一:一年级数学认识时间怎样引出时间
钟表——滴滴答答的声音。时间就是这么流逝的,莫形象于此了。也可让孩子们早起看日出,傍晚赏夕阳。时间就是无尽的昼夜更替。亦可以晨鸡报晓,古寺沉钟来引导他们。
二:认识钟表作业小芳的一天是怎样安排的
早上起床刷牙洗脸,
然后就去学校读书,
中午回家吃饭,
一直到,晚上放学。
三:一年级数学上复习教案
人教版一年级上册数学教案——总复习
(一)教学目标
通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。 (二)教材说明
本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为五部分:20以内的数,20以内的加法和10以内的加减法,认识图形,认识钟表,用数学。其中“用数学”在前面已经结合教学内容进行了多方面的教学,只是没有用标题的形式明确给出。在这里出现“用数学”的标题,目的是让学生知道学习数学知识是为了解决问题,进一步培养学生应用数学的意识和自觉性。
总复习的编排注意突出知识间的内在联系,便于在复习进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和用数学分别集中起来复习。这样便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识,培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
本单元的重点是复习一位数的加法和10以内的减法,以及根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。
下面就各部分内容的复习作一简要说明。 1.“20以内的数”的复习。
通过一学期的学习,学生对与数有关的一些基本知识(如数数、读数、写数、比较大小等)已经比较熟悉。因此,这部分内容复习的重点是:20以内数的顺序,数的序数的含义和20以内数的组成。“20以内数的顺序”主要使学生熟悉0~20各数排列顺序,以及各数之间的相互关系。“数的序数含义”主要使学生进一步巩固11~20各数序数含义。“20以内数的组成”重点是使学生熟练掌握11~20各数是由1个10和几个1组成的。
2.“20以内的加法和10以内的加减法”的复习。
本学期所学的计算主要有10以内的加减法和20以内的进位加法。其中10以内的加法和20以内的进位加法,不论是数范围,还是计算方法,都存在一定的差异。因此,这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题,学生应能根据已学知识,迅速、准确地判断出怎样计算,并很快说出得数。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。 3.“认识图形”的复习。
本学期主要学生的活动学习了常见的四种立体图形和四种平面图形,重点是让学生能够形成对这些图形的表象,并能辨认这些图形。 4.“认识钟表”的复习。
学生已经初步认识了钟面,知道整时和半时。复习中,一方面对所学知识进一步巩固,另一方面,通过练习看接近整时的钟面(练习二十三的第9题),使学生进一步说出大约是几时。 5.“用数学”的复习。
培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题,是小学数学教学的主要目标之一。通过学期的学习,学生已经能够根据情境图中给出资源(条件),解决一些简单的问题。本单元的复习中,在原有知识的基础上,进一步发挥学生的想像力,挖掘出形象图以外的资源。如第117页第7题,画面是一个停车场上已经停放了9辆汽车,同时还有几辆车正开进停车场,但有的汽车没有画全。如果只看画面,很难说出又开来了几辆汽车。题目通过两个学生的对话,说明“又开来了6辆”。使学生知道,画面上所画出的开来的汽车并没有画全,要解决“现在有几辆车”的问题,只数出画面上的汽车是不够的,必须利用“又开来了6辆”这个信息。从而,培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。
练习二十三的第12题,通过家长与孩子的对话给出条件和问题,学生根据用比较抽象的文字表示的条件和问题进行解答。从而,培养了学生初步的抽象思维的能力。...余下全文>>
四:小学数学教师2012年第1、2期合刊“钟表”的认识我们疏忽了什么
区分12小时计时法和24小时计时法,钟表的运行方向,钟表的各个表针指在表盘时的意义...
