抢椅子游戏反思

一：游戏儿童教育游戏反思500字

幼儿民间游戏之教育心得提要：我认为，民间游戏对幼儿是一种“快乐的教育”，是促进幼儿发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣

文章来源自 房地产 E网

幼儿民间游戏之教育心得

《纲要》指出，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。我园围绕纲要精神，开展了丰富多彩的户外游戏，民间游戏就是其中一项。

说到民间游戏，大家并不陌生，我们自己小学生时代也玩过，但要让幼儿园的孩子来玩必须挑选适合幼儿的民间游戏。就拿我们中班组来说吧，我们组经过多次地认真研讨，选取了适合我们中班孩子的民间游戏，如：“官打捉贼”、“藏玲子”、“跳房子”、“套圈”、“熊和石头人”、“抢椅子”、“摸瞎子”、“点黄豆”等，并加以创新和改良，在制定好详细的计划后，我们老师利用空余时间进行了情境的创设，给我们的民间游戏锦上添花，并在孩子们一次次的游戏中不断调整。我们所设计的民间游戏形式多样，玩法不一，而且简单易学，趣味性强，契合孩子的天性，给无数孩子带来了童年的欢乐。下面就谈谈我在组织开展民间游戏中的一些心得体会。

1、幼儿在民间游戏中增强体质。

作为父母，都希望自己的孩子有着一个健康的身体，小孩子本身体质比大人弱，易感冒，最好的办法就是加强他们的体质。在民间游戏中就融入了一些体育锻炼，例如“套圈”、“跳房子”、“点黄豆”等游戏中，都加强了孩子们的手，脚的动作，这些动作促进了孩子的骨骼肌肉的发育，锻炼了孩子们的技能和技巧，更有利于机体健康发展，从而也增强了孩子们的体质。

2、幼儿在民间游戏中提高了语言表达能力

很多民间游戏都带有好听的口令，如这学期开展的“藏玲子”以及上学期玩的“荷花荷花几月开”等。孩子对儿歌都有极大的兴趣，而民间游戏中的口令恰好极具有节奏性，趣味性，这样孩子们在玩的同时，不仅使他们心情愉快，同时在不经意间也提高了他们的口语表达能力，发挥了他们的思维和记忆。

在民间游戏中，很多游戏需要几个小朋友或更多小朋友一起玩才可以进行，这样也就加强了孩子与他人友好相处的观点，在这些游戏规则当中，可以让孩子学会遵守规则，同时可以克服一些家里养成的任性，唯我独尊的一些不良风气，促进孩子交往能力的发展。

4、幼儿在民间游戏中培养了合作意识。

一开始小朋友们玩“藏玲子”游戏时只会单一的念完儿歌最后一个字才把小铃藏起来，而且藏好后也只会停在被藏的小朋友后面，使猜的小朋友一下子就猜对了。根据规则，猜中了藏的人就只能换下，如果要让自己能多藏几次那就必须动脑筋如何把小铃藏到猜的人猜不中。现在，小朋友们都能巧妙地把小铃藏好，也知道如何去误导猜的人。而猜的人也在开动脑筋注意观察大家的脸部表情，让自己猜中好去当藏铃子的人。虽然看似简单的游戏，却很受小朋友们的喜欢，孩子们对其百玩不厌，越玩越有劲，从游戏中更学会了去思考。

我认为，民间游戏对幼儿是一种“快乐的教育”，是促进幼儿发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。继承和开发民间游戏使幼儿的游戏活动锦上添花，活泼多样。愿我们的民间体育游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康成长。

二：小班音乐游戏:《找椅子》教学活动反思

教学过程：

一、导入：听音乐做律动 二、教师讲解游戏规则并做示范

师：小朋友们，我们今天要做《找椅子》的游戏，当音乐响起时要和身边的小朋友手拉着手围着椅子走，当听到“小熊就是他”时马上做到椅子上，没做到椅子的小朋友就是小熊了，要做小熊的动作（双手握拳放到头两侧）之后坐在旁边，不参加下一轮。游戏最后，坐到椅子的小朋友奖励一朵小红花。

