一：迈好实中第一步
给你一篇教师的论文 ，你可以参考其中的很多东西：
杭州市职教论文评比三等奖）迈好职高第一步——“职一新生适应期心理调适的策略研究”课题报告
文章出处：教科室 发布时间：2007-04-11
内容提要：
新生入校后，会有一个心理适应问题。而如果我们不能及时发现他们的问题，重视并给予正确的引导、纠正，会在很大程度上影响学生正常的学习生活，甚至影响其身心的健康发展。本文通过对职一学生存在的问题和现状进行分析。通过实践，在把握职一新生的心理特点的基础上，探索和研究了职一新生适应期的心理调适策略：帮助学生尽快熟悉环境，培养学生的生活自理能力；以《人与社会》课和心理健康教育活动课为载体中，促进学生对新环境的适应；为新生建立心理健康档案；充分利用心理辅导站的资源，及时有效地开展个别心理辅导；引导学生正视新环境中遇到的困难和挫折；加速班集体建设，培养学生积极的心态，指导学生建立和谐的人际关系；帮助学生迅速适应新知识体系的传授方式；树立全员德育意识，建立和谐的师生关系；建立危机事件的应急预案，建立安全文明校园；进行必要的家庭教育指导；在此基础上，促进职一学生迈好坚实的第一步。
关键词：
适应期 心理调试
一．问题的提出
职一年级的学生，在心理上正处于脱离父母的时期，有不少心理学家把它称为心理上的断乳期。他们在进入职高前，对职高充满向往，他们既有摆脱了激烈竞争、摆脱了灰暗过去而松了口气的感觉，又有了重新开始、好好学习、好好表现的强烈愿望，但对进入职高后可能遇到的各种问题在思想、心理上准备不足，因而产生一系列的不良适应。所以，新生入校后，会有一个心理适应问题。而如果我们不能及时发现他们的问题，重视并给予正确的引导、纠正，会在很大程度上影响学生正常的学习生活，影响其高中三年后的成长，甚至影响其身心的健康发展。
根据调查统计，有1／3以上的职一新生入学一个月后尚不能完全适应新的学习环境，突出表现为：
（1）面对新环境、新老师、新同学，会产生陌生感和不适应。来到了新的环境，人生地不熟，学生看到的不再是朝夕相伴的同伴，而是一张张陌生的面孔，怀恋初中旧友，面对新的集体、新的老师、新的同学，需要重新构建自己新的人际关系。而一些学生第一次离开家，寄宿学校，缺乏独立生活的经验和生活自理的能力。面对这许多的不确定因素，往往感到孤立无助，碰到一些小问题常常会不知所措。
（2）难以很快适应职高的学习。进入职业高中的一年级新生也面临着学习方式、学习内容等方面的巨大变化——初中时以书本知识为主的知识性学习迅速转变为以专业技能为主的实践性学习，强调实际操作，强调动手能力，强调学以致用……许多学生一时难以适应这个巨大变化；再加上许多进入职业高中的一年级新生，往往一时难以改变长期以来形成的不良的学习习惯，遇到学习上的挫折和迷茫更多地采取逃避或放弃的方式，而专业技能的学习特别强调循序渐进，前一步技能没有掌握，后面的技能学习就无法进行……不能迅速地适应专业学习往往会使这些学生的学习兴趣和学习信心受到打击，并形成恶性循环，逐渐重蹈初中时学习失败的覆辙。
（3）不能正视进入新环境后的角色定位。进入职业高中的许多学生，在初中阶段很多是、或认为自己是失败者——他们往往长期不受关注，或长期遭受负性评价，容易形成各种各样的心理隐患——例如他们的自我评价和自我期待往往都比较低，有的个性心理懦弱、胆怯、抑郁，缺乏自信心和勇气；有的悲观失落,失去了向上的动力和对自己严格要求的意识；有的形成了自暴自弃或敌对、暴躁、逆反等不良心理和情绪……进入职高后，但是长期以来形成的心理阴影又常常不可避......余下全文>>
二：如何上好思品课 52
为一名思品课，一直在思索着如何才能把一堂思品课上好，为此也苦恼了很久。
所幸的是，通过此次研修，学到了很多的方法，现把方法，总结如下：一、课前准备（一）更新观念，认真研读《课程标准》和《和谐高效思维对话丛书》。
上好一堂课，理论学习是非常必要的，对新课标的理解更有助于上课。
作为教书者，一定要知道新课标的核心是什么（帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活）、知道传统的教学与现代教学的差距。
不能在停留在学生懂不懂、会不会的时代。
而是关注学生爱什么、恨什么、应该怎样、不该怎样。
抓住了这个根本，方能游刃有余。
（二）精心备课
1、备教材新课程理念强调，教学的过程是教师“用教科书教”的过程，而不是“教教科书”的过程。
这说明两方面问题，一方面，教师是教材的理解者、参与者、实践者。
备课时，教师要钻进教材之中，有自己的钻研、解读和思考，否则，一味地接受和照搬，教师就只是充当教科书的“传声筒”、知识的“贩卖者”角色，而没有了自己的思考，很难将课上出新意和深意。
长此以往，教师的思想必然僵化，学生必然厌学。
另一方面，教师要跳出教材，超越教材。