五:小学一年级语文上册全册电子教案【表格式】
新课标人教版小学一年级数学上册第一册全套教案,共114页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧 全册课时安排:共计约61课时 数一数………………………………………………约1课时 比一比……………………………………………… 约2课时 1—5的认识和加减法………………………………约10课时 认识物体和图形……………………………………约3课时 分类…………………………………………………约2课时 6—10的认识和加减法……………………………约21课时 11—20各数的认识…………………………………约4课时 认识钟表……………………………………………约2课时 20以内的进位加法………………………………约12课时 总复习………………………………………………约4课时` 第一单元:单元计划 单元教学内容:第一单元(第1——2页) 单元教材分析:本单元的教学内容是第2——5页的内容,第2、3页是一幅美丽的画面,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房,人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中,注意采用多种形式,让学生数画中的事物,初步了解学生的数数的能力,并不要求都数到,只要教师心中有数,在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。 单元教学目标:1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。 助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 分利用材料资源,渗透思品教育。 单元教学重、难点:1、学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。 用多种形式,激发学生爱数学的情感。 引导组织好学生小组学习,使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排:约1课 NO:1 教学内容:第2——5页(数一数) 教学目标: 1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重、难点: 初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学准备:实物投影仪一台。 教学过程: 创设情境,激发兴趣 教师拿出一封一份礼物————金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信: 亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗? 认真观察,小组讨论,了解数数情况 用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方?你认为它美丽吗? 2、请你说一说:这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?(先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请小朋友说) 3、评价:你认为你们组有什么优点,别的组呢? 三......余下全文>>
六:小学一年级音乐课《这是什么》教案
教学目标:
1、学生能很有兴趣地参与各种音乐活动。感受音乐与生活的联系,认识到时间是宝贵的。
2.能完整地、有表情地、比较有表现力地演唱歌曲。
教学重点:
唱会歌曲
教学难点:
歌曲处理及大跳音序5-5 2-5 附点八分节奏的准确演唱。
教学过程:
一、猜谜导课
师:今天的音乐课我们先从猜谜语开始,听好了这是什么呢?听清楚了?师唱33 13�6�1�6�1
生:闹钟
师:你们同意吗?
生:同意
师:这就是我们生活中离不开的钟表。
师:但是老师不明白,会说没有嘴,他没有嘴怎么说话呢?
生:个别回答
生:嘀嗒全班唱“嘀嗒”
师:会走没有腿,与学生一起唱。
3师:哪还有什么声音?
生:“当,当”大钟的声音,那用动作来表演一下。
师:这次我明白了,但老师还有个问题:会走没有腿?他没有腿怎么走呢?他是怎么动的呢?
生:跟着音乐摆动。
师:你们知道吗?着首歌就是我们今天学习的新歌曲,我们一起来欣赏一遍,边欣赏边做动作。
生:欣赏
师:接下来,我们来认识它,看大家有没有不认识的字,轻轻的朗读一遍。
生:读
师:跟钢琴小声演唱。
师:接下来认真听老师唱一句,和你们唱的声音有什么不一样?
生:回答
师:让学生体验闹钟的声音,引导学生感觉滴答滴答。
师:闹钟行走的声音很轻,“当当当”是闹钟的响铃。
生:加上动作有感情演唱。
师:我们继续发现什么呢?引导学唱第二句“他们告诉我们”“它是谁呢?(闹钟)它很厉害的,我们一起去夸它。
师:刚才同学们表现的非常好。老师有个奖品给你们(引入学习打击乐器)。
师:这里有个乐器? 这是什么?
生:双响筒
师唱学生打
师:这里还有一个乐器。
生:碰铃(师唱生打)
时钟是我们生活当中、学习当中的好帮手;所以我要会懂得看钟表。
二、新歌学习
流程概述:听范唱—读歌曲—唱歌曲—找问题—完整表现
活动描述:利用多种方法引导学生唱会歌曲并能有表情地歌唱。
师;钟表真是了不起!没有腿可以走没有嘴可以唱!老师也想学做小钟表,请小朋友仔细听,仔细看……
学生完整聆听。
师:咱们一起来读读这些歌词。
学生熟悉歌词。
师:读得真好!这个“它”是谁呀?
学生模仿解决难处。
师:下面,随老师的钢琴一起来唱。
学生用模唱法、比较法、探究合作式的方法来学习。
三、探究音响
流程概述:随意——分辨敲——合作敲
师:同学们好听的歌声吸引了两件小乐器,咱们请他们上场?
