小班美工室活动教案

一:小班美工区可开展什么活动及材料投放教案

《0-3方案》中指出:“营造清洁、安全、温馨的家庭式环境,提供方便、柔和、易消毒的生活设施,保障婴幼儿身心健康和谐地发展。”因此在美工角设置之初,可以如同幼儿在家一样比较自由,教师可为幼儿准备1-2个画架,画架下放着蜡笔或水彩笔,等着孩子们来使用,孩子们可以随时取拿画纸,并用夹子夹在画架上开始绘画,通过这样一个自由的家庭式的环境来吸引每个幼儿参与活动。

二:小班益智区《拼拼乐》教案

设计思路:

我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识,但用图形拼图这一创造性的活动,我们还从未尝试过,所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上,让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案,培养孩子们动手操作的能力和思维能力,同时体验图形组合变化的乐趣。

活动目标:

1、培养幼儿动手操作能力和思维能力,体验图形组合变化的乐趣。

2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识,能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。

3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。

活动重难点:

1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。

2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。

活动准备:

1、场地布置:由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路,填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

2、小兔头套一个,简单的图形拼贴画三张。

3、各种图形(有圆形、三角形、正方形、长方形若干)每人一份,白纸每人一张。

活动过程:

一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

教师戴上小兔头套扮演小白兔:小朋友们,你们看,我是谁?(小白兔。)

对,今天小白兔我要在森林博物馆开画展,你们想不想去看呀?

二、铺路:

指导语:哎呀,小白兔忘记了,去森林博物馆的路还没铺好呢,你们愿意帮我先把路给铺好吗?(愿意)小朋友们都愿意帮助我,真是太感谢你们了!那我们先去看看吧!哦,原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我,这里都有些什么图形呢?(圆形、三角形、正方形、长方形)

1、介绍铺路规则:对了,我在这边也准备好了铺路的材料,它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如,我请你拿一块三角形来铺路,那么你应该怎么办?(选出一个三角形放置在相应的图形里)——教师边说边示范。

2、帮小白兔铺路:依次请每位小朋友根据图形名称选择图形,并按一一对应的关系放置。

T:耶,好了,我们的路终于铺好了!真是辛苦小朋友们了,小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T:好了,现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看,我都画了些什么画呀?(一张一张出示)

2、依次问:这画的是什么?它是由什么图形拼成的?(引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。”

四、幼儿操作:拼画。

1、指导语:小朋友们真能干!可是小白兔现在又碰到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了,我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不愿意帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢?

2、图形拼画:幼儿自由创作拼图。

(幼儿操作,教师从旁指导。)

3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么?它是由哪些图形拼成的?”

五、活动结束,交代活动延伸。

“小朋友们今天可真能干,帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路,还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用,小白兔现在还想告诉你们一个小秘密:我们生活中其实有很多这样的图形,现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了!”...余下全文>>

三:小班角色游戏美工区教案可爱的笑脸

一、主题目标: 1、初步了解饮食健康常识。 2、逐步养成良好的饮食习惯;三餐定时;不挑食,不偏食;多喝水,少喝饮料;吃零食有节制。 二、活动准备: 教师准备塑料片制成的蔬菜、水果、鱼肉、米饭等食物,以及水与饮料等;托盘若干份。

四:美工区:制作小鞋小班教案

活动目标:

1、在熟悉故事内容的基础上认真倾听音乐,能随乐句变化表现相应的动作。

2、感受音乐AB段结构特点,根据情境主动参与游戏。

3、在音乐游戏当中养成团结友爱、知错就改等良好品质。

活动准备:

物质准备:故事大书、音乐、小狗头饰、“鸡笼”一个。

经验准备:幼儿已听过原大书《饥饿的狐狸》的故事(未改编)。

五:幼儿园小班自主科学 我们的活动室 教案

[活动目标]

1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。

2、通过幼儿的自主探索活动,使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。

[活动准备]

各式各样的肥皂及肥皂盒若干;各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机;盛玩具的小筐若干;干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个,小方布一块,剪好的小红星若干。

