保育员先进事迹

一：求保育员先进事迹材料 5分

学习吴邵萍的先进事迹有感

教师的师德不仅是把知识传授给学生的付出，而且是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的、深沉的、神圣的。教师只有是学生美好心灵的塑造者，才能真正诠释师德的含义。为了切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，进一步提高师德师风水平，在认真学习了市委下发的《市委教育工委关于认真组织全国读书育人楷模学习宣传活动的通知》后，又紧锣密鼓地组织我们学习吴邵萍事迹，再一次掀起学先进，塑自身的高潮。

我们要向吴邵萍老师学习，把学生都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚地爱他们，用爱敲开他们心灵的大门。

课堂上，她是方法独特、机敏聪慧的魅力教师。

管理中，她是善解人意、和员工交心的好领导。

科研上，她是废寝忘食、孜孜不倦的“拼命三郎”。

对待学生时，再小的细节也不能忽略；平时的工作中，要不断学习才能干得更出色；对待新老师时，要帮助他们，在“师傅带领徒弟”式的培养下，让他们更快地掌握教学要领。随着社会家庭结构的多元化，单亲家庭、再婚家庭、三代家庭增多，如今的教学环境和内容，较以前有了很大的差异，我们的教学方式和方法也要随之改变，以适应新时代的教学工作。

作为一名幼师，刚踏上工作岗位的吴邵萍就给自己的幼教生涯定下了“爱”的基调。她爱孩子，每次与孩子说话，她总是蹲下去，用温柔的拥抱和亲切的话语让孩子感受到温暖，被孩子们亲切的称为“吴妈妈”。大家也都称呼她为“妈妈老师”。她认为幼儿教育首先是爱的教育，我想这一点我们每个身处教学一线的老师都会有所体会。“爱是一个永恒的主题”，我们教师更是“爱”的践行者。吴邵萍还说，“幼儿教师的一言一行，都会影响到幼儿的成长”。就算是生气，也要与孩子共同探讨，坦诚地告诉孩子“老师今天很生气”和为什么生气，这样教师和“宝宝”之间才是平等的，幼儿才能形成无拘无束的独立人格。中学生的自我意识比幼儿园的小朋友强烈很多，需要我们时刻注意平时与学生的交往方式，如说话的语气、态度、动作，这些孩子们都看在了眼里。吴老师还有一句话值得我们做班主任的借鉴，那就是“每一个老师首先是孩子的保育员、安全员和心理辅导员，其次才是老师。”

在这个占地不到3000平方米的幼儿园，随处可见晾在栏杆和衣架上的童装，这些都是孩子们的衣服被汗浸湿弄脏后，老师们为了防止他们感冒而换洗下来的。

吴邵萍的衣兜里总是揣着一沓纸巾。“幼儿园的孩子太小，不懂得照料自己，嘴巴常挂着吃饭时留下的米粒、菜渣。天冷时孩子容易着凉，鼻涕老是流个不停。兜里放些纸，走到哪就能帮孩子擦到哪。”

跟孩子在一起的时间长了，养成的工作习惯梗不止这一个：帮孩子整理翻起的领子、袖口，掖好露出的衣角……孩子爱跑，吴邵萍就一个一个紧跟着追；孩子爱动，吴邵萍就一次又一次不厌其烦地整理。她还特别叮嘱园里的老师，“孩子的事没有小事，再微小的细节，我们做老师的都不能忽略。”

在吴邵萍看来，对孩子的爱很简单，“爱孩子，就是他哭的时候，你懂得安慰他；他遇到困难，你乐于陪他一起面对；他难过时，你愿意抱一抱他。”简单的“爱”字说起来容易，做起来难，坚持了27年更难。简单的爱，细微处的爱，积累成了无私而伟大的爱。吴老师这种无私而伟大的爱，值得我们每一位老师学习。

作为一名中学教师，爱孩子也同样是教育工作的核心。只有你真正的爱孩子了，才会去关心孩子。加拿大学者范梅南认为，教育智慧主要体现在学生的“关心取向上”，关心是“人的崇高使命”。大家所敬仰的斯霞老师也是爱心育人的典范。其实爱是一次和风细雨的交谈，循循善诱的开导，一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。这样可以增进师生间的感情，使我们的孩......余下全文>>

