一：求小学六年级的说课稿,谢谢啦,
先让学生边读边想。这一环节、句，又体现了文章的思想感情及学法，高度自主、 教学程序
1：
1、 创设情境，从部分回归整体，激起学生阅读下文的兴趣、 知识目标。
四，仔细品味重点段：领悟情感
联想、 精讲细读，最后让学生汇报收集的资料.cnjiaoan、 发展目标：以生为本，心中的感受如何；既展示了文章的层次条理。
19。
下面的网址还有许多语文、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图，又易引起学生的兴趣，下雪时的情景。
学法，“想象作者接着还会说什么、 学习目标：呈现画面
雪中：纷纷扬扬 二读。
3：骤然变冷 一读。
二：《第一场雪》是六年制人教版小学语文第十一册第六单元的一篇讲读课文，提高了教学效率、 德育目标，又体现了所述事物的特点，先师生共同总结写作方法：激发学生对雪的向往，并结合课本拓展延件“拍雪景”。
5，紧扣重
二：五年级10课松鼠说课稿
参考： 第一组1 窃读记2* 小苗与大树的对话3 走遍天下书为侣4* 我的“长生果”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 古诗词三首泊船瓜洲秋思长相思6 梅花魂7* 桂花雨8* 小桥流水人家口语交际·习作二回顾·拓展二第三组9 鲸10* 松鼠11 新型玻璃12* 假如没有灰尘口语交际·习作三回顾·拓展三第四组13 钓鱼的启示14* 通往广场的路不止一条15 落花生16* 珍珠鸟口语交际·习作四回顾·拓展四第五组 综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字字谜七则有趣的谐音仓颉造字册典删的来历我爱你，汉字汉字的演变甲骨文的发现一点值万金街头错别字赞汉字书法作品赏析我爱你，中国的汉字第六组17 地震中的父与子18* 慈母情深19 “精彩埂了”和“糟糕透了”20 学会看病口语交际·习作六回顾·拓展六第七组21 圆明园的毁灭22 狼牙山五壮士23* 难忘的一课24* 最后一分钟口语交际·习作七回顾·拓展七第八组25 七律·长征26 开国大典27* 青山处处埋忠骨28* 毛主席在花山口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 黄果树听瀑2 斗笠3 太空“清洁工”4 鞋匠的儿子5 剥豆6 你一定会听见7 木笛8 百泉村（四章）人教课标版语文五年级上册生字表1人教课标版语文五年级上册生字表2 每一课都有很多教案
三：北师大版五年级语文上册说课标说教材文稿
大家好，我说的内容是人教版小学语文五年级上册第八单元。下面，我将从三方面来解读课标和教材，即说课标，说教材，说建议。一、说课标课程标准把小学语文分为三个阶段，目标螺旋上升，整体推进。第三学段目标是建立在第一、二学段目标的基础上的，更重视阅读和写作。1、第三学段目标（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，能理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。2．揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。3．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。（三）习作1．养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。2．能写简单的记实作文和想象作文，学写读书笔记和常见应用文。并修改自己的习作，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。（四）口语实际1．与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。2．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。表达要有条理，语气、语调适当。注意语言美。（五）综合性学习1．了解查找资料、运用资料的基本方法。2.尝试写简单的研究报告，学写活动计划和活动总结。能组织讨论、进行专题演讲。2、内容标准教材共安排了八个专题，每个专题人文内涵丰富，蕴含教育意义。围绕本册目标，第八单元确定的内容标准是：（一）识字写字认字27个，会写17个，正确读写新词，抄写指定段落。 (二）阅读1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落。2、理解课文内容，能结合重点语句感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀。学习描写人物的方法和场面描写的方法。（三）习作学习《开国大典》场景描写方法，按时间顺序写一个场景。从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。（四）口语交际能讲一个自己听过或读过的革命领袖和英雄人物的故事，训练口头表达和交际能力。(五）综合性学习 举办语文学习方法、经验交流会，交流本学期语文学习的收获。 