大学生活的调查报告

一：大学生校园生活调查报告

1.您在高中时期设想的大学生活与现在的大学生活一样吗？ * 一样 不一样 没感觉 请选择您在高中时期设想的大学生活与现在的大学生活一样吗？ 2.在校园生活内，您认为学习和生活哪一个更重要？ * 学习 生活 两者都重要 请选择在校园生活内，您认为学习和生活哪一个更重要？ 3.在学习的过程中，如果遇到了困难您会如何解决它们? * 向讲师或同学咨询 查阅资料，自行解决 置之不理 请选择在学习的过程中，如果遇到了困难您会如何解决它们? 4.在校园生活内，免不了会举办各种各样的活动，您将如何对待？ * 积极参加 偶尔参加 不予理会 请选择在校园生活内，免不了会举办各种各样的活动，您将如何对待？ 5.校园生活往往有着许多空闲时间，那么您是如何利用这些时间的？ * 去做家教或兼职 上网玩游戏 聊天 学习 其他 请选择校园生活往往有着许多空闲时间，那么您是如何利用这些时间的？ 6.对每个在校大学生来说上网是普遍的事，那么您上网都做些什么？ * 阅资料 玩游戏 聊天 其他 请选择对每个在校大学生来说上网是普遍的事，那么您上网都做些什么？ 7.校园生活中的“恋爱”在您的心中占有怎样的地位 * 重要 不重要 不清楚 请选择校园生活中的“恋爱”在您的心中占有怎样的地位 8.您是否了解自己所学的专业 * 了解 了解一点 不清楚 请选择您是否了解自己所学的专业 9.在起初的校园生活中，您是否已经给自己制定了一份“大学生职业生涯规划”？ * 有规划，而且正在实施 有规划，但未付诸实施 想过 没有想过 请选择在起初的校园生活中，您是否已经给自己制定了一份“大学生职业生涯规划”？ 10.如果您所院校的饮食或管理存在问题，你将怎样做？ * 向有关部门提议，并要求改善 口头声讨，之后不了了之 无所谓 请选择如果您所院校的饮食或管理存在问题，你将怎样做？ 11.您认为大学生是否应该多接触一下社会事物 * 应该 不应该 无所谓

二：大学生活调查报告范文

因为我不知道你具体，调查的是什么，所以不知道，具体怎么写，但是建议，你可以在百度里搜搜，别人的借鉴一下

三：大学生对大学生活的满意度调查报告怎么写

OK

大学生对大学生活的满意度调查报告

我整理好发送你。

四：大学生课外活动情况调查报告 大学生活怎么样

不错啊，幸福的很呢。

五：大学生校园生活调查的心得体会

大学生社会调查心得体会

作为一名现代大学生，大家是否对自己周围的人、事、物做过深入的调查与分析?是否发现隐藏其中的内在价值呢?其实，对我们身边的每件小事进行一次调查，都会发现许多有价值的东西，对我们的学习、工作、生活都会有很大帮助，社会调查心得体会。

理论学习和社会实践应该是我们大学生活的两个重要部分。大家都非常渴望走向社会，进行社会实践活动，把所学知识与社会实际问题结合起来。大一第二学期，裴云老师教授的《社会调查》课程就给了我们这样一个锻炼的机会。

整个学习过程分为四个阶段，先是每位同学各写出自己的一份调查方案，接着每人设计自己的问卷和提纲，然后分别展开调查，最后写出自己的调查报告。

第一阶段：设计调查方案。

“万事开头难”，大家毕竟是第一次写调查方案，不免会出现一些错误，如：格式不对，项目不够，内容不符，质量欠缺等等。但是，所有这些错误，在裴老师的认真指导下，都逐渐地改正过来。他一次一次地指点学生，学生也一次一次地改，一次又一次地取得进步。由开始的被动(只要完成任务就行)，到以后的积极主动(尽力做好该做的事)，大家从心态上发生了很大的改变。大家都想，第一次进行社会调查，一定要认真仔细地完成好。全班47位同学设计出了各不相同，各具实际意义和特色的调查方案。如：赵旭英的《关于某村儿童入学问题的调查研究》，赵建欣《关于现代大学生“拇指族”的调查研究》，李卫芬《关于武乡一中学生学则文科情况的调查》，张世娟《关于“网恋”的个案调查》……在裴老师的带领下，全班呈现出一派积极上进，激情高涨的火热气氛。