二：幼儿园保育员写一篇爱的故事

幼儿工作的核心是“爱”。赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至最主要的品质，就是热爱儿童。爱，也许只是一个简单的拥抱，一个甜美的微笑，一声轻轻的问候，一个暖心的教导，也许还可以更简单。下面我从三个方面阐述一下在工作中那份沉甸甸的爱。

一、爱的成长

不知不觉我已从事幼教工作两年多了。从工作的第一天起，我就感觉好像每天都在学习，令我欣喜的是我每天都会进步一点点，从同事那里我学到了很多东西。我就像只蜜蜂吸允着甜甜的蜂蜜，在同事们的关爱中成长。红红、丽丽老师就像我的师傅般，从她们那里我知道幼教日常工作虽繁琐但点点滴滴都要认真。在平凡的工作中要保持上进心。而和刘老师一起带班之后更让我亲身体验到幼教工作中的点点滴滴。幼教工作是琐碎的，从刘老师的日常工作中我学到了与家长沟通要到位，教授孩子知识时要严谨，做事要认真、有条理。说实话我从心底佩服她，同时也很感激她，工作中我不懂的，她都虚心教导我，传授我经验。有的时候我不觉地她是我的同事，反而觉得她就是我的亲人我的长辈。而和田老师在一起工作。无论遇到什么困难和难题都会有“柳暗花明又一村”的感觉。和同事们在一起我每天都在丰富着自己的工作经验和生活经验。与其说她们是我的同事不如说是我的良师益友，我就像个孩子，在这个充满爱的大家庭中快乐的成长。

二、爱的传递

获得了同事、老师、姐妹们那么多的爱，我需要做的就是把那一份份爱传递下去，传递给我们的孩子们。虽然每天孩子们都会吵吵闹闹，有的还会哭鼻子，但每天和他们在一起很快乐，很幸福，有时周末或是放假还会想他们呢。

班上雪晗每天早上都会和我问好，虽然只是简单的一句“老师，早上好。”但就像清晨的露珠沁人心脾。我有时会抱她一下，有时给她一个微笑，给他她一个暖心的回应。和孩子们相处就是那么的神奇，每时每刻都被爱包围着。会觉得自己就是世界上最幸福的人。

这学期浩浩小朋友仍不爱讲话，但特别爱跑，一不留神就会找不到他，那是我最心急的时候，满脑子都在想他会不会干危险的事，会不会在打别的小朋友，会不会又跑到哪个车子旁玩起来，不管自己在忙什么，我都会立刻放下，到处去找他。怕他会有危险，怕他受到伤害，可每当找到他，望着那稚嫩的小脸，刚才悬着的心就会立刻平静下来，每次我都会拉着他的小手告诉他以后不要乱跑了，现在几乎每过五分钟我就看他一眼，怕他再次离开我的视线。

虽然他动手能力不是很好，但他喜欢操作，喜欢摆弄东西，有次我发现他在有规律的摆弄东西，以前那个到处乱跑的好好不见了，此时此刻我发现他跟其他的孩子是一样的，甚至比一些孩子还要好。不是有种爱叫放手吗？我锻炼他自己的事情自己做，放手去爱不等于放弃。我会时刻默默注视着他，关注着他。但他真的进步了，自己用的彩笔自己放好，自己吃饭，自己去上厕所而不是再尿到教室里，也不会趁你不注意尿到桌子上。他想上厕所的时候会说尿尿。他会交流了，可以说话了，虽是一个字一个词，但真的进步了。

这学期我们班又来了一个新成员，他在自理方面也存在一些问题。鞋子总爱穿反，每次都需要提醒。他会和浩浩打架，我们适当给他们调了位置，让他们离得远一点。但有时候他们仍会凑在一起没轻重的打起来，班上其他孩子还知道让着他们，可他们打起来时就没了轻重。面对他们，我们只能更上心、更努力、更认真。

这学期班额也有所增加，如果一个人的精力是有限的，我真的把大部分精力放在他们俩身上了。爱他们，关心他们胜过班上其他任何一个孩子。

三、爱的收获

工作者，幸福着。在爱的包围圈里我每天虽然忙碌的工作着，但我感觉很充实很幸福。我收获着同事们给我的爱和关心，收获者孩子们对我爱的回......余下全文>>

三：幼儿员中班保育员工作中有感悟的小故事

这个学期，我在小班工作，孩子刚入托，对幼儿园周围的环境及老师、阿姨感到非常的陌生，哭闹情绪经常出现。小小的幼儿在家靠父母亲人，来到幼儿园靠老师、阿姨去照顾他们，去关爱他们，热爱他们。一切靠我们去帮助，让他们逐步适应全托生活和学习环境。

