作为一名学生的责任

一：作为学生的一个主要责任是什么？

我认为有几点:1、把自己的学业搞好，不要谈情说爱。2、在学的过程中要正确的树立自己的人生观价值观。3、作为一名学生要学会节约简朴，这也是从学知识到学做人的转换和成型的过程。4、作为一名学生学会把持自己的行为，坚持自己的立场（当然有错就要及时改正），并给自己定一个短期的目标，比如说这一个月我要把XX功课学好或是要把名次达到第几个名次等等。5、要懂得体恤父母，注意自己的言行，以防性格转型时常产生暴躁情绪。希望我的回答能帮到你！

二：作为一个学生，你准备如何做一个有责任感的人

釆纳回答

三：作为一个学生的责任？

学生的责任我觉得有3点

1：对自己家长的责任。家人辛苦挣钱给你读书，你就要对得起他们的血汗钱。

2：对老师对学校的责任。老师都是为学生好（当然他们也有一点私心，但那个比起来微不足道），都希望自己的学生能有出息，你要对得起他们的苦口婆心。

3：对自己的责任。一个人最宝贵的时间就是人生的前20几年，这段时间是学习、接收、掌握生存之法的宝贵时间，你要对自己的未来负责。

而这些责任，只要你认真的读书就已经是很好的把他们担负起来了。

四：作为一名学生应该做什么

首先应明确学生责任 学生的职责是什么？在家人们常说卖啥吆喝啥，是农民就应该说种地、说产量；是工人就看为工厂产出了多少合格产品；是教师就看你教育出了多少优秀合格的学生；是学生就看你取得了那些成绩，那次考试成绩名列前茅，相比以前自己进步了多少，超过了哪几个和自己成绩差不多的同学，如果没有比较、没有目标、不明确自己的职责，那就是不务正业。就像农民种地不打粮食，工人不认真上班一样，总一天会被淘汰。第二，现在学生为什么要学习 现在是知识的社会、科技的社会，不再是比力气的社会。比如说学生们经常看电视，早时，谁的武功强谁就是天下第一，比如令狐冲、白眉大侠、杨过、郭靖等；在后来谁的武器厉害谁就统治世界，比如第一次世界大战的德国、第二次世界大战的德国、日本，在后来的苏联、美国。但是你再看看现在的战场，还有没有端着枪冲锋陷阵的，没有了，只有科技兵在操作武器作战。过去当兵是选身强力壮的，而现在当兵是看谁有文化。现在选兵一班是在大学里或委托大学培养适合当今作战需要的人才。 另外比如说现在有人坐在办公室里每天都能拿到工资，而有人必须在这样热的天还得外出打工才能挣到钱，原因不说同学们也都知道。道理都知道就看能不能做到。第三个问题就是怎样学 现在大部分同学是老师说做完那些题，他们就做完那些题，根本不经过大脑，根本不知道通过做这些题，掌握了哪些知识，哪些知识是会的，哪些知识是不会的，同时检查出了不会的问题，又是怎样处理的，只知道让做就做，讲就听，不讲就放到一边，从不主动去学。 我认为通过做一份试题，自己首先分清楚哪些会了，哪些不会。再就是怎样处理不会的问题这是关键，是查书、查资料、小组讨论、去问老师、等待老师讲，这都是很好的方法。但关键是必须认真对待，并加强记忆。要是这样学习下去，我相信每位同学都会有进步，都会有提高，都会成为出类拔萃的学生。第四就是怎样成为尖子生 没有一个学生都成为尖子生，但实际情况是，成绩中上游，说好不好说差不差，就是拔不了尖，看到别人成绩好，只能投以羡慕的眼光。其实，绝大多数学生智商差不多，为什么有的学生成绩突出，而有的学生成绩平平。我认为主要表现下面几个方面： 1、学习动机：自己得想成为尖子生，没有一个尖子生是家长和老师逼出来的。比如说，一块石头即使给出多么优越的条件，也不会变成一个小鸡。也就是说一个学生自己不想学习，多么好的环境、多么好的老师，也不会把你变成一名好学生。 2、亲近知识：有的学生看见老师就跑，就躲得远远地。我认为老师是知识的代表。见老师就跑，就是不主动接受知识的表现。没有一个想学习的学生和老师的关系是不和谐的。只有亲近老师，和老师和睦相处，把老师当成朋友，有问题及时和老师交流，跟老师请教，才能真正成为超出一般学生的尖子生。 3、学玩并举，先学后玩。学习和玩耍对学生来说都不可少。但是尖子生总是把学习放在玩耍的前面，学习时集中精力，玩耍时酣畅淋漓。 4、随时学习，见缝插针。时间对于每一个学生来说都是公平的。你不要看到别人玩你就玩，别人学你就学。你有作业，并且很重要，别人玩你也跟着去玩，那能行吗？要根据自己的时间，自己要有计划的去学习。 5、讲究计划，井井有条。长远计划、学期计划、日常安排，实施起来有条不紊，学习用具分类摆放、书桌、书包井井有条，这些看似不起眼的小时，恰恰成为尖子生的秘密武器。 6、合理安排，专时专用。尖子生知道在正确的时候做正确的事，课堂上听讲记笔记，绝不想课外的事；做作业时专心绝不会去想动画片的情节，玩时则全然放松。这样合理利用时间，效果自然错不了。

