛围又从何而来呢? 有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家,“教授,您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢?”,“在幼儿园。在那里,我学到了令我终身受益的东西,比如说,泻枚饕肱笥逊窒恚茫苑骨耙词帧蔽颐峭晟谱约旱奈拿餍扪惨谎⒎且欢ㄒ惺裁戳瞬黄鸬木俅耄且由肀叱苑瓜词终庑┬∈伦銎稹Q晌拿鞯南肮撸刮拿鞯墓勰畲右馐恫愦谓胛抟馐......余下全文>>
三:幼儿学习礼仪品格教育重要吗具体表现在哪些方面
当然重要啦!在生活中就很能体现的,学习过的孩子知道尊老爱幼,知道基本的礼貌,比如做客他人家不能随便翻找东西,这些影响是深远的,小时候培养好了,大起来了就会是一个懂事礼貌的孩子。现在的孩子很缺这方面的教育,家里就他一个人就是一种唯我独尊的思想!