在日常生活中，幼儿是自己的孩子，要用一颗爱心走进孩子的心灵。保育员工作心得。

例如在孩子生病的时候或者他不开心想妈妈的时候，要呵护他，宠爱他。小朋友在家什么事情都是包办的，如吃饭、穿衣服都不能自

理，tongxiehui.net/by/55496.html如果去幼儿园一下子要他们学会是挺难的，但是一味的帮孩子做又让他们养成了

依赖的心理，使孩子失去了锻炼的机会。例如一天早上起床后，我班的程程小朋友，我帮他穿好衣服后，就告诉他，让他自己试着穿鞋，开始他努力在穿，过了一会

儿，他十分焦虑的拿着两只鞋跑到我面前，示意我帮忙，于是我帮他穿了一只鞋，并要求他细看我怎样穿，留下另一只让他自己穿，在他非常努力的情况下，他终于

穿上了另一只鞋，当时他非常高兴，因为这是他第一次自己穿上鞋。这样经过多次穿鞋，现在程程终于学会了穿鞋。

进餐过程:要观察幼儿的食量，注意培

养幼儿文明进餐的习惯；给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法；教育幼儿不挑食、不偏食；提醒幼儿细嚼慢咽，不撒饭菜、不弄脏衣服，不东张西望，不大声讲话。

为保证幼儿吃饭时的良好情绪，在幼儿进餐前后不要处理问题或批评孩子。比如，有的孩子打了人，做了错事，一般等他吃完饭，再做处理，以免影响儿童的食欲。保育员工作心得。保证幼儿心情愉快，绝对不能让幼儿哭、叫，以免将食物吸近气管，更不能用禁止吃饭作为体罚的手段。

最后，多与幼儿沟通，我和幼儿交谈时，一般都是蹲下来看幼儿的眼睛和他们交谈，让我和幼儿更加能看清大家的脸，这样幼儿与我走近了。如冲凉环节和散步，晚上睡觉环节与幼儿沟通不仅能弥补幼儿与家长的亲子分离，使幼儿逐步喜欢幼儿园，喜欢自己。

[篇二:保育员个人工作心得体会]

——如何关爱幼儿

光阴似箭，时光如梭，不知不觉中这个学期已过一半，作为一个夜班阿姨，几十个幼儿的睡眠、身体、情绪等等各方面的情况都必须要自己一个人面对，并且要在第一时间里去掌握、去处理，所以，我们必须要有爱心、有耐心和细心去关爱每一个孩子。

每晚九点我都是比较认真地与下午班老师做好交

接班的工作，详细询问有没有特别要交待的事情和特别要留意的幼儿。接班这一段时间里，幼儿基本上没有入睡，大部分幼儿都还要下床再拉一次尿，但我发现好多

次有个别幼儿是下床凑热闹。因为他说要拉尿，又不可能不让，也不能批评，所以我就利用这个时间给他们简单的讲一讲“放羊娃”的故事，教育他们不要说假话，

要做一个诚实的孩子。有时针对几个表现好的幼儿给予表扬来影响其他幼儿。

其次，尽量多想办法让幼儿尽快安静入睡，避免发生意外情况。幼儿入睡后勤查床、细观察，随时掌握每一个幼儿的身体变化情况，根据室内温度及时给幼儿增减被褥，发现问题及时处理或送医务室。

对一些多尿的幼儿都及时叫尿，尽量做到不让一个幼儿尿床。另外，还有个别幼儿又多尿，体质又差，如:我们班的越越小朋友，很多尿，尤其是......余下全文>>

四：当了幼儿园保育员还能当幼儿园的教师吗

可以的，但是必须有证书

五：我想打印 保育员报名的 那个 个人申报表 为什么 它显示 考生身份信息 失败 ？？ 求救

身份证号码有没有X，要大写的，还有你写的姓名是否跟身份证上的姓名对应得起来？

六：保育员在哪里报名的

随着社会、经济的发展，以及幼儿教育的不断发展，社会对保育员的需求量日益增长。而且家庭、园所对保育员的素质要求也在不断提高，整个社会越来越意识到幼儿的成长与保育员的工作密不可分。作为家长都希望自己的孩子在幼儿园里能得到更多的指导和更好的照顾，而作为幼儿园也希望有技能强、业务水平高的保育员以提高幼儿园的保教水平，这就使得工作能力强并获得国家职业资格认证的保育员成了社会急需的人才。