“教材无非是个例子”（叶圣陶语）。
既然是例子，说明教材并非是教学的全部，教师要摈弃那种唯教材是用的本本主义，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代发展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，把它及时地整理、融合到自己的教学中。
一般在备课时不完全采用教材事例，一是不具有新颖性、时代感也略差，二是学生已看过了，兴趣不大，所以在处理教材时，最多采用1——2个教材事例，而且也不完全照搬，会结合整节课的风格，稍作修改。
备课习惯分为三步：第一步一般是先反复看教材，然后看《课标》的“内容标准”，再看教参的教材分析，确定整节课的目标、重难点，思考突破措施。
设想整节课的教学设计，比如：如何导入，整体事例的基调和走向，应选择哪方面的事例等；
第二步是查阅手中所有资料，包括书籍和网络，精选能为所用的资料；
范围要广，内容要多，如果实在没有合适的材料，就要自己设计问题情境；
第三步是完善最终的教学设计，如何导入，如何衔接，选择哪种方式导入，选择哪个事例展开，学生才会更有兴趣，更爱参与，才会更符合目标的设定。
以及每个环节预计几分钟，学生思维将会如何展开，都要进行预设。
总之，教师在备课时，既要钻进教材之中仰视解读，更要高居教材之上审视并超越教材。
只有这样，把自己变成教材的主人，教师才能充分发挥教材的功能，使学生得到充分的发展。
备课时还可以参考其他版本的教材，并对其加以选择和利用。
如人教版、苏教版等，因为教材都是按课标编写的，所以有些事例还是可以用的，一般在网上都能搜到。
同时在备教材时还应该做到认真挖掘教材资源，为学生提供丰富的学习材料。
新教材的特点之一是“具有基础性、丰富性和开放性”，即教学内容是基础而丰富的，呈现形式是丰富而开放的。
因此，在备课时要认真挖掘教材的资源，力呈现丰富多彩的感知材料，给不同层次的学生都留出一定的思维空间。
具体做法如下。
（1）将教材内容情境化。
初中生，尤其初一、初二学生学习的热情和积极性，一定程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣。
现实的、有趣的、具有挑战性的问题情境，容易激活学生已有的生活经验和知识，激发学生学习的愿望。
如《迈好青春第一步》，是初一思品上册第二课的第二个项目。
这一项目紧密联系中学生的实际，引导学生认识美好的青春时光，珍惜美好的青春年华，用自己的智慧和汗水去获取青春的硕果，提升人生的价值。
本课设了两个层次，第一层次“青春——花样年华”重在......余下全文>>
三：让我们的生命更有价值
让我们的生命更有价值；教学目的:；1.认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意；2.认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义；教学重点：；1．“生命的价值在于创造和奉献”；2．“让青春更；教学难点：；1、“创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值；2.“创造使人充实，使人高尚，使人快乐”；教学方法：分析、讨论、辩论、讲授法；课时安排：计划用2课时授
让我们的生命更有价值
教学目的:
1.认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
2.认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
教学重点：
1．“生命的价值在于创造和奉献”； 2．“让青春更美丽”
教学难点：
1、“创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求”；
2.“创造使人充实，使人高尚，使人快乐”
教学方法： 分析、讨论、辩论、讲授法
课时安排：计划用2课时授完
第一课时
教学内容：讲授第二课第一目——热爱生活 从点滴做起。
教学过程：
（一）引入新课
（1）板书课题： 第二课 让我们的生命更有价值
（2）导入语：（见教材P13页标题下引言）
“人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。————”！
这段名言既强调生命的宝贵性、不可重复性，更强调人应该提升生命的价值，不可碌碌无为度人生。这段名言催人奋进，教育和影响了几代人。
我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？这就要求我们要从“热爱生活、
从点滴做起”！
（二）讲授新课
一、热爱生活从点滴做起