[活动过程]

1、《我爱洗澡》音乐,老师与幼儿做动作进入活动室。

(1)老师吹泡泡引起幼儿兴趣。

(2)出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言)

(3)出示多种多样的肥皂,让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味,并用手摸摸,说出感觉。(幼儿分别发表自己的意见)

2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等,老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。(幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:用手搓能产生泡沫,能溶在水里、能使脏东西变干净……)。引导幼儿大胆讲述自己的发现,老师适时奖励。

3、引导幼儿正确用肥皂洗手,教育幼儿讲卫生。

老师:孩子们,谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?幼儿讲述自己洗手的方法。老师:“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?”(与幼儿边念儿歌边洗手)

4、幼儿自由吹泡泡,结束活动。

[活动延伸]

把各种玩具用清水冲洗干净

[活动点评]

此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣,通过自主的探索,发现了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有药味,搓在手上会起很多的小泡沫,能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途,并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现:(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密,对此,教老师应适时引导;(2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次,活动中,要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为习惯。

附儿歌:洗手歌

小朋友,来洗手,

卷起袖,淋湿手,

抹上肥皂搓呀搓,

清清水里洗呀洗,

再用毛巾擦一擦,

我的小手真干净。

六:幼儿园小班健康生活《活动室里的安全》教案

教学目标

一)知识目标

知道活动场所中可能遇到的安全问题,了解有关活动场所安全的常识,知道一些与此相关的自救自护方法。

(二)能力目标

初步具有活动场所安全自护能力。

(三)情感、态度与价值观目标

懂得在公共场所中活动安全的重要性,遵守活动规则,树立安全防范意识,珍惜生命。

教学重点难点

[教学重点]: 使学生了解有关活动场所安全的常识,知道一些与此相关的自救自护方法。

[教学难点]:初步具有活动场所安全自护能力。

教学准备

多媒体、投影仪等

学生活动设计

1.收集游乐场所注意事项的说明、游乐场所场景图片等资料。

2.通过网络等途径,搜集一些和活动场所的安全相关的素材

教学过程:

导入新课

老师:同学们,大家都去过游乐场吗?游乐场好玩吗?

老师:可是当你在游乐场玩时,是否想过游乐场也可能存在安全隐患呢?(过渡)

讲授新课

一、游乐场的安全(板书)

老师:游乐场都有什么好玩的呢?去过的同学说说吧!

老师:当我们在游玩时,需要注意哪些事项呢?否则,会发生什么危险呢?大家分组讨论一下,然后说一说。

老师:下面大家打开课本第六十五页,我们看看图中的同学在做什么呢?

老师:图里的同学在游泳,游泳同样需要遵守规则,注意安全!(过渡)

二、游泳时的安全(板书)

老师:游泳需要遵守什么规则呢?它会有什么危险呢?我们该怎么做呢?大家讨论一下,然后说一说。

老师:除了在游乐场、游泳的场所,我们需要注意安全,在其它的活动场所,我们也要注意安全。(过渡)

三、其它安全(板书)

老师:下面大家分组讨论一下,你还知道哪些活动场所的注意事项?我们该怎么做?然后说一说。

老师:大家只有在活动场所遵守安全规则,远离危险,我们就能玩好,保护好自己的身体。

七:小班美术活动教案有趣的泡泡怎么导入'

活动来源:

小班的学习生活已经过了三个月了,通过这段时间美术活动的开展,幼儿已经开始接触了长短线和曲线封闭圆的画法,对线条的兴趣已经逐渐地浓厚起来了。每次早操活动回来,小朋友就对楼道中哥哥姐姐们漂亮的作品很感兴趣,尤其对画中的线条、图形品头论足,津津乐道。结合本班幼儿现有的绘画水平,我在班上组织了这次有关圆的系列绘画活动。

活动目标:

1、继续巩固复习曲线封闭圆的画法,并大胆运用简单长短线条进行添画创作活动。

2、喜欢参与美术活动,体验作品及创作带来的乐趣。

3、体会与好朋友、同伴互帮互助的美好情感。

活动准备:

教师:泡泡枪 背景图范例各一 幼儿:小画笔 画纸 人手一份。

活动过程:

1、谈话引入,激发幼儿活动的兴趣。

导入:圣诞节快要到了,小熊给小二班的小朋友送来了一样很棒的礼物,小朋友猜猜看是什么?