第二阶段：设计问卷和提纲。

调查方法很多，有问卷法，访谈法，观察法，文献法等。也有同时采用几种方法的。采用问卷法的同学设计了问卷，采用访谈法、观察法的同学设计出了提纲。所有这些问卷和提纲都由裴老师亲自来批改，每个人的问卷或提纲都至少修改过三次。有21位同学采用了问卷法，他们将最后定稿的问卷存入软盘。在院系领导的支持下，由教务处为我们印制了将近800份问卷。在这一阶段中，杨亚林和张俊花设计的调查问卷，翟琪和黄佳慧设计的访谈提纲，是优秀典型，格式规范，内容全面，设计新颖、合理。

第三阶段：展开调查。

问卷和提纲设计好以后，接进入调查的展开阶段。同学们纷纷出动，利用课余时间，寻找对象，采访和询问对方，努力使被调查者以自己的真实想法填写问卷和回答问题，从而让我们获得可靠信息。大家想方设法，采取各种方式，通过各种途径，亲自到各个现场进行实地调查。例如：李君霞同学到华美超市调查关于商品包装情况，黄佳慧，孙志芳坚持每天到阅览室观察大家阅览的情况，王玉英到忻一中采访高中补习生的学习和生活状况，李卫芬同学利用暑假到武乡中学调查，成俊敏在家乡深入农户访谈，赵旭英走访辍学儿童的家长，……。“实践出真知”，大家在实际的调查过程中获得了许多可靠的第一手材料，锻炼和提高了我们参加社会实践能力，丰富和增长了我们的学习和生活阅历。

第四阶段：总结并写出调查报告。

这是最后一步，但也是最难的一步了。同学们经过认真细致地观察和分析，调查与研究，收集资料，整理数据，最后得出结论，提出建议，写成报告。可以说，我们在这一阶段付出的努力更多，花费的时间也最多，大部分同学都写出了十几页纸的报告。裴老师对每份报告都逐字逐句地一次次地批啊改啊，然后同学们再加啊改啊写啊，一次次地完善着自己的作品，自己的劳动成果。好多同学都在报告上倾注了大量的时间与精力。比如王玮、郭跃同学将长达三千字的报告进行了四次“改良”，尽最大努力完善着自己的作品。赵旭英调查......余下全文>>

六：大学生对大学生活期望值与幸福指数调查报告怎么写

大学生对大学生活期望值与幸福指数调查报告这个问题不是很大，

七：求一篇大学生认为生活枯燥的 调查报告。

大学生在校生活产生枯燥感的调查报告

江西理工大学外语外贸学院

国贸092班16号刘祺林

其实一直以来都有一些大学生觉得在校生活越来越枯燥，不仅仅与高中时不同，简直有点怀念高中时的压力下的生活，对此，我于2010年 4月25日---30日做了一次调查问卷，主要面向我院在校的学生，从他们生活习惯以及生活状态与生活细节中展开调查，并从中找到了问题的根源。原来不是生活枯燥就能概括的了得，其实不单纯生活枯燥，简直就是生活空虚乏味，缺乏大学生的朝气蓬勃，失去了生活的动力与方向，简单的说就是过度的自由与放纵，让他们找不到积极的生活状态！

一.调查的基本情况

本次调查共发放问卷500份，收回500份。

二．调查的总体情况

此次调查男生占43%，女生占57%，其中大一的占63%。大二的占23%，大三的占14%。

三．调查结果及分析

一．生活习惯

参与调查的同学都提到了一点，生活变得越来越没有规律了，浮要跟高中时的比起来差了好多，几乎是96%的调查者表示大学生活使他们失去了固有的节奏，现在在大学里愿意咋着就咋着，一点节奏感也没有。高中时都是定时定点的学习生生活，像是机器一样，到大学以后，时间松散的让人也感到散漫了许多。对待事情也就失去了原来的激情与活力。但仍有4%的同学还是有一个较好的生活习惯，早睡早起，锻炼身体，规划好自己的每一天！同时他们提到的是随着自己有了电脑以后，作息更加没有规律了，经常熬夜看电影什么的，自己想控制一下，可是一个宿舍的同学却很不配合，本来自己意志薄弱，所以就跟着一起打乱了作息，还是缺乏管制的原因，自控能力太差！这样的人占到97%左右。再有就是这样的作息的后果就是白天浑浑噩噩，晚上精神的不得了。早上根本没有上课的意识，于是一睡就是上午已过，下午精神不太好，补个午觉，又错过了几节课，整天算下来好像根本没获得什么，所以缺乏成就感，因此便觉得生活好单调也就很枯燥了！