示范：教师先找小朋友玩一下。

随后，第一轮，音乐开始，老师领着小朋友玩，第二轮，小朋友们自己玩。 三、结束

1、请小朋友们回到座位上坐好。 2、为小朋友贴小红花。

三：班级抢凳子比赛深的体会

“抢凳子”活动，早在10多年以前，我在上学前班时也会做得游戏，今天再次让我的孩子们去做时，依然是那么的好玩、逗乐和开心。 几个小朋友围在少于他们总人数的凳子面前不停地走动，当老师节奏拍重时，他们像只大象；拍轻时，他们又像只小猫；拍快时，他们就端起小胳膊，像个小丑似的扭来扭去；拍慢时，又像只有病的唐老鸭，一晃一晃的。还有的小朋友，眼睛就直盯着小凳子，恨不得抱在怀中；有的小朋友不敢直腰，好像这样就能第一时间抢到小凳子；有的下朋友便转边用手在旁边指控这，好像这个就成了自己的一样，有的、、、总之，一帮孩子可爱极了，我也忍不住哈哈大笑。 这一轮比赛，卢明宇没有抢到凳子，正准备罚他表演节目。忽然，他跑到我的面前，一跺脚，就哭着说：“老师，不玩了，抢不到凳子。”就趴在他的座位上呜呜大哭，好一副委屈的样子。 这出乎我的意料，更不在我本次活动的设计思路之中。但我还是走向了他。蹲下来注视着孩子的眼睛说：“明宇，受到了点不高兴，是吗？可你再看看刚才没抢到凳子的小朋友，他们也表演了节目，并且还乐呵呵的，我们照样还很喜欢他，我们只是在做游戏，假如抢不到凳子的小朋友都哭，那老师今后还让你们做游戏吗？想一想，是不是？在比赛中我们只要加油了，就是最棒的孩子，待会再做你可要继续加油呀，来笑一个。”我抚摸这孩子的头，希望有收获。不一会，孩子终于“阴转晴”，扑哧一声笑了、、、我心中的石头也落了地，顿觉的轻松好多。 活动之后，精心反思，小小的游戏能引起孩子抹眼泪，这很正常。因为他努力了，但没有抢到凳子，所以他流泪。其实我们的现实生活岂不也是如此，面对生活，竞争的社会，我们必须得去做，去争，才能生活下去。期间，有的人成功，有的人失败，还有的人失败后一蹶不振，自暴自弃，觉得生活对他不公平、、、 我们一直倡导幼儿教育要从小培养孩子一个良好的习惯。我想，幼儿教育要从小让孩子收点挫折，小小的困难，就像抢不到凳子一样，然后学会去面对，去克服，去承受。我想这对他今后的生活也会有帮助有好处的，因为生活本不可能一帆风顺。

四：彼得的椅子教案反思

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

五：幼儿园大班保健我们一起玩活动反思

一、从幼儿的兴趣入手精心设计活动。

“椅子”陪伴着大班幼儿走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、

当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据幼儿的这些特点，满足幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习幼儿跨、跳、平

衡的动作。在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

二、抓住重点、难点层层深入。

本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。

开始部分（准备运动）——“椅子操”。幼儿在场地上坐成3排，前后左右距离80～100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上，做上肢运

动；站在椅子前做体测运动；在椅子侧面做压腿、单腿跪等下肢运动；在椅子背后站立，双手撑椅面做平衡练习；站在椅面上做上举、下蹲动作等。这是整个活动的

开始，是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础。为下面的活动做了铺垫工作。

基本部分——骑着马儿去郊游。先尝试玩椅子的多种方法，练习马术如：站在椅子上跳下去，单腿站立练习平衡等。接着鼓励幼儿相互合作，增强游戏难度，

如：把椅子放成一排，从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓励幼儿相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在尊重幼儿的前提下，适当地进行指导，以游戏

