英语优质课评分标准

一：小学英语优质课评比活动用英语怎么说

Elementary school English class activity

重点词汇释义

小学

primary school; elementary school; junior school; grade school

英语

English

优质

high quality; high grade

评比

appraise through comparison; compare and assess

活动

activity; campaign; exercise; flexible

二：高中英语应用文公开课评价

习作评分标准:共30分\r\n \r\n3.1明确内容6分\r\n \r\n6-5分\r\n①能够紧扣题目要求，选择一件或两件具体事例进行叙述。\r\n②能够完整地叙述事例，表达自己的真情实感。\r\n \r\n4-3分\r\n①所选择的具体事例与题目要求有联系\r\n②能够把事例叙述完整，有自己的感受。\r\n \r\n2-0分\r\n①所选材料偏离写作要求。\r\n事例叙述不够完整，缺少情感。\r\n \r\n安排结构12分\r\n \r\n12-10分\r\n①能够按照一定的顺序进行叙述，条理清楚。\r\n②能够根据需要分段表述，段落之间衔接自然。\r\n③内容具体，能根据表达的需要合理安排详略。\r\n \r\n9-6分\r\n①能够按照顺序叙述，有条理。\r\n②能分段表述，段落之间衔接不够自然。\r\n③叙述有详有略。\r\n \r\n5-0分\r\n① 叙述顺序混乱。\r\n②全文叙述不分段，内容之间缺少衔接。\r\n \r\n3.3运用语言10分\r\n \r\n10-9分\r\n①语言清楚、流畅。\r\n②恰当运用日常积累的词句进行表达，有0~1句明显病句。\r\n \r\n8-6分\r\n①能通顺地进行表达。\r\n②所用词句能表达基本意思，有2~3句明显的病句\r\n \r\n5-0分\r\n①语言不够通顺。\r\n②词句运用不够恰当，病句很多。\r\n \r\n其他2分\r\n \r\n2分\r\n①行款正确。\r\n②书写正确、规范、整洁，字迹工整，错别字1~2个。\r\n③能根据表达的需要正确使用标点符号。\r\n \r\n1分\r\n①行款正确。\r\n②字迹清楚，错别字3~5个。\r\n③能正确使用标点符号。\r\n \r\n0分\r\n①行款不正确。\r\n②多数字迹潦草，难于辨认，错别字很多。\r\n③多数标点符号使用不正确。\r\n \r\n这个可以吗?

三：乐清小学英语优质课评比内容是什么

一、推荐办法和要求

义务教育阶段中小学（包括民办学校）由各学区择优选拔推荐。推荐课例须递交教案详案，并于2013年9月22日前按分配名额（附件2）将纸质稿一式二份上报市教育局学生科。市属（民办）各高中于9月22日前每校至多推荐5个直接上报学生科。联系人：包柳凤，电话：61526722。

二、评比办法

市教育局将组织专家对市属（民办）各高中推荐的教案进行评审，评出的优秀教案汇同各学区推荐的教案进行现场评比后确定奖项。

现场评比要求如下：现场上课的内容必须与上报的教案详案一致；参赛老师现场评比所用的课件、教具等自备。现场评比对象、时间、地点另行通知。

四：教师优质课评比除了一二三等奖还有哪些奖项

5个组别一二三等奖“名花有主”

6月12日，第四届民办培训学校优质课大赛，分别在晨钟（陈中）教育集团状元基地1和睿源教育中孚校区两个赛区同时进行。这些来自郑州、洛阳、开封、焦作、平顶山等地的16所民办教育培训机构的108名参赛，争夺少儿英语组、艺术组、小学组、初中组、高中组5个组别的各个奖项。

经过为期一天的角逐，张龙真、杨兵等25名优秀选手摘走五个组别的一等奖桂冠；韩松、左倩倩等30名选手捧走二等奖奖项；段岩岩、陈文静等36名选手获三等奖。

19日，第四届民办培训学校优质课大赛颁奖典礼在郑州日报社三楼会议厅举行，教育培训行业各路精英共同见证了这一难忘时刻。

参赛选手“收获颇丰”

此次比赛，很多参赛老师以其先进的教育理念、扎实的基本功底、熟练的现代教学技术、得体的教学姿态、流畅的课堂语言、优雅的亲和力、活泼多样的教学形式、处变不惊的应变能力，使得课堂轻松活泼，在知识与表达方面赢得听课老师和学生的共鸣，使大家印象深刻、受益匪浅、感触良多。

“大赛给选手提供了一次在同行中借鉴交流的平台和最好机会。”平顶山选手王老师说，参加这样的活动收获不是一般的大。比如全程听了初中老师的课，给他印象最深刻的是省会郑州的老师，课堂教学设计生活化，探究性强，课堂气氛活泼，师生互动性强，这些都是借鉴和学习的地方。

少儿英语组的一等奖获得者杨兵告诉记者，作为少儿教师，本身就对老师的要求要高，比如要遵循孩子的生理因素，因利势导，引起他们的兴趣才行。所以在优质课的授课及课件中，要规范和趣味十足，哪怕是小到标点符号，都要做到一丝不苟，丝毫不差。还有，对问题的设置要尽可能做到明确，让孩子更好地抓住授课中心。

三等奖选手郭老师坦言“有比较才能更好地找差距”。她告诉记者，赛前准备了好久，还向学生做了试讲，反响不错，但与郑州一些优秀机构的选手相比，在内容设置、课件选用、问题设问及引导、总结等方面，仍感觉有许多改进的方面，希望下次参赛时能取得好成绩，能学到更多的方法技巧。

初中组一等奖获得者刘秀梅老师表示：第一次参赛，收获很大。准备了半个月，对自己表现很满意。更多的是对同行的选手方法和手段的学习与借鉴。在听课过程中，我会想：如果这节课让我来上，我应该怎么去做？在看到某些选手的教学设计时，会觉得我怎么没有想到这样做呢？在以后给学生讲课中注意运用最好的学习方法。明年有机会还想参加这样的比赛。

促进了青年教师的成长

优质课的课堂教学紧密联系当时、当地、当下生活，体现出鲜明的生活化和时代感。从导入时的情境设置，到知识点间的过渡，到课堂活动的讨论，无不体现出课堂与生活、与时代的紧密联系。这些导入、情境、设问和活动无不体现出优质课的精髓。

河南省民办教育研究会副会长、郑州金水睿源外语培训中心董事长牛新哲告诉记者，在优质课的课堂展示过程中，老师们精心设计问题，按照学生的思维特点和规律，注意问题的角度、梯度、承接度，使师生之间能产生思维火花和共鸣。并通过有效的问题探讨，突出重点，突破难点，凸显效果。

河南省民办教育研究会副会长兼教育培训专业委员会理事长张红军认为，我省民办培训机构发展很快，这就更需要行业内多些学习交流。优质课比赛的推出，恰恰起到了给各培训机构间搭建“借鉴、总结、交流”平台的目的。四次大赛锻炼和促进了青年教师的专业成长，希望明年有更多的机构及优秀老师来参赛，并把更优质的授课模式带给他人，共同推动我省民办教育培训机构的优质发展。

五：下载课件参加优质课大赛算侵权吗?

未经著作权人许可就使用 算侵权

六：老师上优质课穿哪种衣服比较好

不用太讲究 只要稳重就行