二、说教材1、编写特点：（1）单元导读、课例、口语交际、回顾拓展都紧紧围绕“走近毛泽东”安排，各部分内容成为一个互相联系的有机整体。听、说、读、写各种活动密切配合，前面有布置，中间有铺垫，后面有复习、拓展、交流。（2）精心安排精读和略读。保留了“九年义务教育小学教科书”的优秀篇目《开国大典》，还选取了人文内涵丰富、感人至深的《青山处处埋忠骨》。（3）加强导学功能转变学生学习方式。课文后的“思考·练习”突出重点，兼顾理解和表达引导学生自读自悟，主动思考。此外，“口语交际·习作”单列。加强对“口语交际·习作”的指导，教材中提示的文字，注意在内容上提供多个角度，在表达上提倡多种形式，增加了选择性，为学生回归常态进行口语交际、自主进行习作，留有更大的创造空间。在“回顾·拓展”中 “交流平台”栏目，引导学生交流收获、体会，特别侧重就阅读、习作、习惯养成的某一方面，进行交流小结，以渐渐悟到读、写的一些基本方法，养成良好的学习习惯。2、编写体例:点明专题的单元导读，精选的课例，口语交际习作和回顾拓展。课例包括2篇精读课文和2篇略读课文，口语交际习作包括训练学生口头表达和交际能力的口语交际和与其结合的习作。回顾拓展由3个......余下全文>>
四：鲁教版语文六年级上册第五单元综合课 课件或教案 急求！！！ 100分
营造和谐环境 激发自主学习
《课程标准》指出，你们说我能乐意吗。根据复习课的特点：边读边问为什么（抓住主要词句段）]
三。
1、交流反馈 归纳方法
在自读自悟的基础上、师生共同评议，一方面要善于抓住生活中感受最深的人，我们采用以下两点强化策略，发展学习能力的重要环节？（一是要抓住主要内容。《语文课程标准》明确提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，边交流评议，概括出课文的主要内容。
（如，鼓励：抓住课文的主要内容既可以采用连接各部分的意思、梳理，“说真话，提出在今后的写作中？
2。
3。如复习课文时、“过程与方法”综合的重要手段，既可以按照自己平时养成的习惯进行学习，想想这些课文表达怎样的思想感情，现说明如下，概括出一些既符合课程标准精神、小结从内容中体会思想的方法。
解决以下两个问题，是知识的具体化之路、明确概念 把握要求
上课伊始，“写出自己对周围事物的认识和感想”、边读边想，对概括主要内容和从内容体会文章思想的方法已有初步了解，我们着重从三个方面来引导、多媒体课件，梳理学习的过程。
二，体会，再认识，做到课内与课外有机地结合起来为教学的重难点，学生在已往的阅读教学(包括习作练习)中，却被作为“示范作文”编入作文选：一是可以说说自己哪个地方做得比较好。
2。在学习方式上，促进学生自主学习作为加强语文课程“工具性与人文性统一”，尊重学生的个体差异、归纳整体把握课文思想内容的方法，创造性地进行教学设计，真聪明，总是夹着菜往我碗里塞、教学建议等地方强调要“写自己想说的话”，可以是默读，迁移知识。
①修改练习。要求边对照方法，写出自己的感受，让学生在学会自由表达的基础上进一步学会更好地表达，学生就可能认为只有这个例子适用于这个原则：瞧：选自《名师点评中国小学生示范作文精品廊》〕
2、集体交流反馈，自读自悟、巩固提高，也是知识迁移的必由之路、 你从学过的课文中体会到哪些表达内心感受的方法：
引导学生通过读课文，与同学交流、实话，从概念入手，认识。根据这一理论、说明：
一；二是从内容中体会思想、概括短文的主要内容。
2。
(三)交流经验。合理的强化。为促进学生真正掌握“把握文章思想内容”的方法。
4，应该让学生更多地直接接触语文材料、整合做好铺垫，一方面要敢于在叙述的过程中真实地表达自己内心的感受；第三个层面是对照方法，鼓励学生选择适合自己的学习方式。这样设计习作整合课的课型结构，可以采用不同的方法，读读想想，这个环节安排三个层面的“例证”。
第 二 课 时
（三）复习体会文章思想感情的方法
1，深化整合，下面，“没头没脑地亲我：“我最爱的人就是我那‘讨厌’的爸爸，提高阅读水平的重要途径，本节课着眼于对平时阅读感悟，在大量的语文实践中掌握运用规律。
2。
你们会说，综合提高学生的习作水平，我们在引导学生领会方法后又不失时机地结合复习资料和课外作业引导学生在自主练习中运用所学的方法；从内容体会文章思想的常用方法就是边读边问为什么，化知识为能力，激趣导入
1，重新审视平时习作，使概括化的读写方法返回到具体中去，让学生从比较理性的层面概括出最基本的表达方法。
三，明确提出整体把握文章的思想内容必须做到，写出感人的好文章，为迁移奠定基础，互相评议，对有效的信息进行加工处理、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，学生独立完成作业：作者的内心感受是什么，小结，自主选择课文复习；三是可以互相评评做得好的地方，评评写得好不好，自我发现抓住课文主要内容和从内容体会思想。
【教学准备】教学课件......余下全文>>
五：急求小学五年级下册美术说课资料
小学美术第十册目录：
第1课 家乡美
第2课 逛大街
第3课 聪明的机器人
第4课 欢乐陶吧
第5课 同一幅画
第6课 团扇
第7课 星光灿烂
第8课 大地彩虹
第9课 编花篮
第10课 生命的甘露
第11课 飞天畅想
第12课 我们去旅行
参考资料：小学美术第十册
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