2、教师打开礼物袋,展示泡泡枪,吹泡泡,引导幼儿观察泡泡的样子?

3、创设情境:泡泡宝宝飘呀飘,飘到哪里去了呢?重点引导幼儿复习曲线封闭圆的画法。

A、情境一:(苹果)果园里这位农民伯伯的苹果树没有长苹果,这可急坏了农民伯伯了。泡泡宝宝来帮忙。泡泡宝宝变到哪里去啦?它想帮农民伯伯变出什么呀?

B、情境二:(气球)小猫咪它干嘛哭呀?泡泡飘到这里看见了,也来帮助他,瞧,泡泡又变成了什么?

C、情境三:(小鸡)鸡妈妈很着急,它的小鸡宝宝不见啦。泡泡宝宝帮助了太多人已经没力气变了,我们也学泡泡宝宝来帮助鸡妈妈。

4、教师讲解小鸡的画法

(1)教师指出小鸡的图片,让幼儿观察小鸡,说说小鸡长什么样?

(2)请幼儿边说小鸡的画法,教师边讲解示范绘画小鸡,并引导幼儿尝试学习把画面添画完整。

示范画一:完整示范。老师边画变引导幼儿说出小鸡的身体特征。

示范画二:不同动态示范。教师师根据幼儿回答示范作画。

——小鸡的好朋友在跟它说话,画在什么地方才好呢?

——除了散步,小鸡还会跑步呢? 跑步的小鸡是怎么样的?

——小鸡和好朋友还可能发生什么有趣的事情呢?

示范画三: 添画场景示范

——小朋友们想想看,小鸡会在哪里散步呢?

——小鸡散步的时候天气如何?画纸上还有很多空白的地方,你们觉得太阳应该画在什么位置比较好?

5、启发幼儿讨论:小鸡和好朋友之间还可能会发生哪些有趣的事情,你们帮泡泡宝宝把它们变出来好吗?

6、幼儿作画,教师巡视指导。

7、活动延伸:幼儿作品展示,教师带领幼儿玩抓泡泡游戏。

八:幼儿园小班区角活动教案。活动目标,活动准备,活动过程

活动设计背景

本班幼儿年龄段4-5岁,喜欢提问,喜欢解决问题,但不知道团结,想通过这样的区角游戏方式,让幼儿知道团结合作,才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺,不太喜欢整理,想利用这次活动,让幼儿自己整理物品,体验成功带来的喜悦。

活动目标

1、通过自主选择活动区角,与活动伙伴体验合作带来的快乐,并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。

3、不乱拿乱放,有良好的收拾整理的习惯。

教学重点、难点

活动重点:通过活动体验和伙伴团结解决困难,带来的快乐。

活动难点:在活动过程中不打闹,活动结束后能收拾好各活动材料。

活动准备

益智区:找瓶盖、迷宫、数圈圈、

建构区:建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

美工区:彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔

语言区:给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、

数学区:数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数

表演区:小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

活动过程

活动流程:激发兴趣——实践操作——分享快乐

一、 激发兴趣

故事引入,今天我们要去奇幻王国,那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得最好,玩得开心!

二、 实践操作

1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、 师观察幼儿与投入材料的互动性,加以引导。

3、 重点观察:益智区,鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

三、 分享快乐

1、 幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?

2、 请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗?什么地方做的最好?(为什么没做好?你觉得可以怎么做?)