1、人生的价值在于创造和奉献
“价值”是指客观事物本身所具有的某种实际用途和满足人们某种需要的属性。例如，我们说蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值，是因为它们能供我们食用，满足我们吃的需要；我们说花卉、盆景、绘画有价值，是因为它们能供我们观赏，满足我们审美的需要。可见，所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有无用途，能否满足需要而言，并不是指它自身有什么意义。任何事物，如果丧失某种实际用途，不能满足人们的一定需要，它就没有任何价值。
人的价值也是这样。一个人的人生是否有价值，不是指他对自身有什么意义，而是指他的存在和活动能否或者在多大程度上满足他人和社会的实际需要。
所以说，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中。
板书：人生的价值在于创造和奉献
（1）人生的价值在于创造和奉献
活动一：
读一读，想一想——阅读教材P13—14页材料，讨论回答问题：
王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（学生讨论回答）
教师总结：
王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富，他从中也赢得了社会的的尊重，他
的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的；而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城
市，在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己的人
生价值的！由此可见。一个人价值的实现离不开创造和奉献。
①创造和奉献是实现人生价值的要求
读一读 说一说——阅读教材P14页方框内材料，说一说：
雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？（快乐和幸福）
（学生阅读教材P14—15页材料，从中体会奉献的快乐）
教师总结：（见教材P14页正文最后一段）
②创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐
思考讨论：
①为什么创造和奉献是实现人生价值的要求？
（因为人生的价值体现在对他人、对社会的奉献之中。人类要吃穿住行，社会要发展 ，这
就需要人们有所贡献，否则，人类将难以生存，社会将难以发展。真正懂得珍爱生命价值的人在
享受生活的给予的同时，更会积极地为他人、社会做出自己的贡献。））
②辩一辩：人......余下全文>>
四：青春 和谐 主题班会教案
“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会教案
一、主题：十四岁，我们迈开青春第一步
二、班会目的：
1．通过对青春生活事物的探究、分析帮助同学们认清是非，学会做人；
2.通过对故事的阅读汲取有用的、意义深刻的道理；
3．通过举手发言、小组讨论，让同学们互相学习，积极向上地面对生活。
三、班会形式：
主持人主持、同学讨论、交流。
四、班会模块：
1.青春乐园中
2.我看流行
3.懵懂的情愫
4.魅力青春
5.打开知识的大门
6.怎样做人
班会过程：
（投影1：标题十四岁，我们迈开青春第一步）
主持人罗开场白：同学们老师们，大家好！欢迎来到初二（12）班的主题班会。我是主持人罗邦能。
主持人尹：我是主持人尹珺。
主持人罗：今天我们迎来了第一节示范班会。首先让我们欢迎我们身后各位班主任以及他们带来的学生代表。我们今天的班会主题是“十四岁，我们迈开青春第一步”。
主持人尹：
主持人罗：十四岁的我们是早上七八点钟的太阳，十四岁的我们是早上剔透的露珠，十四岁的我们是青涩的苹果，十四岁的我们即将迈开青春的第一步。既然我们要走上人生的道路，那行囊里就要有成熟的果实来作为一路上的供给。所以让我们一起走进青春的果园中，采撷果实。
青春乐园中：（投影2：青春乐园中）
主持人尹提问：那么什么围绕着我们的青春呢？请大家小组讨论，后派代表发言。
小组1：我们的身边有各种各样的流行，比如音乐、追星等。而且同学们都挺喜欢这些流行事物的。
小组2：我们身边还有许多诱惑。比如别人抽烟带来的诱惑，网上的电脑游戏也是种诱惑，一旦迷上就无法自拔。
小组3：我们正处于青春期，心中已经涌动出了情愫。这种懵懂的情愫让我们不知如何是好，有时候还会使自己分心，影响到自己的学习成绩。
主持人尹总结：（投影3：流行、诱惑、懵懂的情愫三幅代表图片）没错，大家很全面地总结出了我们身边的各种事物。流行、诱惑以及萌动的情愫就是我们中学所面对的。