伙伴地身份加入进去，以增强游戏地趣味性。在活动中，跨跳的动作难度较大，我作了重点的示范，让幼儿反复练习，练习我随时注意幼儿的安全，另外，让幼儿两

两合作可以让幼儿间相互学习，降低活动的难度，而且安全系数也会相应的提高。

在活动最后，组织幼儿与椅子上听音乐做游戏，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。

三、活动中始终突出幼儿的主体性。

在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。让幼儿在进行

搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。

六：上课期间抽同学椅子的反思600字

孩子,老师也在反思案例描述看着三十多个学生兴奋有劲的样子，我想非得给你们一点颜色看看，7天回来就不知道规矩了！我忍着疼痛的嗓子大叫一带头调皮捣蛋的孩子“××同学”到队伍前面来，他还不肯，我想老师这么生气了还敢如此无视老师的威严，一个节日过后老师是什么概念都不知道了。这还了得，真是！于是我眉头一缩，眼睛一瞪，整个表情及其难看，尤其吓人，大喊一声：“老师叫你站起来，你竟敢不出来？你眼里还有老师吗？下课到办公室去，下午放学叫你家长到办公室来接，否则你别想回家！”他肯定被我生气恐怖的样子吓坏了！突然他嘴一鳖，向来瞪大的眼睛眯成一条缝，眼泪啪嗒啪嗒迅速地流出来，边哭边哽咽地说：“老师，我错了，我不应该在队伍里捣乱，我下次再也不敢了，我改正！老师，对不起！”这时的声音跟他说话的声音简直不知成几倍的反比例。我的心一下被镇住了，孩子能事后认识到错误，承认错误并想改正说明孩子是懂事的。我恍然一悟自己为什么不能宽容理智点呢？难道靠你的尖叫大喊声就能长期镇住学生吗？难道就以你愤怒的眼神，恐怖的表情就能讨得孩子们的喜爱，安静地跟你上课吗？难道只有吓哭了学生就能表明你的威严吗？难道只有吓唬学生不许他回家请家长来才能体现你的教学和管理能力吗？许许多多的自我反问此时在我的脑中不停地翻滚，为什么不能把平时学得的教学方法、对待孩子的理念和实行民主的教学始终贯穿在自己的教学当中和对待教育孩子呢？案例反思要赢得学生的听话和尊重需要你机动、灵活、用心、细心、耐心地挖掘和思索许多的管理技巧，用平常心及智能来教育孩子！我以前的师傅曾对我说过：对学生要严格，但要运用好严格的方法，及时体现你严中的疼爱。是啊！自己是老师，他们是四年级的学生，作为老师你应该有方法有技巧地宽容和管理孩子！不是你退一步，你老师的地位就低了一等，没了面子，没了威严，没了能力，更能体现的是老师的心胸开阔、职业修养、聪明才智和用心良苦。老师和学生是平等的，你要学生课堂上尊重你的一言一行，一语一笑，你也要在课堂和平常学习生活中尊重学生，和学生和睦、民主、平等地相处，以你内在的威严和心灵，特有的个性和方法获得学生的喜爱、信任和尊重，与学生心与心地碰撞，情与情地交流。当你用宽容的心原谅和对待学生，用心声感染他们，用真诚要求他们，用真爱抓住他们，自我反思，自我进步，作为天真、可爱、无邪、懂事、善良、真诚、友爱的孩子，也会自我反思，努力进步，用真挚的心理解和感谢老师的宽容！当你用智能教育孩子时，孩子们更能佩服你的能力和敬重你！当你用爱心严格要求学生，学生也能感受到和明白老师的良苦用心！当你用耐心对待学生，学生也能更加耐心地听从你的教导、认真对待你的课堂教学及努力使自己达到老师的要求！想起一句话：微笑是最祥和的语言！当你用微笑对待学生，学生能感受到老师的内心，会笑得更加灿烂、用心地回敬老师，老师是令人尊敬的！是啊，如果我们用爱面对每一天、每一个人、每一件事，心中就不会堆积烦恼；能以爱心、耐心、平常心、宽容心及智能来教育孩子，心中就不会聚集急躁。社会的希望在教育，一位好老师不仅传授学生知识，还要启发他们的良知、良能、发挥智能。用我们宽容的心和无限量的爱心去启发、引导，力量就会不间断。孩子们就会一天比一天进步！

七：谁是小熊 活动反思

音乐活动《谁是小熊》课后反思

小熊是幼儿非常喜欢的小动物，中班的音乐游戏《谁是小熊》的选材适合本班幼儿年龄特点。本次活动以音乐教学游戏为主导思想，将幼儿刚学习的新歌曲贯穿运用到“抢椅子”的游戏中加以复习和升华。并且激发了幼儿的参与兴趣，让他们在轻松、愉快的氛围中学习知识，掌握唱歌节奏的技巧，让幼儿充分体验了游戏的乐趣。

刚开始的时候先让幼儿感知音乐旋律，幼儿在学唱的过程中掌握了歌曲的节奏。歌曲最后的倾听音乐的快慢，由于平时有过这类似的节奏练习，幼儿很快就掌握了音乐快慢和动作快慢之间的联系。在学的过程中，有的幼儿学习起来接受能力比较快，我就利用榜样的作用，让其他幼儿主动学习。有了鼓励和同伴的互相学习的力量，幼儿歌曲的学习掌握也较快。

游戏是幼儿最喜欢的活动，我抓住幼儿的身心特点，活动中在游戏情境中引领幼儿感受、体验抢椅子找家的乐趣。并改变了原来的游戏规则，就是让孩子在没有找到椅子的情况下，坐到其他小朋友的腿上，避免了尴尬，这样有效地调动了幼儿活动的积极性，使幼儿的游戏兴趣大增。

由于我们班级人数较多，本来采用了一个圆圈玩游戏的方法，感觉玩得不怎么放得开，地方有些挤。配班何老师灵机一动，说采用里面两圈的方法游戏，这样每个孩子都有足够的空间，而且可以练习他们的方位知觉。就这样，虽然进行韵律活动时，幼儿经常处于运动和兴奋的不稳定状态，但是由于幼儿的注意力高度集中，平时听音乐信号起立和坐下，休息时候静悄悄的常规比较好。在老师的带领下，孩子们一起投入到了游戏中去。孩子们有了玩了一遍还想玩一边的念头。

