善于调控情绪说课稿善于调控情绪ppt 调控情绪的案例

一：如何帮助学生调控消极情绪主题班会说课稿

好，调控消极情绪，我们调控的不是情绪的产生而是处理消极情绪的方法，得先允许学生产生消极情绪。可以介绍一些处理情绪的方法

二：大班健康活动爱发脾气的菲菲说课稿范文

爱发脾气的菲菲说课稿

活动目标

1. 知道坏脾气给别人带来的影响，了解一些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。

2. 知道愉快的情绪有利于身体健康，在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。

活动准备

1.《爱发脾气的菲菲》教师教学资源，教学挂图6幅，语言cd。

2.优美的轻音乐，气球，拳击手套，大型泡沫玩具。

活动过程

导入：小朋友知道什么是发脾气吗？小朋友平时会发脾气吗？

探究：1讲述故事《爱发脾气菲菲》帮助幼儿理解坏脾气的不良影响。

（1）讲述故事第一段，并根据故事内容出示挂图，帮助幼儿理解“事发脾气”，引导幼儿讨论；你喜欢爱发脾气的小朋友吗？为什么？

（2）讲述故事第二段，建议围绕以下问题进行讨论；菲菲遇到什么烦心事？她生气以后做了什么事？你有哪些办法帮助菲菲赶走坏脾气？

（3）讲述故事第三段，讨论我们怎样使自己不生气。帮助幼儿找到唱歌，跳舞，做游戏，想快乐的事等方法。

2.引导幼儿分组体验消除不良情绪的方法，学会合理宣泄。

（1）说一说；平时会有哪些事情会让你发脾气。

（2）唱一唱；如果感到生气你就跺跺脚。体会在我们生活中每个人都有生气的时候。

（3）听一听；播放舒缓的音乐，放松心情。

（4）吹气球；引导幼儿想象把不开心吹进气球，然后踩爆它或撒里面的气。

（5）打拳击；戴手套打泡沫玩具，进行宣泄。

引导幼儿分组尝试不同的方法，感受合理宣泄情绪后的好心情。

3. 音乐游戏；“碰一碰”。在和好朋友一起游戏过程中体验快乐的情绪，知道愉快的情绪有利于身体健康。

活动延伸

1. 我的情绪小档案；用多种方法记录自己一周内的心情，如脸谱，颜色等，分享自己产生这些情绪的情境及解决的方法。

2. 请心情不好的幼儿到区域“好心情加油站”中，用了解到宣泄情绪的方法调整。

3. 请爸爸妈妈在家里也能够在孩子发脾气的时候鼓励幼儿用正确的方法控制自己的不良情绪。

区域活动

做名片

活动目标

比较不同名片的图案或标记，了解他们的意义，并能设计适合自己的创意名片。

活动准备

搜集各种不同的名片，制作名片用的卡纸，彩笔多用剪刀

活动过程

1. 指导幼儿观察比较搜集的名片，说说名片上有什么，名片有什么用处。

2. 引导幼儿讨论；名片上必须写什么？如；自己的姓名，所在的班级，家庭住址，电话号码等。

3. 引导幼儿将自己的名片设计的更好看，如画上自己想象的标记，鼓励幼儿根据自己的想象制作名片，并相互交换。如在平行班互动活动，大带小活动中，送给新朋友记住自己。

户外活动：

活动经验：

能在同伴的语言提示下，越过各种障碍，体验同伴合作的乐趣。

活动材料：

机器人面具，蒙眼巾，用大可乐瓶制作的大树，木台阶若干，间隔一定距离放置在草地中。

活动过程：

1.幼儿自愿扮演盲人和机器人，机器人走在盲人的前面，用语言引导盲人穿越树林，走楼梯，保护盲人的安全。

2.教师应提示幼儿遵守规则，机器人不能用动作，只能用准确的语言进行提示。

3.幼儿可交换角色游戏。...余下全文>>

三：哪些东西有生命说课稿

() 《指南》健康领域整体认识

1 .树立确健康观念展幼园健康领域工作、促进幼健康认识基础

健康理解幼健康促进幼健康我需要做哪些工作幼健康领域需要习发展哪些内容能力述问题我展幼园健康领域工作、家起促进幼健康首先需要弄清楚问题些与我具健康观念直接关联

《纲要》提要树立确健康观念并幼身体健康理健康两层面概要阐述健康观念基本内涵《指南》则明确指健康指身体、理社适应面良状态同提发育良身体、愉快情绪、强健体质、协调作、良习惯基本能力幼身健康重要标志由我看幼健康包括身体健康理健康