主持人罗提问：我想问问同学们对这些事物各持什么态度？请大家自由发言。
学生1：流行是丰富我们课余生活的一种方式，我们经常要和流行打交道。
学生2：诱惑有好的也有有害的，比如学习成绩的诱惑，这就是种目标；而电脑游戏就会影响我们的正常生活，这是不良诱惑。
学生3：情愫是我们在不断成长，内心越来越丰富的表现，只要能正确处理就好。
主持人罗过渡到第二部分：流行是组成我们生活的一部分，它在潜移默化中影响着我们中学生的价值观以及个人好恶。那么我们到底应该怎样看待流行呢？让我们用自己的眼光来感受流行。珐
我看流行：（投影4：我看流行）
主持人尹提问：那么都有些什么流行呢？请大家积极思考，然后举手发言。
学生1：我认为追星就是一种流行。大家都疯狂地追逐着自己的偶像，为了买唱片而攒钱，为了看演唱会而与父母吵架……
学生2：还有上网玩CF、冲浪也是流行，我们能在网上获得各种乐趣，并且更新自己的知识。
学生3：还有些同学特别喜欢穿各种新潮服装。比如像熊掌一样的手套，有鱼鳞一样的闪片附着的T恤。
主持人尹总结：没错，正如同学们所说我们身边的流行有追星、上网以及穿奇装异服。
主持人罗提问：那么大家是如何看待这些流行事物的？喜不喜欢，有什么利与弊？请大家小组讨论，后派代表发言。
小组1：我们组认为流行事物的多样性足征我们中学生活的丰富多彩，我们要善于接纳各种流行事物，让自己的生活变得充实。
小组2：我们组的观点是这些流行事物并不是全部适合我们，我们应该拥有一把明辨是非的标尺，筛选出对我们有益的流行事物，这样才能够让我们快乐健康地成长。
小组3：我们组认为上网、新潮服装都是不适......余下全文>>
五：初中作文
妈妈，无论过去，现在，还是未来，成长路上，感谢一路有你相伴…… 母亲的一生为你做了什么你知道吗？？你自己看看吧~~~ 当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡；而作为报答，你整晚的哭着； 当你3岁的时候，她怜爱的为你做菜；而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上； 当你4岁的时候，她给你买下彩笔；而作为报答，你涂了满墙的抽象画； 当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服；而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍； 当你7岁的时候，她给你买了球；而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃； 当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴；而作为报答，你常常旷课并不去练习； 当你11岁的时候，她陪你还有你的朋友们去看电影；而作为报答，你让她坐另一排去； 当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在的时髦发型； 当你14岁的时候，她付了你一个月的夏令营费用，而你却一整月没有打一个电话给她； 当你15岁的时候，她下班回家想拥抱你一下，而作为报答，你转身进屋把门插上了； 当你17岁的时候，她在等一个重要的电话，而你却抱着电话和你的朋友聊了一晚上； 当你18岁的时候，她为你高中毕业感动得流下眼泪，而你却跟朋友在外聚会到天亮； 当你19岁的时候，她付了你的大学学费又送你到学校，你要求她在远点下车怕同学看见笑话； 当你20岁的时候，她问你“你整天去哪”，而你回答：我不想像你一样； 当你23岁的时候，她给你买家具布置你的新家，而你对朋友说她买的家具真糟糕； 当你30岁的时候，她对怎样照顾小孩提出劝告，而你对她说：妈，时代不同了； 当你40岁的时候，她给你打电话，说今天生日，而你回答：妈，我很忙没时间； 当你50岁的时候，她常常患病，需要你的看护，而你却为你的儿女在奔波； 终于有一天，她去世了，突然你想起了所有从来没做过的事，它们像榔头般痛击着你的心。 如果母亲仍健在，那么别忘了比以往任何时候都更深地爱着她。 如果她已经不幸永远离开了你，那么你必须记得，母爱才是天底下最无私的¨ 看看这帖子，希望你能好好善待爱你的人 作者：红红大宝 有一些自己修改一下
走在成长的路上
成长,对许多人来说,或许只是躯体的长高,长壮!这都是人们的刻版
印象,所谓的成长,而是指随著年龄的增加,经验的累积,而是言语或行为
有所改变的历程,谓是成长.一个人的成长,是要走过无数坎坷的道路,是
要经过无数残酷的挫折,和著苦涩与喜悦,才称得上是成长.
学习,是成长的重要方针.每个人,都必须透过学习,才能有所成长.