据了解，目前全国保育员的需求缺口在11万人左右，厦门市的幼儿园、家政服务中心等用人单位都非常需要已获职业资格认证的保育员。为了满足市场需求，厦门人才频道培训中心利用自身的专业师资与设备优势，长期举办保育员培训班。

培训对象：

1、准备从事或立志从事保育工作、幼儿教育的人员；

2、在幼儿园、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。

【报名材料】：

1、《福建省职业技能鉴定申报表》一式两份

2、身份证、毕业证复印件各两份

3、两寸免冠同版照片4张（统一用黑白的同版的）

七：王月娥有过什么感人事迹？

王月娥（湖北阳新县全国模范教师）

王月娥，女，湖北通山县洪港镇下湾村大田人，1966年1月出生，大学文化程度，小教高级职称。现为湖北省阳新县王英镇希望小学校长。先后荣获全国“五一劳动奖章”、全国“希望工程园丁奖”、全国“模范教师”等等，是第十届、第十一届全国人大代表。

一、主要事迹

王月娥18岁开始当老师，高中毕业的她当时算是村里的“秀才”，她教书的地方是山顶上的一座破庙。除了教书之外，她还要充当学生们的保育员、炊事员和安全交通员，学校实行复式教育，她同时上几个年级的课。

二、报道经过

阳新县委宣传部副部长向能来是王月娥的前任。1983年，民办教师向能来调到乡政府办公室搞宣传，王月娥接过了他的教鞭。

1986年，向能来调到阳新县委办公室信息科工作，写宣传报道是他的长处。当年，向能来采写的有关王月娥的报道，发表在《咸宁报》上。此后几年，向能来每年都会采写王月娥的报道，这位在恶劣环境下奋斗的女教师开始受到人们关注。同年，湖北日报得知王月娥的事迹后，专程派记者到王英镇采访，并在该报头版刊发大幅图片，人们开始真正“认识”了王月娥，并受到强烈震撼。

1992年，王月娥所在的学校从山顶迁到库区的岛上，这是一所希望小学，她每天需要划着小木船将孩子从附近各个岛接到学校来上课。

1997年，阳新县划归黄石市管辖，黄石日报社和黄石电视台记者联合到王英希望小学采访王月娥，随即对她进行连续报道。同年，黄石晚报（现为“东楚晚报”）记者来到岛上采访王月娥，一连7天时间，记者吃住在岛上，随后推出了整版关于王月娥事迹的报道，在全市引起强烈反响，市民纷纷为她执教的希望小学捐款捐物，对贫困学生进行资助。当年，王月娥利用暑期时间到黄石打工为学生挣学费，记者又进行了追踪报道。

三、社会影响

电视剧《希望的天空》

1998年，共青团黄石市委筹划拍摄以王月娥为原型的电视剧《希望的天空》，这部电视剧因为中央电视台的加入非常引人注目，著名演员林芳兵担任女主角。2000年3月，这部电视剧在中央电视台播出，王月娥的形象也从此走向全国。有意思的是，人们不但通过这部电视剧认识了王月娥，也被库区的秀丽景色深深吸引。如今，仙岛湖也成了湖北省的著名景区。

四、人大代表

2002年，阳新县开展“六学”活动，其中的“一学”就是“教师学王月娥”。2003年，王月娥当选为十届全国人大代表。当年的全国“两会”，王月娥是坐在主席台的唯一一名来自基层的代表。在北京开会期间，王月娥受到江泽民、李岚清、温家宝等党和国家领导人的接见。

此后的几年间，王月娥参加全国“两会”提出的有关农村教育、费税改革和农村学生的“两免一补”等问题，总是成为媒体关注的焦点。而她在“两会”期间的一言一行，都会引起媒体关注，比如，她捡铅笔的故事，用废纸草拟建议案的举动，都被媒体记录，人们通过媒体看到了这名来自基层的人大代表肩负的使命和责任。

