素质与道德

一：素质与道德有什么区别

简单的说，人品亦为品性例如某人品性贤良淑德／正直，素质有很多常理解的是个人素质亦为修养，道德这个所包括的就并非一个具体的词能解释的它是长期存在于人身上的东西不是一朝一夕能改变或拥有的！

二：道德和素质本质的区别是什么

道德，从字面上表示为道理和德行，很大程度上是由一个社会环境所造成的一定某种未曾明文的规定，由于他的必须性和当然性受到群体所认可，但是未曾危害社会所以不受法律所约束。

素质，主要讲究的是个人修养，主要是对自己的严格要求，体能和思想等方面的条件。所以通常会分为个人素质，身体素质，军事素质等

三：素质和道德是一回事吗？

所谓素质的“高”或“低”,只是我们把一个“德”字放在心目中位置的“高”或“低”的表现.法律、道德、礼教,都是一种“规则”.道德是上善若水的规则,与“礼教”相反；能够对行为形成约束的,一是万恶的“礼教”,二是中性的“法律”.

法律加道德才是最完善的无论是法律还是道德,只要人人都能自觉遵守,都是百姓之福!唯独儒家旧式观念去球!

遵循大道贵信上德,[道]、[德]都没有刻意的约束力,完全由人自己去尊守.

越是高标准的道德则越符合大道.否则就是道德蜕变的产物——“礼教”.

四：道德素养与个人素质的关系

道德：社会意识形态之一，人们行为的准则和规范。素养：即修养。 个人在道德上的自我锻炼，以及由此达到的较高的道德水平和道德境界。在不同的社会和阶级中，人们的道德素养有不同的目的、内容和途径。

素质这东西，人们总是开口闭口挂在嘴上，可见对于一个人，素质是很重要的。那么，素质究竟是什么东西？应该怎样理解，我查阅相关资料，以专业的角度诠释素质的含义，跟我们生活中自己认为的素质是有相当大的差异。在总结的三类八种素质（三类素质是指自然素质，心理素质和社会素质。八种素质是指政治素质，思想素质，道德素质，业务素质，审美素质，劳技素质，身体素质，心理素质）中，我想，平时人们所说的素质，大部分是其中的道德素质。

关于道德素质，我感触良多。以下所涉及的一些事情是我在回家时发生或者我在旅游途中的，均属道德素质范畴之内。

其一，公交车上捡到一部3G手机。我和姐姐六.一带小外甥去公园玩，我们坐在后位，中途有人下车，前面有空的位子，没过一会，我看到前面位子上有部手机安静的躺在那里。我过去拿起来，直接给了售票员，希望有人打电话时她给转交。全车人都看我，我从有人的眼光看到的赞赏，也从有人的眼光看到不解，也从有人的眼光看到不可思议，说白了，就是傻。

我为什么不直接拿电话让失主找我？那是因为我不习惯于接受别人的感谢；我为什么没有将手机占为己有，那是因为我从来不拿不属于自己的东西；我为什么要将电话交给售票员，那是因为我给在坐的每一位乘客的售票员及司机一个启示。

同样是在公交车上，我丢过手机丢过钱包，但是，我不能因为我有过如此的遭遇，而将别人的物品占为己有。现在人都很懒，很少有人把电话号码记在备用笔记本上，有些人的手机里还装有重要的资料，没有数码相机的人，把相片都存在手机里，对于个人来说，这些都是很重要的，丢失后会很着急，这种心情我有过，所以能体会。

就此事，我特意对好多亲朋好友做了一个调查，无一例外的，都说我傻，因为大家都认定售票员是不会把手机交给失主的。不是大家的觉悟不高，而是大家已经在那样没有信任感的环境中生活太久，麻木了。我只是告诉大家，我相信售票员会把手机交给失主，因为在我下车时还特别嘱咐了一句：给失主手机上的朋友打个电话告知，让他来领手机。售票员应该会遵守应有的职业道德，否则，她将会遭受到良心上的谴责。

并不是我想要标榜自己有多高尚，只是大家生活都不容易，多替他人着想，想想二千多的手机，损失也是不少的。不属于自己的东西，任何时候都不要有非分之想。这是做人最基本的原则。 二，奶奶的墓碑无辜被毁坏。08年，奶奶所在的墓地被政府征用，为此政府进行了迁坟补贴。我们家族的为奶奶做了一块优质的墓碑。我这次回去妈妈告诉我，奶奶的墓碑被人毁坏了，成为三截。我当时非常震惊和愤怒，想，这世上还有跟死人过不去的活人啊？想那墓碑的材质不是花岗山石就是大理石，拿什么东西去将墓碑毁坏呢？虽然我没有见过自己的奶奶，没有什么实质性的感情，但是，毕竟奶奶是我们血脉的延续的先行者。

我决定去实地看看。在去之前，我先去看望了大姨，大姨因为心脏病，去年差点丢了性命，还好抢救及时，现在恢复的差不多了。跟大姨说起此事，大姨说她们附近的墓碑也有被毁坏的现象。整理大家的说辞，都认为是牧羊的孩子们砸的。但是，我却找不出他们砸墓碑的任何理由和动机。再说会用什么工具将如此坚硬的墓碑给摧毁了？这也是一个疑问。我们家族没有什么仇人，也不会有人有目的的去砸。如果说墓碑比别人的好，别人去砸，也行不通。活人就不应该去惊动死去的人。

我和姐姐买了纸钱，带上小外甥去看望奶奶，顺便对于传......余下全文>>

五：道德素质具体包括哪些方面

道德素质，特指人在道德方面的内在基础，此外还有文化素质、心理素质、身体素质等等许多，都是把一个特定的范围词加在“素质之前”，从而确定所指素质的范围或方向。

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六：思想道德素质含义，和法律素质含义，表达的是什么

法律素质是底线，不能触碰这个底线，要知法懂法守法，思想道德素质就是个人的修养和是否具有良好的品德

七：道德素质和思想道德修养有什么区别和联系

思想道德修养既具有鲜明的政治性和思想性，又具有较强的理论性和知识性，其内容十分丰富，包括政治修养、思想修养、道德修养、心理品质修养，美学修养，敬业修养等。其中政治修养是思想道德修养课的核心内容，思想修养和道德修养是思想道德修养课的主要内容，而心理品质修养则是思想道德修养课的基础内容。思想道德修养课就是按照这些内容的内在联系和大学生的思想道德发展规律而构成的。

树立崇高的理想，形成正确的人生价值观。

当代大学生因其生长在改革开放年代，置身于多元的文化背景中，多重价值观念的碰撞，复杂的社会现实和新旧体制转换过程中出现的矛盾和问题，使其人生选择尤为艰难。怎样使大学生正确认识人生，树立崇高的理想，形成正确的人生价值观就成为思想道德修养课的重要内容

加强素质修养，提高道德水平。

追求高尚人格，不断完善自身。这一部分是思想道德修养课全部内容的最后落脚点。思想道德修养的目的是不断完善人格，不断提高思想道德境界。第十二章“加强自我修养，培养高尚人格”中所指的修养不仅是指“道德修养”，而是涵盖着政治、思想、道德、心理品质等方面的综合修养。修身律已，重视自我修养，在中国传统文化中具有重要的地位和作用，是极为重要的传统美德。在现代社会中，自我修养在培养大学生自强不息精神，增强心理承受力，提高思想道德境界方面依然具有重要的意义。这一章较为详细地介绍了大学生加强自我修养的方法与途径，为当代大学生追求高尚人格、不断攀登人生高境界提供了阶梯，实现了思想道德修养课程的目的