五：作为一名中学生,应该履行哪些责任？

青少年要自觉履行维护民族团结和国家统一的义务，尊重各民族的宗教、信仰、风俗习惯、语言文字，宣传国家的民族政策，并坚决同一切破坏民族团结和制造民族分裂的言行作斗争。　　国家和青少年应怎样承担维护民族团结和国家统一的责任

国家方面：（1）坚持以经济建设为中心，实施科教兴国战略、人才强国战略，增强综合国力；（2）坚持“和平统一、一国两制”的基本方针；（3）坚持一个中国的原则，反对任何形式的分裂活动。

青少年方面：（1）树立国家统一和全国各民族团结的义务，拥护我国政府对台湾的方针、政策、增强社会责任感；（2）努力学习科学文化知识，肩负起国家统一、民族振兴的历史使命，立志成才，报效国家。（3）坚持一个中国的原则，反对任何形式的台独分裂活动。

六：作为一名中学生，应当担负起哪些责任，具体怎么做？

1、完成初中学业，这是最起码的责任；

2、发掘自己的兴趣爱好，树立人生观；

3、学会孝敬父母，这也是作为一名中学生应该开始重视的责任；

4、增强自己的体质，多锻炼身体。

至于怎样做，我想重要的只有：坚持！

七：作为一名中学生我们应该怎样承担社会责任?

认知亦称认识，是指人类认识客观事物获得知识的活动。认知心理学认为人的认知活动是人对外界信息进行积极加工的过程。责任感与认知相联系，它取决于一个人对责任感认知水平的高低。因此，社会责任感的培养就要从提高认知水平入手，首先应使学生懂得什么是责任感，其内涵和外延是什么；明辨是非，明确自己肩负的责任与义务；懂得我们所处的时代特征等等。认识清楚了，认知水平得以提高，是非感随之产生，责任感就会明确。要提高学生认知水平，其基本渠道是课堂教学。因此，必须改进课堂教学方法，实现师生互动、自主学习，提高对学生社会责任感教育的亲和力和影响力。巴班斯基说过：“如果没有运用适当的教学方法就不可能实现教学目的和任务。”当前的课堂教学改革必须变“教师为中心”为“学生为中心”，充分发挥学生的主体作用为根本出发点，运用激励、示范、讨论、现代技术的整合等手段和方法提高学生社会责任感的认知水平，激发学生强烈的社会责任意识。2、开展实践活动，实施情感体验社会责任感的培养，不仅要提高认识，增强自觉性，而且应该在校内外的实践活动中加强行为训练，使社会责任感通过活动得以强化。教育性活动与交往是社会责任感养成的基础，而社会责任感又推动活动的发展，这就需要教师组织指导学生参加有目的、有计划的教学实践活动，以培养社会责任感。开展丰富多彩的社会实践活动，建立社会实践活动基地，走出校园，投身社会，以自己所见、所闻，在教师引导下，进行所思、所感。通过慰问孤老，上街宣传、社会服务等一系列社会公益活动、野外考察、社会见习、旅游、参观等，开阔学生眼界，拓展学生认识空间，切身感受知识经济时代的紧迫性，思考在信息时代，我该为国家、社会的发展作些什么，怎样发展才能紧跟时代潮流。开设时事形势讲座和报告，使学生了解当今中国的国情及发展趋势，引导学生思考怎样才能无愧于时代，无愧于民族。这样，社会责任感就会在这一系列活动中得以强化。教学实践证明：学生的情感调控直接影响他们的心理品质和各种能力培养。社会责任感作为心理品质中的重要组成部分，其养成离不开情感调控。一般来说，良好的、丰富的健康向上的情感会有与其相适应的积极的责任感。反之，社会责任感水平会大大降低。不说而教，是情感教育的最大特点，情感教育是达到社会责任感内化的有效方式，正是通过情感教育，激发学生情感，才使责任感融入主体情感之中，这是主体真正的责任感。教师应善于运用需要原则、期望理论、价值目标和激励手段。通过情感体验，帮助学生塑造健全的人格，内化社会责任意识。3、注重自我激励，优化评价体系自我激励能力是情商的重要组成部分，也是社会责任感养成的内驱力。自我激励是在教师的指导下，学生对自己的品行自我认识、自我监督、自我控制、自我改正，以完善个性水平。自我激励是人心理重要品质。为使学生真正具备自我激励的能力，首先离不开教师的教导。教师在教学中要加强心理辅导，使学生产生锤炼自身良好品质的自觉性和愿望。其次，培养学生自我认识能力，引导学生正确认识自己，对照检查自己，提高自我评价能力。再次，教师对学生的言行给予评价，评价可以使学生发扬优点，改正缺点，不断要求上进，使其在内心强化自我激励。当前思想政治课教学必须改革原有的以“分数”考核学生的传统方法，而变为“四个结合”，即书面考试与学生日常表现和社会实践活动表现相结合；定量与定性相结合；描述性考核与精确性考核相结合；自律与他律相结合。只有这样，才能真正使学生变“分数为中心”为“增强能力，提高觉悟为中心”，才能使学生社会责任感的培养得到有效的保证。4、重视环境陶冶，营造学校文化苏霍姆林斯基说：......余下全文>>

