一：中国的海洋面积有多大
根据世界海洋法规定，中国拥有的海洋国土面积是299.7万平方公里，包括内水、领海及专属经济区和大陆架。
中国面临着激烈的海域划界争端，要按照《联合国海洋法公约》争得300万平方公里的管辖海域，还有相当大的困难。
据《了望东方周刊》报道，在黄海，我国与朝鲜和韩国存在着18万平方公里的争议海区。
在搐海，我国固有领土钓鱼列岛被日本非法占领；按日本的无理要求，日本与我国有16万平方公里的争议地区。
在南海，我海洋权益受到的侵犯更加严重。从权威的海洋研究机构获取的数字是：有大约120万平方公里的海洋国土处于争议中。
中国还需要努力啊！
二：沧海日出这篇阅读中描写和抒情相结合的两句话是哪两句
1)啊，美极了，壮观极了。2)我爱沧海日出！
沧海日出
峻青
这时候，残云巳经散尽了，几颗寥（liáo）寥的晨星，在那晴朗的天空中闪烁着越来越淡的光辉。东方的天空，泛起了粉红色的霞光，大海，也被这霞光染成了粉红的颜色。这广阔无垠的天空和这广阔无垠的大海，完全被粉红色的霞光， 融合在一起了，分不清它们的界限，也看不见它们的轮廓，只感到一种柔和的明快的美。四周静极了，只听见山下的海水轻轻地冲刷着岩石的哗哗声，微风吹着 树叶的沙沙声。此外，什么声音都没有，连鸟的叫声也没有，仿佛它们也被眼前这柔和美丽的霞光所陶醉了。
早霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成为橘红以后又变成为鲜红了。而大海和天空，也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼光芒四射的太阳， 冉(rǎn)冉地升腾起来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧形的金边儿，但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，不住地扩大着涌了上来。到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的天空和大 海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳铺成了一条又宽又直又红的海上大路，就从太阳底 下，一直伸展到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看着它，情不自禁地使人想到：循着这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳 里去。
啊，美极了，壮观极了。
我再回头向西边望去，只见西面的山峰、树木、庙宇、楼房，也全都罩上了一轮金晃晃的红光。还有那从渔村里飘起来的乳白色的炊烟和在山林中飘荡的薄纱似的晨雾，也都变成了金晃晃红彤彤的颜色，像一缕缕色彩鲜艳的缎子，在山林和楼房之间轻轻地飘拂着、飘拂着。于是，那山峰、树木、庙宇、楼房，就在这袅袅的炊烟和晨雾之中，时隐时现，似真似幻。
我爱沧海日出！ （节选）
三：日出课文阅读理解答案
四：沧海日出 的作者是?
峻青，原名孙俊卿，中国当代著名作家。生于1922年。山东省海阳县西楼子村人。幼家贫，只读了几年小学，十三岁即做童工。
他的主要作品有短篇集《黎明的河边》、《海燕》、《最后的报告》、《胶东纪事》、《怒梗》；长篇小说《海啸》；散文集《秋色赋》、《欧行书简》。此外，还有与人合写的论文集《谈谈短篇小说的写作》。
五：沧海日出主要讲了什么
本文主要从日出细微的变化描写，写出了对沧海日出的赞美之情。
参考资料：我自己想的
六：沧海日出是什么结构
《沧海日出》）
整句是结构相同或相似、形式整齐匀称的句子。 整句整齐匀称、节奏和谐、气势贯通、意义鲜明，常常用于诗歌、散文等文艺性文 体中。例如： 我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓
七：读沧海的读后感
是凤歌的吗？我的最爱啊……！！这里有个供参考http://tieba.baidu.com/f?kz=328422289
O(∩_∩)O~
八：三年级语文下册第25课盛老师讲的故事感想是什么是12个省咯号后的
这是教学设计，整个流程可以参考： 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，并讲讲这个故事。 2、学会本课生字，两条绿线内的煮、燎的2个只识不写。理解由生子组成的词语。 3、领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。 教学重点：领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。教学难点：体会故事暗锁蕴含的道理。 教学时间：2课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 一听故事，激发兴趣： 1、放动画，教师讲课文中的故事：你们听了这个故事，有什么感想吗？（听后交流感想） 2、：有一位盛老师也把这个故事讲给了她的学生听，我们来看看她的学生有什么样的感想。 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，学习生字词，读通课文。 注意：（1）、注意文中的生字词，努力读准字音；（2）、画出自己觉得读起来有困难的词句，再认真读一读，努力将它们读准确，读通顺。（3）、用序号标出自然段。 2、检查反馈： （1）检查生字词的学习情况： 出示生字词，指名读。其他小朋友注意听，看看这位小朋友读得怎么样？学生评议 （2）检查课文朗读情况。 指名分自然段读课文，学生评议，教师相机板书学生朗读...
坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
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