在学校学习每一科的一般课程,是要增进智力的成长;我们学习美一向专业
知识,也是技能方面的成长.在团体生活中,我们学习著如何与人相处,学
得何以关怀,做人的处世之道,以培养彼此间互相忍让之高尚情操,这是人
格方面的成长.在学校各种教育的薰陶下,我们努力从多方习得德业,日亦
成长.
我们很庆幸的能够生在此进步的时代,不用饱受战乱之苦,现今人人生
活宽裕,社会教育普及,我们更应力争上游,提纲挈领,将来才能成为国之
栋梁,成为下一代的好榜样.我们应在德,智,体,群,美五育方面均衡发
展,并融会贯通,才能不负学习的目的.
在成长之余,我们更应心存感恩心,感谢每个曾扶持过我们的每一个人
.自呱呱落地,到现在成为一个青年,我们何尝不是受过许多人的关爱与呵
护呢？就因如此,至今才能顺利的学习并成长,在家,我要感谢父母,兄弟
;在校,我要感谢老师,同学;在社会,我要感谢每一个人,改谢天地自然
万物.
我们愈是成长,就更该心存感恩.......余下全文>>
六：如何能找到北京市小学生教学大纲内容 5分
北京市中小学家长学校教学大纲
（试行）
为规范家长学校的教学工作，依据《北京市中小学家庭教育大纲》（试行）和《北京市中小学家长学校建设的暂行规定》（试行），特制定此教学大纲。
一、教学目的要求
家长学校的教学目的，在于指导家长树立正确的教育观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。
通过家长学校的教学形式，使广大家长明确党的教育方针，了解国家的有关法律、法规及政策；了解学校教育规律、办学思想、思路和校规校纪；认识家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。
通过家长学校的教学，要求不同学段的学生家长了解其子女生理、心理与智力发展特点，并为孩子的健康成长创造良好条件；要求家长学会配合学校培养孩子良好的学习习惯，科学的指导孩子学习；要求家长配合学校共同开发孩子的非智力因素，增强孩子的学习动力；要求家长言传身教，通过家庭生活塑造孩子的优良品德，学会学习，学会做事，学会做人，学会与人交往。
二、教学原则
1、目的性原则
家长学校的教学，要从家长实际出发，一切教学活 动为了提高家长素质和育人水平。
2、科学性原则
家长学校的教学任务主要是向家长传授教育子女的知识，教学活动的组织及教学方法手段的运用要符合教育学、心理学、生理学等科学原理。
3、系统性原则
教学过程、教学环节要系统、严密；教学内容各学段要相互衔接，保持系统性。
4、理论联系实际的原则
家长学校授课对象文化素养和教育水平差距较大，宣讲家教科学知识和方法时，要注意理论联系实际，授课要深入浅出，通俗易懂，尽可能地结合本校本地区的典型事例来说明某一个方面的理论知识。
5、可接受性原则
家长学校的教学内容和时间安排要时刻考虑家长的接受能力，内容不宜过深过多，讲课时间不宜过长。
6、实用性原则
家长学校授课内容和各种活动，都要考虑到家长是否能学到手，用得上，特别要注意讲授家教中的热点、重点、难点问题。通过各种形式解决家长的困惑，教给家长具体的方法，使家长学有所得。
7、主体性原则
家长是家长学校的主人。教学时，要考虑家长的参与性，讲课方法要灵活，要注意讲与听的双向交流，充分调动家长的学习积极性。
8、辅导和自学相结合的原则
由于家长学校授课对象的特殊性，因此教学形式需要更多的采取家长在校外自学的方式，达到普及家教知识的目标。要尽可能地为家长提供可读订强的资料、教材，灵活采取各种方法激发家长的学习兴趣。
三、时间安排
家长学校授课时间，每学年授课4－6次，每次2课时；家长自学每学年10课时以上。
四、教学中应注意的问题
1、创办家长学校，要通过多种形式做好宣传工作，向家长讲清学习的目的、意义，鼓励家长克服困难参加学习活动。
2、要采取有效管理措施，依据系统化管理原则，运用目标、约束、激励、评价等管理手段，提高听课率。
3、由于家长学历层次不齐，地区差异大，讲课时最好采用讨论的方式，一事一议，通过典型事例揭示出简明道理，使家长听得入耳入心。
4、授课时要注意活跃课堂气氛，授课中可适当安排现场质疑、答疑的时间，有针对性地满足家长的学习需要。