八：怎样做一名有责任的学生

晚上好！孝顺礼义廉耻学会了就差不多了。

九：作为一名高中生，我们应该承担哪些责任，如何做一个负责任的人?

近几年来，高中学生责任意识呈现出低于其角色职责要求的弱化倾向，如个人责任淡化，角色责任淡薄，个人责任与社会责任错位。我认为，人生的成熟不啻于生理的成熟，更是责任意识的觉醒。责任感在高中生心理发展中具有重要的地位，是高中生人格社会性品质的重要组成部分。

作为一所曾经创造九秩辉煌的名校，我们禀承“诚、弘、勤、毅”的校训，确立了“培养有社会责任感的现代公民”的办学理念。我认为，社会责任感有其丰富的内涵，按由低到高的要求大致可分为六个层次：一、 对自己负责；二、 对家庭负责；三、对他人负责；四、对集体负责；五、对国家、社会负责；六、对人类生存环境负责。在工作实践中，我们通过明确责任——强化责任——实践责任的教育活动，增强学生的责任感，从而使责任要求内化为责任情感，并自觉落实于责任行动，多渠道、广幅射增强社会责任感。

第一层面：以对自己负责为起始点，学会求知。有位著名的诗人曾说过：你是自己命运的主人，是自己灵魂的领航人，要过什么样的人生就全看你自己。作为一名高中生，首先要学会对自己负责。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由此出发，承担起对他人和社会的责任，才不至于使自己的生活流于平庸。学习是社会、国家与民族赋予高中生的一种历史责任。作为一名高中生，应树立学习责任意识，把学习看成是一种愿望、一种追求、一种责任。当今社会瞬息万变、竞争激烈，只有学会求知，才能依靠自己的实力立足于其中，使自己能在高手如云的社会中，行走自如。

为此，我校加强学生砺志教育，培养学生自尊、自信、自立、自胜的人格魅力；强化学生自省意识，不断地否定自己，不断地完善自己，让学生知晓自知者明，自胜者强。实践证明，责任感是人类学习最原始的出发点，责任感一旦确立，就会成为一种稳定的个性心理品质，可以有效地提高学习积极性，促进个性的全面发展。

第二层面：以对父母负责为基本点，学会感恩。在现实生活中，我们的学生享受着父母无微不至的照顾，沐浴着父母嘘寒问暖的呵护……然而有些学生不理解父母，过分地在物质享受方面向父母提要求，但在学业上缺少对家庭承担应有的责任感。我认为，作为一名高中生应学会对父母负责，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心，在学习上尽自己最大的努力让父母欣慰。

如何学会对父母负责，我认为有一基本前提，那就是要懂得感恩。感恩是人之常情，事之常理。感恩不仅是对父母养育之恩的回报，它更是一种社会责任感的体现。只有懂得感恩的人才会懂得付出，才会觉得自己有责任去回报社会。当然，感恩意识不是一个人与生俱来的，为此，我校从文化层面点拨学生识恩、知恩；从情感层面感染学生感恩意识；从实践层面引导学生感恩于行。以感恩教育，使学生懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为每个人的自然之举。

第三层面：以对他人负责为凝聚点，学会做人。我们每个人都是社会的一个成员，谁也不可能脱离社会而单独存在。作为学生，应学会对他人负责，敢于奉献自己的真诚。其实在前进的路途上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是在为自己铺路。一言以蔽之，对别人负责，其实就是对自己负责。我想，一个能够为他人承担责任的人，一定是一个值得信赖的人，也是可以委以重任的人。

为此，我校十分注重集体主义教育，譬如在传统教育活动中培养集体主义意识，在养成教育活动中培养集体主义情感，在教学活动中培养集体主义情感，在社会实践活动中培养集体主义精神。与此同时，加强合作精神的培育，我们力求让学生成为别人需要并喜欢的合作者，让学生学会欣赏和接纳别人，学会理解和谅解别......余下全文>>