伦理与道德的关系

一：伦理与道德有何区别和联系？

二：社会与道德伦理的关系1500字作文

道德是一个多么美好的词,道德高尚的人是多么令人景仰啊!所谓“高山仰止,景行行止”,就是这个意思吧.

“知荣辱、树新风、我行

动”道德实践活动已在全国广大未成年人中开展.这项活动从未成年人思想道德建设的实际出发,遵循未成年人的身心特点和成长规律,动员全国城乡未成年人,弘

扬社会主义荣辱观,积极参与多种形式的道德实践活动,从身边的事情做起,从一点一滴做起,践行道德规范,增强道德意识,养成良好习惯,培养高尚品质,做一

个有道德的人.

做一个有道德的人,是党和国家对广大未成年人的殷切期望.建设中国特色社会主义,需要一代又一代人不懈努力.当代未成年人将承担

起开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴的历史重任.把广大未成年人培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,是事关国家前途

和民族命运的战略任务,是党和国家事业兴旺发达、后继有人的保证.在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段,党中央、国务院制定了《关于

进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,党的十七大进一步动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作,充分体现了党和国家对这项工作的高

度重视.在广大未成年人中开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动,是深入贯彻党的十七大精神,在未成年人中进行社会主义核心价值体系教育的重要载

体,是进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措.

做一个有道德的人,是未成年人健康成长、全面发展的根本利益所在.少年时期是长身体时

期,也是思想道德观念形成时期,要做到德智体美全面发展,思想道德方面的健康成长不可或缺.“德者才之帅”（司马光语）,思想道德是未成年人健康成长的主

导,关系到他们将来成为什么人,走什么路,能否成为对社会有用的人才.要让未成年人健康成长、全面发展,就要教育和引导他们树立正确的理想信念和世界观、

人生观、价值观,培养高尚的思想品质和良好的道德情操,成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的新一代.

在广大未成年人中开

展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动,要贴近未成年人的实际,按照简单易行、切实可行、就近就便、力所能及的原则,组织未成年人在日常生活学习当

中,在家庭、学校、社会参加针对性、参与性、实效性强的道德实践活动,在潜移默化中深刻理解道德要求,增强道德观念,打牢道德基础.

做一个有道

德的人,也是亿万家庭对未成年人的心愿.亿万未成年人的成长和发展,牵动着亿万家长的心,关系到亿万家庭幸福.为人父母,谁不希望自己的孩子健康平安?而

仅仅在生活上关心他们是不够的,还要培养他们高尚的思想品质和良好的道德情操,使他们提高鉴别力,增强免疫力,养成自制力,防止错误思想和腐朽文化的侵

蚀,抵制色情、暴力、赌博、毒品等丑恶现象的诱惑,学会自我保护,远离危险,避免危害.为人父母,谁不希望自己的孩子成才?而仅仅让他们掌握知识技能是不

够的,还要培养他们高尚的思想品质和良好的道德情操,让他们学会做人,与他人和谐相处,适应市场竞争,适应时代和社会的要求,自立于社会,充分发挥他们的

聪明才智,真正成为高素质人才.孩子有出息,家庭才幸福；家庭幸福了,社会才安定和谐.

全团带队是共青团的责任,服务青少年是共青团的职能.各

级团组织要积极配合有关部门,大力开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动.要围绕“做一个有道德的人”这一主题,充分发挥团组织的组织动员优势,积

极引导广大未成年人和社会各方面踊跃参与,使“做一个有道德的人”成为影响和号召广大未成年人的响亮主题,成为未成年人思想道德建设的活动品牌.......余下全文>>

三：请论述伦理、道德与法律三者的关系

道德是以善恶为评价标准，通过社会舆论、传统局部习俗和内心信念维系并发生作用的行为原则、规范的总和。但从唯物史观的角度来看，道德根源于一定的物质生活条件。恩格斯讲：“一切以往的道德论归根到底都是当时的社会经济状况的产物。而社会直到现在还是在阶级对立中运动的，所以道德始终是阶级的道德”。因此，我们可以把道德简单的概括为：道德是生活在一定物质生活条件下的自然人关于善与恶、光荣与耻辱、正义与非正义、公正与偏见、野蛮与谦逊等观念、原则以及规范的总合，或者说是一个综合的矛盾统一体系。法律是由国家制定的，是由法院适用的，由国家强力实施的行为规范。道德与法律是社会规范最主要的两种存在形式，是既有区别又有联系的两个范畴。从他们联系看：第一，它们都属于上层建筑，都是为一定的经济基础服务的；第二，它们是社会最重要的调控手段，自人类进入文明社会以来，任何畅会在建立与维持秩序时，都不能不同时借助于这两种手段；第三，道德是法律形成的条件：在关于人类共同生活的基本价值观中，法律规范和道德规范拥有共同的基础。换句话说，法律秩序发挥作用的前提是，它必须达到被认为具有约束力的道德规范的最低限度。任何法律都是以道德的价值秩序为基础。第四，法律是传播道德的有效手段。法律的实施，本身就是一个惩恶扬善的过程，不但有助于人们法律意识的形成，还有助于人们道德的培养，故法的实施对社会道德的形成和普及起了重大作用。第五，道德是法律的评价标准和推动力量，是法律的有益补充。第六，道德是法的目标。 上述告诉我们，道德与法律从本质都是一种行为规范，都是人们的行为准则。同时两者在性质、产生条件、功能、作用机制和目标等方面都存在内在的联系。道德与法律的这种关系就决定了思想道德教育与法律教育的必然联系，道德与法律的这种必然的内在联系集中体现在无论是思想道德教育还是法律教育目标都在于培养大学生正确的行为原则、规范。所以从本质上看，道德教育与法律教育都是行为原则与规范的教育。

四：道德与伦理的关系怎样

随着社会主义建设的不断发展,人们越来越清楚地认识到伦理道德在社会生活各个领域中的重大作用。在日常生活中,人们往往将"伦理"与"道德"合并做为一个词语来使用,因此,人们通常认为二者意思相同,没有任何区别。事实上,"伦理"与"道德"虽然在一定情况下一致,甚至达到了可以相互转换的程度,但有时也分开使用,表达两种截然不同的意思。本文中,笔者将就两者从词源含义,学界观点等方面来详细界说"伦理"与"道德"的联系和区别。