幼期身体理发育、发展重要期维护促进幼身健康仅关系幼前健康状况其未发展产重要、深远影响树立确健康观念展幼园健康领域工作、促进幼健康认识基础幼健康领域习发展围绕健康观念展

2.健康领域包含三面内容幼园展健康领域工作指明基本向

《指南》幼健康领域习与发展划身状况作发展习惯能力三面内容

身状况包括幼身体理两面发展状况确健康观念重要体现其根据幼体态发育、情绪表现适应能力三维度提幼阶段需要习发展具体目标集表现幼身体形态、机能理发展基本状况

作发展包括身体肌肉作手部肌肉作发展目标幼作发展身体机能发展状况重要表现同与幼理发展具内联系幼期身体作发展重要期幼身体作发展适应社必备基本能力

习惯与能力包括与幼健康密切关联习惯、卫习惯、自理能力安全能力良与卫习惯维护促进幼自身健康重要保证幼阶段式良行习惯养重要期幼需要习始今独立打基础自理能力安全能力幼适应社必备重要能力

《指南》健康领域所包含三面内容我展幼卫保健工作、保育与教育工作指明基本向

3.幼健康领域习与发展与其领域密切关联

《指南》指幼身健康其领域习与发展基础另角度指幼健康领域习与发展重要价值例幼发育良身体认知能力发展基础;幼体质强健、情绪愉快才能精力充沛投入外部世界探索才能与建立良关系才能助于幼获丰富性经验促进幼社性良发展;幼作能力发展进行早期阅读、绘画、表演及操作能力基础

理健康范畴广《指南》健康领域仅涉及幼情绪发展及集体环境适应等面目标许与幼理健康发展相关目标包含《指南》社领域健康领域与社领域密切关联、相互补充幼两领域习与发展都助于幼身健康

与同我应认识幼其领域习与发展助于幼身健康例幼解与探索物质世界周围环境程获物质特性及关安全等面知识经验助于提高幼危险事物认识与判断能力更滴维护自身安全幼要清晰向表达自内想情绪情离语言能力发展

见幼健康领域习与发展应与其领域习与发展机结合、相互渗透才能促进幼身全面、协调发展体现《指南》所倡导要关注幼习与发展整体性基本理念

(二)《指南》健康领域目标及其核价值理解

1. 幼体态健康发展目标

《指南》健康领域身状况提幼具健康体态发展目标并进步提身高体重要适宜及要逐渐形确坐姿、站姿行走姿势等具体要求目标促进幼发育与健康发展十重要

幼阶段处于身体形态机能发育、发展重要期身体姿势形重要期身高体重评价幼发育状况用、重要形态指标定程度反映幼身体发育基本特征幼营养状况据关资料统计我部城市童肥胖症比例逐增加趋势虽与条件断改善关更与确健康观饮食观及由导致幼热量摄入、运足等着密切关系同我部偏远区却经济较落、条件较差尚存部幼营养良、身体形态发育够理想等现象说两种状况都利于幼健康应引起幼家、幼园及相关部门广泛重视

外幼园实际工作存着忽视幼健康体态发展问题例同龄班幼身高能存较体差异幼园配备桌椅却同高度致使幼进餐、展桌面习容易现异身体姿势弯腰驼背或抬胳膊耸肩等问题若期容易导致幼脊柱异弯曲幼园配备床铺符合家关幼园设备卫要求能产利于幼脊柱发育现象再些教师太关注幼坐姿、站姿行走姿势否确问题少幼教要求幼间端坐或要求幼展书写练习种种均利于幼体态健康......余下全文>>