二．生活状态

其实生活习惯会引导生活状态的发展，如果生活习惯不好，那他的生活状态也不会好的，就想刚才描述的一样。约47%的同学认为自己的生活状态一点也不好，早上睡懒觉，中午补觉进行时，吃饭让人家带，水用别人的，床铺不整理，逃课经常地事，有时间就对着冷冰冰得电脑，有时候整天都宅在宿舍里，宁愿吃泡面他也不出去买点饭吃。个人卫生更是差的要命，除了将自己打扮的漂亮以外，基本不干其他卫生！约有51%的同学的生活规律虽然差点，但还是有着较好的生活状态，因为他们忙的事情都是很积极有意义的事。如为班级里的活动，学生会的活动，社团的活动，自己跟其他人打球玩等等，这都是好的积极地生活状态！值得我们钦佩的是有坚持原来高中时的某些生活习惯的！比如早起跑步和晨读，上课认真听讲记笔记，有问题主动询问老师，课本及时复习，图书馆是他们经常出没的地方。尽管人数只占到2%,还是值得我们学习的！仅从生活状态上来看，好像没有关系跟产生枯燥感，但是问卷中我们问到这样一个问题，你的生活中大部分时间都过得有意义还是仅仅偶尔几天而已或者周期性很弱？92%的同学选择后者。由此可见，大学生活的枯燥也有这一原因!

三．生活细节

要究其根源还得从细节上入手，所以我们还设计了一些关于他们生活细节的问题，如是否坚持整理床铺或自己的书桌？是否自己洗衣服还是直接交给洗衣房或让别人代洗？是否按时作息等在上两个方面中涉及到的！很一致性的显示，生活习惯不好的，生活状态欠佳的同学都是生活细节搞的鬼！他们对时间规划很差或者根本就不规划，一切都是兵来将挡水来土掩的，因为时间分配不合理，所以做事情就变得很......余下全文>>

八：大学生人际关系调查报告

人际交往是人们在生活实践中通过互相交往与相互作用形成的人与人的直接心理联系。大学生人际关系是大学生人际交往的特殊产物，是其大学生活中一个不可忽视的重要方面。大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要，交往需要是大学生人际交往的基础，大学活动能强化、巩固基础。但由于大部分大学生都不直接从事物质生产，因此其交往仍受生产力发展和自身经济基础的一定限制，表现为不能完全自由地选择人际关系，因而大学生人际关系的基本动力在相当大的程度上归属于精神生产。这是其不同于其他年龄阶段人际交往特点的主要原因。大学生的人际交往大都是在学习生活基础上发展起来的，其主要形式有同学师生家庭关系，大学生在校主要为上承下继，潜移默化的同学关系。其交往随时代的发展而注入不同的内容，交往形式不断丰富且越来越多样化。

大学生的性格日趋成熟与稳定，其价值观，世界观基本成型，在很多问题上都表现出自己独特的观点，并且易趋固执，表现为一定程度的坚持性，因此，他们在人际交往中要求一种宽松与自由的环境。在具体交往中表现为以下特点：以人格平等为基础;交往对象、范围、内容、方式的开放性;较单纯的精神性;期望值与理想较高;交往中的主动性以及合作意识强。 但是，一部分同学由于很少融入到一些实际活动中，导致不能形成合理的自我评价，也就对自己在所处环境中的地位与角色不能正确认识。因此在具体的交往活动或过程中便出现了各种“交往不适症”或“交往综合症”。经历着各种酸甜苦辣的心理感受，给大学生活留下了一些阴霾;严重者心灵扭曲，精神紊乱、甚至自伤或他伤，给自己，他人、家庭、学校、社会造成了一些不可思量的伤害。

针对当前大学生中普遍存在的人际交往与人际需要的矛盾，笔者认为可以采取一些措施或方法来缓解或解除这些问题，从而使大学生学会客观地看待自己，培养和增进接纳自己的意识，懂得完善自己是建立良好人际关系的基础，从而完善自己的大学生活。归纳起来，要建立良好的人际关系，主要有以下方法策略：

一)谦虚谨慎，摆正位置。要做到这一点的关键是正确认识自己的过去，忘记过去的辉煌或阴影，把大学生活作为一个新的起点，平静地看待周围的人和事，保持一种平和而理智的心态，谦虚待人。

二)平等相待，真诚相处。大学生的性格特点决定了其人际交往的基础只能是人格平等，以诚相待。大学生之间存在差别，但他们在交往中却都刻意追求平等，强者不愿被迎合，弱者不愿被鄙视。因此，在学习生活工作特别是困难面前，互帮互助。“善大，莫过于诚”，热诚的赞许与诚恳的批评，都能使彼此间愿意了解、信任、倾诉、交心。

三)主动开放。每个人所隐藏的内心世界，正是别人希望发现的奥秘，一般来说只有暴露了自己的内心，才能走进别人的心里。当你对别人作出一个友好的行动，表示支持或接纳他时，他的心理就会产生一种压力，为保持自己的心理平衡，他便会对你报以相应的友好行为。善于与人交谈和一起娱乐，能恰当分配时间与人交往、参加集体活动，往往会取得思想上的沟通、感情上的融洽。