3、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

4、教师带领幼儿排好队,回到自己的班级

教学反思

活动设计的不足:

1、区角的内容过多,幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下,让幼儿不知道自己该做什么,很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会,少数幼儿不知道解决困难,遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏,又进入下个游戏。

2、活动前的要求没提到位,幼儿在活动的过程中,有打闹的,有抢玩具的,也有坐着不玩的。

3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍,没有实践的帮助幼儿,和幼儿一起互动,孩子们即使完成了,也没有被老师注意到,导致幼儿兴趣不够浓厚。

今后应完善的地方:

1,区角应减少,分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心,东玩会西玩会

2、活动的要求应在游戏前就应该提出来,并且要抓住重点提,在活动过程中遇到的现象也可以在次提出,让幼儿有规矩的玩区角。

3、教师应该和孩子互动,和幼儿一起做有戏,帮助个别幼儿引导完成,幼儿有完成的很好的就可以立即表扬,让其他幼儿有信息继续完成。

反思:在次,上这堂课时,应该准备充分,根据本班的实际情况制定活动方案,要考虑周全,面面俱到,结合幼儿发展水平进行教学。

九:幼儿园活动室里的颜色常识教案.

科学活动: 颜色娃娃变戏法

活动目标:

1、积极参与实验,发现红黄蓝三原色两两结合后的变化。

2、能用语言清楚地表达自己的想法、操作过程及结果。

活动准备:

1、小图片:小兔、小狗、熊猫、小羊;故事磁带《兔姐姐的气球商店》。

2、蜡笔每组两盒,实验记录表人手一份,教师用记录表一份。

3、调色盒人手一份,红、黄、蓝颜料每组两份,棉签人手一份,一次性小圆盘若干。

活动过程:

(一) 以帮助小兔解决烦恼导题

1、故事:兔姐姐开了一个气球商店,商店里的气球只有红黄蓝三种颜色。有一天,小羊要买个紫色的气球,兔姐姐看了看说:“对不起,没有你要的气球。”小羊很不高兴地离开了。小狗要买一个绿色的气球,小兔看了看说:“对不起,也没有你要的气球。”小狗也很不高兴地离开了。小熊要买一个橙色的气球,小兔看了看说:“对不起,还是没有你要的气球。”小熊也很不高兴地离开了。兔姐姐心里很难过,她想:我要是有五颜六色的气球,那该多好啊。你们有什么办法帮帮兔姐姐吗?

2、鼓励幼儿积极想办法帮助兔姐姐。

3、教师以兔姐姐的口吻感谢小朋友。

(二)介绍红、黄、蓝三原色。

师:看到兔姐姐遇到了困难,颜料娃娃也来帮忙了,请小朋友看看有哪些颜色娃娃来了?(红、黄、蓝)。兔姐姐一看,说“你们帮不了我的忙,因为我已经有了红气球、黄气球和蓝气球”。颜料娃娃说:“我的本领可大了,只要两种颜料抱在一起,或者三种颜料抱在一起,就可以变出其它颜色。这样,不就可以帮你了吗?”你觉得如果黄色和兰色手拉手抱在一起,会变出一种什么颜色呢?

以“小兔”和“颜料娃娃”的对话情节,让幼儿了解调色方法,为之后的调色作铺垫;鼓励幼儿大胆猜测变出的颜色,为下面的记录猜测结果作准备。

(三)鼓励幼儿大胆猜测颜色娃娃变戏法的结果。

1、介绍记录表。

2、把自己猜测的结果用同种颜色的蜡笔画在相应的格子里。

3、幼儿相互介绍自己的猜测结果。

(四)实验记录。

师:这些颜色抱在一起到底会变出什么颜色呢?你们想不想试试?

1、教师示范调颜料。

2、幼儿动手调颜料。

3、交流:请你把变出来的颜色告诉好朋友。

4、请幼儿介绍自己的实验过程及结果。

5、指导幼儿用调配出来的颜色帮兔姐姐画出五颜六色的气球。

四、活动延伸:

1、欣赏儿歌:色彩谣。

2、活动区内继续做实验(按不同的比例变颜色,发现颜色的不同变化)。

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