四：如何写小学《品德与社会》说课稿

小学《品德与社会》说课稿

——《学会沟通，享受亲情》

各位老师，各位评委，大家好。今天我说课的内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第六章《成长记录册》中主题1《成长的新问题》中的第一课时《对立，还是沟通》。请各位老师给予指导。

一．教材

1.教材内容和特点：

《成长记录册》这个单元的主题非常有现实意义，进入青春期的孩子在生活学习中会出现新问题，要引导学生能正确处理生活中的矛盾，调节自身的心理，学会自我控制和约束，并具备社会公德意识和责任心。教材中首先引出了在这个年龄段的孩子会遇到的如何与父母沟通及心理调节的问题。教材以三个孩子面对与家长沟通方面存在的问题出发，使学生在感同身受中引起思考，到底与家长的关系是应该采取对立还是沟通；其次引导学生寻找解决问题的方法，并且能从中选择出实现良好沟通的渠道；最后在理解父母的基础上续写“爱家三字经”，填写“我和爸爸、妈妈的心灵沟通”的调查表。

2.学生现状分析：

六年级的学生陆续进入了青春期，生理和心理上都有了变化，他们懂得孝顺父母，关爱父母，但又不希望父母过多干涉自己的事。他们有了自己的思想，但又不会正确地处理与家长之间的矛盾，有时叛逆，甚至做出一些出格或不理智的事情。因此教育学生感悟亲子之间的真情，提高与家长的人际之间的沟通能力，对六年级学生良好品德的形成具有重要的现实意义。基于此现状的分析，我将本课的教学目标拟定为三条。

3.教学目标：

①．从学生中间收集真实的案例，并寻求解决的办法。

②. 学习正确处理自己与家长之间的矛盾，掌握一些沟通的技巧，能够与家长理性沟通。

③.感受父母的爱，能尊敬体谅父母，从而形成良好的家庭氛围。

4.教学重难点：

重点：能够正确处理生活矛盾，理解父母的关爱。

难点：掌握一些沟通的技巧，在生活中能得以恰当的运用。

5.教学准备：

实物：亲情相片

音乐：《小小少年》

二．教法与学法

正确的人际交往是青春期的孩子必须要掌握的一门知识，一种能力。它对于当代的独生子女有着非常现实的教育意义。这节课先从与父母的沟通谈起，不仅有利于儿童自身健康的发展，还有利于家庭学校社会的稳定。我在设计《学会沟通，享受亲情》一课教学中根据教学的需要，创设学生熟悉的生活实例，使他们在情绪和精神上受到共鸣，情感上产生震撼，从而引发他们倾诉的欲望。其实缺乏沟通是学生普遍存在的共识问题，只是在平时没有机会让他们说说自己的心里话，因此在教学中应该让学生充分抒发自己的情感，结合老师适当但不专制的点评，通过谈话、交流、师生、生生互动等的方式展开学习，并且适时地运用换位体验这种教学策略让学生体验到父母角色的辛苦与不易，正确认识父母对自己的关爱和教育，学会与父母平等沟通，避免可能产生的矛盾，克服“逆反”心理的产生。本课整个的教学流程，注重让学生从生活实例中获得认知和体验，并且能将学习的知识、方法、技巧运用到生活实践中去。在教学过程中，除采用课本中的素材供学生阅读外，还采用了听音乐，谈话，小组讨论，生生交流，续写“家庭三字经”等多种教学活动。

三．教学过程：

一欣赏照片，引发思考。

设计说明：让学生在照片的欣赏中享受亲情的愉悦，同时在音乐的氛围中感受初长成人后小小的烦恼。

（配乐《小小少年》）出示收集到的体现亲情的照片。

导入：曾经，父母是我们最亲近的人，他们包容我们，娇惯我们，纵容我们一切好的坏的行为，是我们成长路途中的大树，是我们可以倚靠的大山。不知哪一天起，这棵树，这座山不再对我们和颜悦色，不再对我们倾......余下全文>>

五：我们青少年为什么要学会调控情绪

因为青少年世界观和人生观还没有形成，情绪处于容易波动期！

六：健康领域《哪些东西不能吃》说课稿