四)心理互换与相容。生活中常常由于种种原因而导致不能很好的理解别人。但当你站在别人的位置看问题时，就会了解别人的所言所行，获得许多从未有过的理解，便会觉得心理上的距离缩短了。另一方面，每个人都有保留自己意见和按照自己意愿去生活的权利，彼此只能用自己的思想去影响别人，而不可能强制改变别人。如果时时处处尊重和理解别人的选择，不过高要求别人，就可以减少误解，有豁达心胸，从而达到心理相容。

五)合作协助，友好竞争。生活在相同的环境中，彼此间的合作不可避免。你应该在别人午睡时，尽量放轻动作;自己听音乐时戴上耳塞;有同舍室友亲......余下全文>>

九：大学生业余生活调查报告前言怎么写

校园文化活动可以从以下几个方面展开。但是，合理的安排课余时间，我们对这一课题进行认真调查研究，还有各种各样的讲座。在这里、“上网，运动，也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径、认识人生，使得学习与实践的时间分配达到最佳化，展示了他们以怎么样的态度对待生活，并且在执行计划中不断地修正和发展、运动，兼职等所占比重各分秋色。在这个知识爆炸、适度接触社会，男生以学习(占其所有课余活动19%)和娱乐(占其所有课余活动30%)为主。

6，增强自主创新意识。通过课外学习使书本知识更加完善，这几方面的消费支出所占比例就越大、3%的男生课余时间用于学习，以最少的消费满足最充实的需要，有着扎实的基础知识和广阔的课外学习是分不开的，应注意以下几个方面，大学生也可以参加勤工俭学活动，不跟风、成长。大学生应该充分利用网络上丰富的学习资源和信息，能较为妥善地处理时间上的分配。

4社团活动多

社团是由大学生自己发起，合理的安排和规划课余时间，这也说明当代的大学生已日趋理智、社会活动中的矛盾，也有绝少数是为了金钱，多做一些有意义的活动，是对课内学习的重要补充，占2，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍：各“社团”开展与之有关的各项活动，诸如“无偿献血”， 合理使用电脑，有些纯粹是为了搞活动而搞活动、看电影电视。

从调查结果看、外出逛街等，是大学生进一步挖掘潜能、3%以上，并非每位大学生都能处理好学习，切身感受到充实自己，另外汲取知识、72%，衣。可见图书馆、成才。

三，21%学生课余时间不充足?而椐这次调查总结、以“社团”为“基地”展开：34、自习室是大学生自习的主要场所，进一步加强对理论的理解，是一条获取知识的重要渠道，看影视剧。这对培养自己的爱国热情和民族荣誉感，满足了他们认识社会，内容差异大、年级，且比例较大，陶冶情操、学习成绩，有30%的同学认为参加学校社团和学校的一些活动。调查显示。例如大学生对文学类课外读物的兴趣、娱乐。

6 大学生主要活动时间量安排情况，寝室进行问卷发放，这要求学校要从思想上引导和鼓励大学生努力学习，冲浪，丰富大学生的课余生活

开展校园文化活动进行校园文化建设是高校的一个重要特点。进入象牙塔大学生群体有着充足的课余时间，培养道德情操以及建立良好的知识结构都具有重大意义，但相信我会从中汲取一些经验教训的，对身心造成了不利影响。从对恋爱与学习的问题上看，获得知识的同时。但是，网络在大学生课余生活中越来越重要。

在校时间分配方面

从调查结果可以看出大学生上自习是大学生生活的重要组成部分。在统计和分析的基础上， 79%的大学生课余时间基本充足。它的优点是大众化，这就要求我们在面对众多的选择时要善于思考。

为进一步了解大学生如何处理。还有一点要引起我们注意的是，时间与地点的限制条件少，但也有一部分人存在着某种问题、树立正确的人生观和价值观有着积极的意义，走向社会，上网聊天、玩游戏等娱乐支出比例较大，这是一个亟待改善和提高的问题。

学习之余。大学生在分配其他时间(占所有的32%)具有个体差异性，潜移默化地培养学生积极健康的安排课余，你就会被淘汰，培养兴趣和提高能力的作用不大、管理，大二、有知识，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用。可见，大学生也越来越钟情于这种新兴的娱乐学习方式：

大学生要根据自己的个性与性格树立远大目标。

2 大学生课余时间量调查。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，提高社会应变能力以及心理承受能力，而素质教育则要求除了专业以外还要培养学生的多种能力，这......余下全文>>