通过本次活动，我深刻认识到，在教学过程中，教师要考虑周全，准备工作要充分，包括受场地的局限的变数，活动中如果能对小熊经历的体验培养幼儿的美好情感，相信这样幼儿就能更好地更深一层地把握这首歌曲。只要在活动中本着以幼儿为本的思想，幼儿就一定会在活动获得成功的喜悦。

八：小班教案坐好椅子不会摔活动反思

一阵阵春风送走了冬爷爷，迎来了春姐姐。春姐姐为沉睡了一冬天的大地换上了新装。

草地上的小草发芽了，它们争先恐后的和春姐姐打招呼。

河边的柳树也长出了新芽，在春风的吹动下翩翩起舞。

路边的花朵也争奇斗艳的开放。有黄色的迎春花、白色的杏花、还有粉色的桃花。看上去漂亮极了。

远处的田野里，小麦穿着整齐的绿色新衣，排成一列一列的，好像在欢迎春姐姐。

春姐姐唤醒了整个大地，使万物变得生机勃勃。

我喜欢春姐姐，喜欢这个美丽的季节。

九：幼儿园大班教案椅子上的小钉子,的反思

设计意图

大班体育活动《神奇的小椅子》教育活动，该活动根据大班孩子的年龄特点和发展水平，充分挖掘教材内涵，精心设计。通过发现椅子的各种玩法，知道一物多玩，提高动作的灵巧性和协调性。在这过程中，愿意接受挑战，对战胜困难充满自信。

活动目标：

1、乐意探索椅子的多种玩法，体验自由探索游戏的快乐。

2、练习利用椅子曲线走、跑、跨等基本动作。

3、能进行自我调节，学会躲避危险保护自己，并能与同伴协商解决游戏中遇到的问题。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

1、知道爱惜椅子，不故意损坏小椅子；会念儿歌《木头人站椅子》。

2、木制小椅子数量与幼儿人数相等。

重难点：

重点：能与同伴一起探索椅子的多种玩法，游戏中动作协调、灵活。

难点：能根据自身动作发展和能力情况，挑选不同难易程度的游戏。

活动过程：

1、幼儿听音乐做“小椅子热身操”（重点活动下肢），激发幼儿的兴趣。

教师：我们一起来和小椅子做游戏吧，看谁的玩法多。

2、幼儿自由探索椅子的玩法：

⑴幼儿一人一把椅子，自由探索玩椅子。

⑵引导幼儿与同伴合作探索玩椅子，教师鼓励幼儿两人、三人、四人合作玩。

⑶请个别幼儿示范展示自己与同伴合作游戏的好方法。

教师：刚才我发现有几个小朋友的玩法很特别，我们一起看看他们是怎么玩的！

3、合作与分享创意较好的玩法，并进行集体练习。

⑴独木桥。将椅子排成“独木桥”，让幼儿依次练习走“独木桥”。

动作要领：双脚交替向前行进走，双手侧平举，帮助身体保持平衡。

⑵过小山。将椅背两两相对并纵向排列，让幼儿练习跨障碍走。

动作要领：双手侧平举，左右脚交替跨过“小山”。

⑶过水坑。将椅子放倒在地，形成一个个的“水坑”，让幼儿练习跨过“水坑”。

动作要领：左右脚交替，侧身跨过“水坑”。

⑷曲线走跑。将椅子散开摆放成两排，幼儿练习绕椅子曲线走和跑。

动作要领：幼儿分成两队，鱼贯练习曲线走跑，到达终点后，从两边返回。

4、“木头人站椅子”的游戏。

幼儿边念儿歌《木头人站椅子》边自由走动，当念到最后一句时，赶快站到椅子上，游戏反复进行。教师逐渐减少椅子，幼儿想办法几个人挤到剩余的椅子上，保持身体平衡、脚不接触地面。最后椅子越来越少，难度越来越大，没有站到椅子上的幼儿要“受罚”。坚持到最后的幼儿为优胜者。

5、边听音乐边沿场地四周慢慢走动放松身体。

6、收拾椅子回教室。

7、竞赛游戏

男孩女孩各站一队，进行搬椅子比赛，看哪一组最先把椅子搬完。

游戏结束，孩子搬着自己的小椅子踏着音乐节拍走出音体室。

活动反思

本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，从而使活动具有一定的运动密度和强度。让幼儿尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。在活动中，组织幼儿听音乐做游戏，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。