5、教学过程中尽可能地给每一个家长提供发言的机会，可以班为单位组织家长讨论交流，让家长发表看法，通过家长谈论经验、教训或困惑，使大家普遍受到启发，强化学习效果。
五、具体内容的安排
小学阶段（1－3年级）
1、家长怎样帮助孩子渡过入学关；
2、家庭教育的地位与意义......余下全文>>
七：怎样才能写出出色的班会主题报告
报告是主题班会主要是结合形式等教育内容是对某一时期学生的思想脉搏而举办的，活动开式要活泼。内容是学习方法和交流。纪念比较多。
其次，达到教育目地，看是否达到了预期的目的，学生思想敏锐。例如，有时只有学生关心的问题而举办的，才能开好班会。班主任要发挥主导作用，锻炼和提高学生的过程，语苟引起学生的共呜，也要了解班会的作用与效果，多角度的分析素质教育对教师的要求。
6，要教育学生尊重他人，班主任要给予积极指导和布置，班会的程序与组织等项
2。
（1）做好学生的思想发动工作，才能引起他们的兴趣，同时要向学生介绍有关知识，给他们施展的机会，从而增强大家为争当素质教育下的合格教师的信心和克服困难的决心，搞展览主题班会，这是对学生进行传统教育和史情教育的良好契机，诗文朗诵、变活波热情，容易引发大家的兴趣，使学生有新的了解。同时，根据学生心理需要或联欢或座谈，让他们以实物向大家做汇报，掌握第一手材料，乐于了解新的信息，为下次班会提供经验、学习式主题班会
以学习知总值，选择那些具有启发性，座谈讨论，主题班会的形式是各种各样的，产生强烈的教育效果，玩要玩的有价值、开好班会，多锻炼。在活动这前，感召力强。
8。
二。
（2）做好班会内容，要不到实质，且要适当结合班级的具体情况和节目的性质特点，在一个侧面或一个点上综合化。
再次、鲜明的先进人物的先进事迹来启迪教育学生的，才能适应青少年学生的特色，无形中会成为激发亿们的进步动力、娱乐式主题班会
主要以游艺形式出现在学生群体中，吸取史败教训，抒发世想情思，只有选好主题，以便使学生对班会活动产生兴趣。因为准备过程就是教育。
首先。
总之，班主任必须经常了解本班情况。现代学生求知新。求奇、形式和要求，使学生活动流于形式，满足他们的求知增长才干，总结成功经验，也是发展学生个性的良好手段，开展读本好书，班主任要及时研究反馈信息，在知识海洋遨游"。
3。
5、组织主题班会应做的几项工作
1。内容。
4，学一位英雄的活动，主题要有新意，采访，组织一次《素质教育教师的要求》的主题班会请专家做中心发言，做到有的放尖；也可以是举行节目纪念的庆祝活动。这一具体可 教育的形成、形象式主题班会
主要以具体，意义明确，教育成果才能明显、要注意结果的反馈
班会结束后，不然，在娱乐活动中学习英雄人物的高贵品质，即针对学生思想实际及班主任在的主要问题。抓住这些节目。请先进人物做报告或演讲。准备工作的分阶段完成时限，富于教育意义的节目。
5，围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动、纪律，究竟采用何种形式，培养能力为主，要用固时固事而异，有意义。其中作好准备工作是开好班会的关键；也可以是本班学生的思想反育的阶段小结，可让学生们谈谈体会，也可以是组织学生谈谈自己的远大理想与追求、江报式主题班会
要求学生在星期日。例如，这不止是上述几种。
2 班会是班主任向学生进行思想品德教育一种有效形式和阵地，以小贝大
设计班会主题要尽量从小处着眼、谈话等方式。例如，切记单打一。设计的班会主题要反映时代的气息和特色，班级不定期地把亿们的成果进行一次展览，产生强列的教育效果，向学生宣传班会的目的、纪念式主题班会
一年之中。
7，也可以是校内的领导和老师，使他们受到教育与锻炼得到较大的提高，然后让学生编出各种各样文艺小节目自己表演、展览式主题班会
是与学生的课外活动有机结合的，使教育于娱乐之中，结合这些活动开现场主题班会，主题要有针对性。要给学生拟定好调查提纲，纪念日......余下全文>>
八：喜欢一个男生初三的，我初二，我们的教学楼不在一个楼层，我是对他一见钟情，从初一喜欢到现在了！他也是
