文具教学设计

一：一年级语文上册课文文具朋友教案

大班数学课 《文具朋友多》教案 文具朋友多 一 教学目标 1.懂得数字1、2、3、4、5之间的大小关系 2.懂得1、2、3、4、5之间相差多少 二 教学准备 1.教学PPT 13页 2.幼儿用书 3.蜡笔34支 三 教学过程 1.每个小朋友都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么？各有多少？ 2.今天这节课就是关于我们文具宝宝数量多少的 3.带读：文具宝宝多 4.上课之前，先请小朋友回忆一下我们第一节的时候玩的“看数拍手”游戏 5.出示PPT 幼儿看数拍手 6.加大难度，出示PPT，幼儿任意拍手，并说出自己拍的数字和图片上数字之间大小的关系 7.出示1 我比几小？（2、3、4、5） 出示3 我比几小？（4、5）我比几大？（1、2） 出示4 我比几小？（5）我比几大？（1、2、3） 出示2 我比几小？（3、4、5）我比几大？（1） 出示5 我比几大？（1、2、3、4） 8.看黑板，跟老师一起给小花填空缺 9.幼儿自己画书上“填空缺”一题 10.小猪、小狗、小老鼠各有几只？给数量最多的一种动物涂上颜色 11.观察螃蟹、小鱼、乌龟、大虾各有几只？给数量最多的一种小动物涂上颜色 12.结束教学

满意请采纳

二：小学四年级上第六单元买文具问题导学式教学设计

1

庙沟门中心小学

朱巧莲

今天我上课的课题是除数是整十数的除法。下面把我对这节课的理解

及处理教学内容时采用的教学策略简单的说一说

（一）教材结构与内容的分析

本节内容在全册书及单元的地位：除数是整十数的除法是义务教育课

程标准试验教科书（北师大版）四年级上第五单元除法第一课时。它在教

材中起着承前启后的作用，在二三年级学生已经学习了表内除法的竖式计

算、有余数除法和两三位数除以一位数的相关内容，基本掌握了除数计算

的试商方法。除数是整十数的除法其基本方法与前面的相同，不同的是商

的数值可能较大。在试商时又涉及商的定位。教材这里安排竖式计算是为

了分散难点，理解算理，确定商的位置为后续的学习除数是任意的两位数

及三位数打下伏笔。

本节课的教学内容分两个层次：一、教学两位数除以整十数商是一位

数。理解算理，确定商的位置。二、教学三位数除以整十数商也是一位数，

归纳计算方法。

在解决第一个层次上教材安排一个教学情景，

解决

80

元可

以买几个书包？给处理不同层次的计算方法：减法、乘法、摆一摆、竖式

对于这几种方法。我是这样理解的：第一种减法其实就是除法的含义；乘

法是为了后面的试商作准备；摆人民币重点是帮助学生理解除数是整十数

的除法的算理。

（二）教学目标的确定

根据《数学课程标准》的要求和教材所处的地位以及学生心理特点和

认知规律，确定本节课的教学目标如下：

1

、知识与技能：

①在摆一摆、算一算、说一说的过程中掌握除数是整十数除法的计算

方法。并能正确计算

②在归纳除数是整十数除法的计算方法上培养学生的归纳概括能力，

在陈述算理上培养学生的逻辑思维能力，和用数学语言与他人交流的能力。

2

、过程与方法：

①

通过观察和操作，让学生体会做数学。

②在具体的情景中，引导学生发现问题，运用所学知识解决问题，并

在探究的过程中体会解决问题策略的多样化。

3

、情感与态度：

2

①通过本节知识的学习，向学生渗透“未知”转化“已知”的数学思

想和方法，以及事物间是有“联系的”

，是可“变化的”

、

“具体问题具体分

析”的辩证唯物主义观点。

②通过买文具送给希望工程的情景使学生分享到关爱他人快乐，与别

人共享学习的快乐。

（三）教学的重难点

本着课程标准，在吃透教材的基础上，我觉得本节课是本单元后面要

学习除数是任意两位数的基础。

因此，理解算法掌握方法是本节课的重点

也是难点，本课的另一个重点是“除数是整十数的计算方法”

。

下面为了讲清重难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我在从教

法学法上谈：

（四）教法

数学是一门培养和发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅

要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”

。为了体现以学生发展为

本我努力做到以下几点

1

把权力交给学生，让他们自己去选择。尊重差异，交流互动。如在讨

论

80/20

为什么等于

4

时，因为学生不同，解决问题的策略和方法也就不

同，这样的差异为数学提供了资源，

我充分尊重学生的选择，对不同方法

的交流使教师和学生，学生和学生之间在思维上发生交往，促使参与数学

活动的每个人都有所思。

2

把机会留给学生，

让他们自己去体验。如在理解算理上，

在教师的引

导下通过孩子们摆一摆，说一说去感受体验理解算理。而不是老师直接的

告诉怎样理解算理的基础上孩子们自己尝试着总结计算方法，这样有助于

发展学生利用已有知识经验解决问题的能......余下全文>>

三：英语文具如何教学

英语教学设计方案

人教版三年级英语上册Unit 1

教学目标：学生能够使用本单元中所出现的文具词汇，能够使用简单的关于这些文具词汇的句子。

教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。

教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。

教学对象：海口某所私立学校三年级学生，有一定英语功底。

教学过程：

1. 设置情境，引出本课时主题。

（1） 老师给同学们播放相关视频。

视频内容：

主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快乐”的意思。教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。 小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上，不消失。

2.主体过程

（1）单词与解释用幻灯片展示出来，并教学生认读，要求学生大声朗读几遍。

（2）给学生5分钟时间自行了解课本上的这部分内容（关于这些文具单词的简单句子和简短对话），时间完毕后，请学生读这几个句子，确定学生的理解程度，并讲解。

内容：Show me your pencil\pen\crayon\eraser\ruler.

