小学英语教材的特点

一：上海小学的英语教材有什么特点？

普通公办学校主要是用牛津版的，也有用新世纪版，民办学校就没法说了，一纲多本

二：朗文版小学英语教材究竟有哪些特点

1、教材内容生动形象

小学英语学习过程中，不少材料都是非常生硬古板的，比如说打招呼的时候，就是简单的hello，这使得很多孩子在学习的时候经常会觉得索然无趣，并不会深入学习，效果自然有限。而朗文版小学英语教材则会将内容步步深挖，从最基础的内容，一直延伸开来，激发孩子的求知欲望，让他们从要我学，转变成为我要学，效果得到了很大的提升。

2、音频视频配套齐全

很多小学英语学习教材的内容非常简单，往往只有一本书，这种材料可急坏了家长，有的时候孩子问家长一个发音，有些家长觉得自己发音也不标准，教了又怕误导了孩子，不教又会打击孩子的学习积极性。朗文版小学英语教材则完全没有这些问题，这本教材中配套使用了不少音频和视频，遇到孩子不会的难点，只需要播放一下音频和视频，就会轻松获得正确的读音。有了它，孩子的英语学习再也不用愁了。

3、材料能够贴合日常的教学工作

很多家长都有个疑问，就是为什么自己的孩子接受了那么多的英语培训，但是在日常的学习过程中却收效甚微。其实，这主要是因为这些辅导教材并没有贴合孩子日常的英语学习课程，孩子们上课学这些内容，下课学其他的内容，自然效果不明显了，而且如果使用这样的教材，等于孩子就要学习双倍的内容，对他们来说是非常辛苦的。

三：英语小学特点

我们在考试当中能够很好得到体现，英语阅读教学能够有效的提升我们的成绩。在我们的这个英语阅读教学部分的学习也是很好地途径来提升我们的成绩，我们对于英语阅读教学的学习就是一个很好地练习，希望大家可以重视起来。

一、小学英语阅读教学的现状

（一）学生的学习现状

笔者不止一次地发现每当上小学英语阅读教学课时，总会看到学生在课堂上昏昏欲睡，兴趣不高，总是呈现一种似懂非懂的状态。究其原因，主要是学生一遇到生词或第一次出现的新句式时，就感到恐惧和不安，看不懂阅读材料，甚至看都不愿意去看。而且，大多数学生在独自阅读材料时没有合理有效的方法，阅读的效率低下。再者，由于课堂上进行阅读教学的时间毕竟有限，在课外使用英语的面比较狭小，也没有形成一定的英语学习氛围。久而久之，就渐渐形成了现在这样的不良局面。

（二）教师的教学现状

大多数教师在进行阅读教学时，教学方法单一枯燥，很多时候把阅读课上成了语法课，过多地讲解生词，过分地重视词汇和语法的教学，而忽视了阅读技巧和方法的训练。这完全是一种本末倒置的做法。

（三）教材的使用现状

目前小学英语教材从最初的试用、审定到后来的推广阶段，这些阶段之间经历的时间较长。很多阅读材料都落后于时代，教学内容与生活脱节，有些内容以现在的年代去认知的话，相对比较枯燥，这些都非常不利于阅读教学的开展。而且，时下的小学英语PEP版教材中的story time在实际教学中并没有被有效地利用，很多教师只是把这块内容当作选学内容，一带而过，大大浪费了宝贵的学习资源。

二、小学英语阅读教学的意义

培养小学生英语阅读的能力不容忽视，它的意义也非常深远。在小学阅读教学中，教师有意识地对学生进行语篇拓展，不仅能帮助学生巩固教材内容，还能够提高学生综合运用知识的能力。另外，学生通过广泛的阅读也能够更好地促进他们对句型结构、习惯表达方式等的认识，对整篇文章的布局也有更大的把握。而且，在进行阅读教学中，又能充分调动学生已学的旧知，达到温故而知新的效果。

三、小学英语阅读教学的策略

（一）课始--整合教材，形式多样

教师仅仅教教材是远远不够的，必须要帮助学生从多个角度收集资料，为学生提供能够增长见识、提高阅读能力的语篇材料。教师只有跳出英语教英语，跳出教材教教材，不断开发与创新语篇，实现拓展化、实践化和趣味化，才能让学生在拓展阅读中得以发展，使知识在被拓宽的同时，被接受、被消化和被吸收。

1. 创编教材，灵活多变

众所周知，教材只是我们教学中的辅助工具。那么如何才能变“教教材”为“用教材教”呢？这就需要我们一线的教师对教材进行有效整合。比如，仔细研读教材，弄清楚内容之间的前后联系；什么地方的内容需要填补，什么地方的内容需要剔除，什么内容可以灵活变换出示的顺序。教师只有灵活地处理教材，才能更好地促进阅读教学的有效开展。

例如，在学习完表示水果的单词banana, grapes, oranges, watermelons, apple等后，笔者就亲自见证了某教师将教材进行整合后所取得的满意效果。他是这样操作的：结合小学语文课上的“小猴子下山”的故事，他先把这几个单词创编成小学生喜爱的故事。有一天，小猴子下山去摘东西吃。走着走着，他看到了一个又红又大的（watermelon）大西瓜，于是抱起西瓜就向前走去。走着走着，又看见了黄灿灿的（banana）香蕉，于是他扔掉西瓜，捡起香蕉又向前走去。就这样，小猴子一路走，一路丢，最后什么都没有得到。