五、社会荣誉

王月娥在平凡的岗位上所作的不平凡的贡献，受到社会的承认和干群的好评。她先后荣获“全国希望工程园丁奖”、“湖北省首届五四青年奖章”、“湖北省劳动模范”、“全国中小学德育标兵”、“全国优秀教师”、全国五一劳动奖章、全国十杰中青年教师。2003年当选为全国十届人大代表，并登上主席台。她的感人事迹先后在省、市、县多家报纸、杂志及电视台报道过。以王月娥为原型的电视剧《希望的天空》在全国多次播放；上海东方电视台摄制的专题片《库岛的希望》在上海播放；山......余下全文>>

八：如何处理幼儿教师和保育员的关系，急用谢谢，若发生了矛盾怎么办

分工合作，多关心、多商量、多体验、多帮忙。多了解

九：谁可以帮我弄一份关于吴邵萍事迹的心得体会。。。急求 5分

吴邵萍，南京市北京东路小学附属幼儿园园长。27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。她有着幼儿教师特有的亲和力，微笑自始至终挂在脸上。她也有着如孩子般天真的神情，讲起孩子的可爱，她兴奋地起身模仿，讲起工作中的小插曲，她仰头大笑。

其实，我们自己又何尝不是这样呢？办公室里，我们经常会说起哪个孩子的调皮，哪个孩子的聪明，有的老师模仿起班上的孩子，那一举手，一投足，像极了。没有对孩子的了俯和爱，又岂能做到呢？

“没有爱就没有教育”，这是我们常常挂在嘴边，写在论文里的话。一个教师必须热爱学生才能教育好学生。一个教师，唯有心里时刻装着学生，学生的心里才能有你这个老师。教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关怀的，老师是爱他们的。古人云：“感人心者，莫先乎情。”教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友。顾严武说：“天下兴亡，匹夫有责。”何况我们是人民教师，从事着“太阳底下最光荣的职业”，更加应该“铁肩担道义”。有了这样的认识自然就会忠诚于教育事业，自然也就会“笑脸看儿童”，对于学生的爱也就有发自内心的真诚，而不会是只表现于职业化的僵硬的笑脸。

有人说：“作为一名优秀教师从不对学生发火，从不惩罚一个学生，从没向一个学生家长告过状，这便是伟大的师爱。”我倒认为一味地赏识学生，廉价地表扬学生，而在教育中没有了批评甚至惩罚，这不是真正的师爱，也不可能达到我们的教育目标。因为我们的教育是“成人成才”的教育，而不是哄小孩高兴的保姆式打工。因此我认为：人格完善是教育的理想与追求，使学生人格完善也就应该是师爱的基点和终点。这样看来，师爱与责任是紧密地联系在一起而不可分离的。

自然，处罚必须是恰当的，必须是从师爱出发的。当然，教师发火，处罚学生也会伤害师生感情，教师应该慎用，但出于教育之目的，为了学生的健康成长而必须处罚时，教师应“执之以正”，而不能以伤感情为借口放弃“处罚”这一教育手段，因为我们承担着父母都不可能完成的教育责任。

教师对于学生的爱源于教育责任，对于学生的爱也是为了完成教育责任。没有责任的担当，爱就会只是形式化的，虚假的；同时，没有爱的真诚，责任也就不可能真正的落实，教育任务也不可能完成。因此，我认为：教育必须是爱与责任的完美结合。我相信，我们可能无法做到像爱自己的孩子那样爱我们的学生，而事实也证明，母爱是无法替代的。套用朱元璋的军师刘伯温的一句话：岂能尽如人意，但求无愧我心。

吴邵萍事迹学习心得

上周三下午，我们集中学习了《吴邵萍先进事迹报告》。像泥土一样朴实，像大山一样厚重，像老黄牛一样无私。——这是吴邵萍老师教育生命的真实写照，她用实际行动诠释了师爱无疆的高尚师德形象。她的先进事迹深深地感动着我们，震撼着我们，也让我们陷入了深深的思考。

也许我穷极一生也不能达到吴邵萍老师那样的境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向。所以我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱学生胜过自己子女的崇高品格；学习她那潜心钻研的永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀。

我做不了专家，但我可以做一个有追求、有理想、有进步的“操作工”，因为我至少还有爱。我可以尽量发挥自己已有的能力；努力学习必须有的能力；争取获得更高层次的能力，从而丰富自己的教育人生，为自己的工作创造更有利的条件。

守望三尺讲台，丰......余下全文>>