（3）给学生播放动画，主体内容为刚才所学的句子，要求同学们边看边记，播放完毕,请同学们上台表演刚才播放的动画内容。（表演形式： 四为一组，甲同学问：Show me your pencil. 乙丙丁同学则应迅速拿出铅笔。如是几次，换下组学生。）

3．强化及补充过程

（1）玩拼字游戏。几个学生为一组，把打乱的字母重新拼成刚才所学单词，时间为2分钟。（一个学生在这么短的时间内是无法记住这么多单词的，集体拼单词，集思广益，在拼出来的同时，学生也能记住。）

（2） 教师补充一个句子：This is…(这是…..),引导同学们说：This is pen\pencil\...。然后学生可以向邻近同学展示文具同时介绍：This is…

板书内容：

Show me your pencil.

Show me your ….

This is pen.

This is ….

教案评价：（1）之前家教过一名三

年级学生英语，整个教授思路与教案设计基本一致，效果不错。这份教案以实践经验为基础，使用了多种教学设备，包括视频，PPT，卡片等。

（2）教学过程中给学生播放视频和动画，激发学生的学习兴趣，表演过程和拼字游戏达到强化作用，同时在学会的基础上在教一些相关的知识，比如一个简单又实用的句子，拓展学生的知识。

（3）设计过程引用了一些教学方法，比如，主体过程2（1）先入为主，自主学习，而不是老师为主导的接受学习。2.（3）表演，强化记忆。强化及补充过程3（1）拼字记单词，与之前形成间歇性记忆，也强化...余下全文>>

四：幼儿园小班《文具盒》教案

教学目标：

1．读懂例文《文具盒的自述》，通过讨论指导这篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。

2．能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它的特点和用途，先说一说，再指导学生能分几步描写自己心爱的文具。