1、先找同学随着自己的想法鼓击乐器。
2、再请同学分析乐器发出的声响与钟表“嘀嗒”和“当”的声音的相似点。
3、请小指挥来分工合作。
4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。
四、轻松一刻
流程概述:认识钟表——欣赏钟表——表现钟表
1、与生活结合认识。请一名学生做钟面,其他同学看其指示说说是几点钟并唱一唱(看学生实际进行下面两句问答式的创作)。
师问唱:嘀嗒 嘀嗒 几点钟? 生答唱:嘀嗒 嘀嗒 ( )点 钟
师问唱:你在 做什 么? 生答唱:我在 学唱 歌(……)
2、《在钟表店里》的片段,能找出里面模拟生活中的闹钟声响,还能分辨音乐情绪的变化并用肢体语言参与表现。
五、评价总结
流程概述:巩固演唱——他评自评——小结下课...余下全文>>
七:小学二年级数学认识时间怎样教学
教学目标 1.知识与能力:能正确读写钟面时刻,知道 1 时=60 分,初步建立时间观念,并通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学 习的意识.2.过程与方法:通过小组学习活动,给予学生充足的独立思考和探索交流的时 间.同时,借助课件直观形象的动态演示,加深学生的理解和掌握,提高学 生的学习兴趣和学习的主动积极性.3.情感、态度与价值观:教育学生要珍惜时间,养成良好的学习生活习惯,进 一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性.
教学重点 重点:教学重点:会读、写钟面时刻并掌握时间单位的进率 教学难点 难点:教学难点:知道 1 时=60 分
教学准备:教师:多媒体课件、钟面模型 学生:钟面模型 创设情境,激趣导入:一、创设情境,激趣导入:1、同学们,你们喜欢动画片吗?(喜欢!)你们看这是谁呀?(蓝猫!)(出 示课件——蓝猫) 蓝猫给我们带来了一个老朋友,你们还认识它吗?它能帮助我们干什么呢?(认 识时间)今天这节课我们和蓝猫一起,再一次走进有趣的时间王国,让我们进一 步来认识时间吧!探索交流,解决问题.二、探索交流,解决问题.请看大屏幕,仔细观察钟面,你能说说钟面上有什么吗?课件出示钟面图,生答:钟面上有.同学们观察的非常仔细!钟面上还有 12 个数字,刚才同学们说钟面上有大格,到底有多少个呢?咱们一起来数一数.同学们说还有小格,每个大格里有多少小 格呢?拿出你的钟面数一数,每个大格里有几个小格,任意找出一个大格数一数.生充分回答.请同学们看大屏幕,从 12 到 1 有几个小格,从数字 1 到 2 从数字 12 到 2 有几个小格?生 10 个,从 12 到 3 有几个小格?你是怎样知道的?生一个一个数的,5 个 5 个数的.那你能说出每个大格所对应的小格数吗?课 件出示,钟面对应的小格数,钟面上有 60 个小格.时针从 12 走到 1 经过了一个大格也就是一个小时,那么时针从 1 走到了 2 是几 个小时?时针从 4 走到也是一小时?你还能说出时针从几走到几也是一小时 学生充分的说 同学们说的真不错,我们已经知道时针走一大格时间经过一小时,那么分针走一 小格就是 1 分钟.演示:分针每走一小格就是 1 分.
《认识时间》一课的教学是在一年级上册认识钟表的基础上进一步认识时间,是本学期的一个难点。本节课的教学目标是让学生能够用5分5分数的方法认读时间,并通过实际的操作,知道1时=60分。由于时间是一个很抽象的概念,学生难以理解,因此,教学时,我注意创造机会设计学生动手的环节,并借助多媒体课件的资源进行辅助教学,帮助学生更好地理解时间概念。
教学伊始,我利用闹钟的“滴答”声引出学生熟悉的钟表,并出示生活中的数学中的图片,使学生感受到时间与生活的关系,并提高了学生学习数学的兴趣。
新授部分分为这几个层次:首先,在屏幕上展示了一个钟面,让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格,每个大格又被分成了5个小格。然后,再通过演示时针走一大格,分针走一小格的过程,让学生清楚地认识了时和分。接着,又通过课件的动画演示和色彩的变化,时针走一大格,分针正好走一周的过程,让学生得出1时等于60分,较好地突破了本节课的重难点。
学生在数学学习中不断地掌握新知识,但有的知识光靠教师苦口婆心地讲,学生反复机械地训练,耗费了大量的时间精力,学生也不一定能掌握得好,在教学中,我认为不能单靠教师的讲授,而应把更多的时间让给学生自己探索和交流。因此,这节课中,我注意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律,从......余下全文>>