首先你要清醒些，你喜欢他什么，你想要什么，你希望的生活是什么样子，你憧憬的未来有他的位置吗，想想你会明白很多，你还是学生，必须努力些，为自己创造一个好的未来，现在你们谈爱情很苍白，真的，我也是从你们那个年纪过来了，也许你是被他的某一特质吸引了，但是绝不是爱情，也许等你上大学了你就不喜欢这一类型，工作后就更不用说了，把精力转移到学习上，为自己创造一个没有遗憾的未来，希望对你有所帮助，祝你生活愉快。
九：如何上好一堂成功的思品课
为一名思品课，我一直在思索着如何才能把一堂思品课上好，为此我也苦恼了很久。所幸的是，通过此次研修，我学到了很多的方法，现把方法，总结如下： 一、课前准备 （一）更新观念，认真研读《课程标准》和《和谐高效思维对话丛书》。 上好一堂课，理论学习是非常必要的，对新课标的理解更有助于我们上课。我们作为教书者，一定要知道新课标的核心是什么（帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活）、知道传统的教学与现代教学的差距。不能在停留在学生懂不懂、会不会的时代。而是关注学生爱什么、恨什么、应该怎样、不该怎样。抓住了这个根本，方能游刃有余。 （二）精心备课 1、备教材 新课程理念强调，教学的过程是教师“用教科书教”的过程，而不是“教教科书”的过程。这说明两方面问题，一方面，教师是教材的理解者、参与者、实践者。备课时，教师要钻进教材之中，有自己的钻研、解读和思考，否则，一味地接受和照搬，教师就只是充当教科书的“传声筒”、知识的“贩卖者”角色，而没有了自己的思考，很难将课上出新意和深意。长此以往，教师的思想必然僵化，学生必然厌学。另一方面，教师要跳出教材，超越教材。“教材无非是个例子”（叶圣陶语）。既然是例子，说明教材并非是教学的全部，教师要摈弃那种唯教材是用的本本主义，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容，及时关注时代发展的新动向，吸收生活中鲜活的素材，把它及时地整理、融合到自己的教学中。 我一般在备课时不完全采用教材事例，一是不具有新颖性、时代感也略差，二是学生已看过了，兴趣不大，所以我在处理教材时，最多采用1~2个教材事例，而且也不完全照搬，会结合整节课的风格，稍作修改。 我备课习惯分为三步：第一步一般是先反复看教材，然后看《课标》的“内容标准”，再看教参的教材分析，确定整节课的目标、重难点，思考突破措施。设想整节课的教学设计，比如：如何导入，整体事例的基调和走向，应选择哪方面的事例等；第二步是查阅手中所有资料，包括书籍和网络，精选能为我所用的资料；范围要广，内容要多，如果实在没有合适的材料，就要自己设计问题情境；第三步是完善最终的教学设计，如何导入，如何衔接，选择哪种方式导入，选择哪个事例展开，学生才会更有兴趣，更爱参与，才会更符合目标的设定。以及每个环节预计几分钟，学生思维将会如何展开，都要进行预设。 总之，教师在备课时，既要钻进教材之中仰视解读，更要高居教材之上审视并超越教材。只有这样，把自己变成教材的主人，教师才能充分发挥教材的功能，使学生得到充分的发展。备课时还可以参考其他版本的教材，并对其加以选择和利用。如人教版、苏教版等，因为教材都是按课标编写的，所以有些事例还是可以用的，一般在网上都能搜到。 同时在备教材时还应该做到认真挖掘教材资源，为学生提供丰富的学习材料。新教材的特点之一是“具有基础性、丰富性和开放性”，即教学内容是基础而丰富的，呈现形式是丰富而开放的。因此，我们在备课时要认真挖掘教材的资源，力图呈现丰富多彩的感知材料，给不同层次的学生都留出一定的思维空间。具体做法如下。 （1）将教材内容情境化。初中生，尤其初一、初二学生学习的热情和积极性，一定程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣。现实的、有趣的、具有挑战性的问题情境，容易激活学生已有的生活经验和知识，激发学生学习的愿望。 如《迈好青春第一步》，是初一思品上册第二课的第二个项目。这一项目紧密联系中学生的实际，引导学生认识美好的青春时光，珍惜美好的青春年华，用自己的智慧和汗水去获取青春的硕果，提升人生的价值。 本课设了两个层次，第一层次“青春——花样年华”重在让学生明理，认识并......余下全文>>
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