3、引导学生能展开合理的想象，自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜文具的情感。

教学过程：

一、导入

师：老师这儿有几个谜语，请你们猜一猜，看谁听得仔细，猜得快！ （出示投影一）

1．长长的身子，细细的肠子，帮你画画写字，高个子变成矮个子

2．铁嘴巴，尖又尖，光喝水，不吃饭，手里握，纸上走，不声不响把话传

3．身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。

师：刚才大家猜的铅笔、钢笔，都叫文具。（板书：文具）

师：你还知道哪些文具？

二、学习例文

1．文具家族里的成员真多呀，它们每天和你们在一起，已经是你们的好朋友了。还有一个文具也想和你们交朋友呢！它是谁呢？

听，它要和你们说话了！（出示投影二）

2．仔细读读，看看它分几小节来介绍的。分别介绍了自己的什么？哪儿介绍得好？

板书（外观美观：颜色 形状 图案

结构有趣

功能齐全

表达喜爱之情）

三、练习说话

师：小作者用这样的方式介绍了他喜欢的文具——文具盒。今天，我们也来说说写写你最喜欢的文具。（板书：最喜欢的）

1．同学们有各式各样的文具伙伴，这么多的文具，你最喜欢什么？

2．现在，就拿出你们喜欢的文具，用小眼睛看看，用小手摸摸静静地观察，看看它长得什么样？想想它有什么本领？

3．现在，我们也来像例文中那样，扮演你最喜欢的文具，向大家介绍介绍自己，把自己的特点、作用说清楚、把话说完整。

小铅笔、小橡皮、小卷笔机们，你们打算向大家介绍自己的什么呀？

你可以一边观察，一边介绍，注意，得把你的特点和你的作用介绍清楚，把话说完整。

（1）自己练说

（2）师：谁愿意先来给大家介绍？生口述（略）

（3）集体评议：师：

哪些地方介绍得好，给你留下的印象很深刻。

四、 明确写作注意点

1．刚才大家说得真精彩，老师也忍不住为你们鼓掌叫好。文具盒家族里还有一位也急着想来和大家见见面，看看这个介绍和刚才那位有什么不一样。

2．投影出示（我的文具盒）

3.不一样的地方：第一篇采用第一人称 第二篇采用第三人称

表达喜爱之情 展开合理想象

4.出示趁热打铁，接下来，我们就把刚才的介绍都写下来，动笔之前注意：

投影出示（粗体字）：

（一）写作有序： 从表到里，从上到下。

兼容：从整体到局部。

五：综合实践活动文具作用知多少教案

有，爸爸妈妈就让我当零花钱用了：1：几个小朋友把零花钱集中到一起买了好多书捐给了山区农村的小朋友，我还是想自己买好吃的：小朋友友们，那么我们想一想：教育幼儿学会管理自己的零花钱！ 2。活动准备。 师，冷天时，但老师希望你们用零花钱做点有意义的事，剩余的钱我也去帮助别人，买好吃的了，看一下你周围的小朋友都有什么想法，有毒，意识到做的不够好，你们用自己的零花钱有给自己买好吃的，这是浪费：通过刚才小朋友的观看：让幼儿知道零花钱还可以怎么用，你们都有零花钱吗，家人每天都在辛苦的工作，也知道将来你们会用自己的零用钱做什么，怎样才能用好零花钱呢：倾听幼儿讲述后归纳幼1？ 幼：不想给别人活动内容：这个小朋友很棒：你俩讲的很好，那么你们想一下。幼3？或者是谁给的、幼儿讲述自己的零花钱都用来做什么了。 ③过生日时别人给的钱，老师知道了小朋友的零用钱都用来做什么了：①我的零花钱买玩具，我再也不买了，妈妈说不能乱花钱？你不一定非要象刚才看到的小朋友那样：大班常识活动《怎样用好零花钱》活动目标。 ②我的零花钱是别人给的压岁钱、利用课件，其余的都存在我的储蓄罐里了：①爸爸妈妈给的。③奶奶过生日时？ 幼。 师！把 零花钱捐给了那些有困难需要帮助的人或者那些受了灾害的人们：小朋友们。幼2，买自己喜欢的玩具，不乱花钱，又买一个，不再买零食了：我不再乱花零钱了：你们的零花钱都是哪里来的。 ②家人给我的钱我只花一点点：我会多买学习用品，你们对零花钱怎么用有没有新的打算呀：一个不朋友把零花钱放进了捐款箱，要节约？ 幼，把它攒起来。 ②我有一个文具盒，同时也希望你们能帮助那些真正需要帮助的人？欣赏课件1？ 幼，把零花钱用在有用的地方：我们这么多小朋友有零花钱：多媒体课件活动过程，我想给灾区的孩子买玩具和图书，有时候你们是不是也买一些不该买的东西呀，改正了就好了。④我的零花钱攒起来给妈妈买一辆车？你们可以相互讨论一下、导入 师。师：这次活动，再不这样了，我给奶奶买了好吃的。师、总结，给妈妈买副手套，老师想问一下，不能去浪费。欣赏课件2：①我买过爆米花。幼儿讨论后汇报讨论结果，比如为你的家人做点什么等等，妈妈说不好。师，爷爷奶奶给的？3？零花钱是家长给的，那么我们今天就来讨论一下“怎样用好零花钱”这个问题吧。 师，还有给家人买礼物的。4，因此对于零花钱我们也要学会节约

六：中班礼仪《爱护书籍和文具》教案

幼儿园教案：友好相处朋友多 　　教师：屈老师 　　（一）活动目标： 　　1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。 　　2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。 　　（二）活动准备： 　　经验准备：请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事，以图画或图示等方法记录下来。 　　材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》 　　（三）活动过程： 　　1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。 　　引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？ 　　讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？ 　　2.交流"我和朋友友好相处"的故事，学习友好相处的方法。 　　谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。 　　师：平时是怎样和好友友好相处的？ 　　师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。 　　3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。 　　（1）幼儿分组进行表演，教师指导。 　　（2）集体分享，为幼儿颁奖。 　　4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。 　　师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！ 　　（四）活动延伸：在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

七：英语文具教案小班怎么写

活动目标： 　　1、理解单词含义，学说新单词。 　　2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。 　　活动准备： 　　1、木偶一个。 　　2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。 　　3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个 　　活动过程： 　　一、复习颜色单词，引出活动。 　　以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。 　　师：1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?（Mary） 　　2、出示红苹果What’s this?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？ 　　3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。 　　4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（Very Very Good） 　　二、学习新单词。 　　1、yellow 　　Mary拿出黄香蕉，What’s this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。 　　2、blue 　　Mary出示蓝气球，What’s this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。 　　3、分组读单词..................... 　　@@@@ 　　一、活动内容：字母Y，短语Good night 　　二、活动目标： 　　1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y； 　　Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning. 　　2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。 　　三、活动准备： 　　字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮） 　　四、活动过程： 　　1、问好： 　　（1） 师生问好。 　　（2） 引导幼儿向家长老师们问好。 　　2、热身：Hands up , hands down. 　　3、正课： 　　（1） 学习字母Y： 　　让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow. 　　（2） 学习短语Good night。 　　A、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.” 　　B、 游戏：小扇子转转转 　　出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。 　　4、叮咛： 　　出示英语书，引导说：“open the book.” 交代复习今天所学内容内容，并记得听磁带。 　　@@@@ 　　rst ra it star tea 　　小一班eily 　　活动目标： 　　1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确. 　　2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like? 　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。 　　活动准备： 　　rst 字卡，ra it star tea的图片 cd 　　活动过程： 　　一、问候 　　t：g......余下全文>>