学生们由于有了中文故事的认知铺垫，学起这个英语故......余下全文>>

四：现在小学英语教材用的是什么版本

您好！

现在小学六年级的英语教材有：冀教版小学英语， 深圳朗文小学英语， 人教版小学英语 ， 新标准小学英语 ， 深港版小学英语 ，广州版金太阳小学英语（三起）， 北师大版小学英语， 小学综合英语 ，新交际小学英语 ， 牛津小学英语 ， 广州小学英语 ， 陕旅版小学英语 等

您说的可能是人教版新课标的。

它是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求（试行）》由人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。

教材具有以下几个特点：

一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；

二、注重学生自学能力和学习策略的培训，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；

三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；

四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机；

如果不是的话，请打开网站www.tingroom.com/jiaocai/自己查找，谢谢！

还有，辽宁好像有《快乐英语》它的听力下载网站是www.tingroom.com/...%AF%AD

五：怎样评价小学英语教材？

编写的思路，是否符合学生年龄，文化渗透，可操作性，地域特点等等

六：几款少儿英语书的区别

新概念英语分为青少版和成人版， 青少版编排的个人感觉不太好，当然可以看出 青少版是针对青少年的，例如小学五六年级。成人版针对英语有一定基础的人，其实新概念一的前四五十课都比较简单。大家都觉得新概念成人版从初一开始学比较好，但是我教过五六年级的 英语程度不错的学生，他们也是可以学好的。新概念二是针对初三或高中的学生，三或四就是大学或者再往上的人学习。

新概念侧重语法，很系统，尤其是第一本，着重学习了一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时和现在完成时，最后还简单学习了各种从句和被动语态。第一册一共144课，都是前面一课是课文，后面一课是针对前面的练习和补充。对于像系统学习英语的中小学生来说，真的是一套很经典的教材。

剑桥少儿英语也分为预备级，一级，二级，三级。前三级是针对小学生的，预备级就是针对没有基础的学生的，一级二级接着往下学。 剑桥侧重培养学生的兴趣以及简单常用单词的积累，当然也有语法，但是不是重点。剑桥三级就比较接近新概念一级了。 我没有教过剑桥，但是我前面说的五六年级学新概念很好的学生就是学了剑桥前面三级后升到新概念一级的。

而Hip hip hooray相对来说应用范围比较小，很多人都对这种英语不是很熟悉的。

引自于 爱韩庚的人之一

七：新概念英语和SBS朗文各有什么特点？小学生学哪个好？

两本书的形式和难易程度都差不多,有的补习班中两种教材穿插着学习.小学生学哪个好,主要要根据孩子的学习能力来定.爱学英语的孩子两种教材都能学好.就学习两种教材的人数来看,学习新概念英语的孩子的数量远比SBS的多.非要看那种教材更好的话,要看你让孩子学习英语的目的了.如果是让孩子在以后的初中学的更好的话,还是选择新概念,它的语法特点更清晰.另外,每种教材都得配备另外的练习册.才能够达到应试的水平.

八：小学英语教材都有什么版本的？外研社版本的教材与同类其他教材相比有什么特点或者优势？

小学英语的版本太多了，都有好几十个。不过一般常用的是以下这些，因为每个地区都用一种，至于每个教材的特点，就不是很清楚了。

PEP小学英供学习软件

广东版儿童英语

新版小学英语

新起点小学英语

上海牛津小学英语(本地版)

上海牛津小学英语(全国版)

江苏牛津小学英语

深圳版小学英语

广州版小学英语

广东版开心学英语

外研新标准英语(一起)

外研新标准英语(三起)

北师大版小学英语

冀教版小学英语(一起)

冀教版小学英语(三起)

湘少版小学英语(三起)

山东版小学英语

四川新路径小学英语

剑桥小学英语

还有更多用得比较少，不用再统计了。

九：请问小学生学习英语有哪些优秀的教材?

请问小学生学习英语有哪些优秀的教材?新概念英语和剑桥少儿英语相比各有什么特点?哪个更好? 查看原帖>>

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十：剑桥英语教材有什么特点

在派乐多少儿课程的教材中，一直采用《剑桥英语》教材，这本英语教材有如下特点：1、语言标准。英语教材由具有多年亚洲儿童英语教学经验的英语专家编写，其编排设计充分考虑了儿童学习的特点，将相对枯燥的词汇、语法、语用及语音知识巧妙地融汇其中，生动、标准的语言为儿童的入门学习奠定了良好的基础。2、贴近生活。教材的内容真实反映了亚洲地区儿童生活的实际情况，对话、练习、歌曲、游戏都是孩子们生活中所喜闻乐见的，容易理解，便于接受。3 、图文并茂。 英语教材的插图精美，与文字紧密配合，图画色调鲜明，生动活泼，极易调动儿童的学习兴趣和积极性。4、 音色清晰、优美。标准的语言，配以动听的音乐，将听、说、读贯穿起来，让儿童在轻松愉快的氛围中掌握最基本的交际用语。5 、丰富的教参资料。教师及家长用书指导性强，每一单元都提供了作者的设计思想、所需教具，突出了教学重点难点、课堂活动安排以及练习答案等，便于老师和家长指导、督促和检查少儿学习英语。6、适合教学安排。教材的单元设计完全按照中小学学期的进度，便于按学期安排课程，组织教学。《剑桥英语》还为广大学生、教师和家长提供了使用方便、丰富多彩的教学配套品。同期出版的除教材外，还有录音磁带、教师及家长用书、教学挂图和单词卡等等。一份好的英语教材会在少儿英语学习过程中起到非常积极的作用。