一：人音版二年级音乐《这是什么》教案及教学反思
关键字：教案教学目标：1、通过演唱歌曲，让学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间；2、演唱歌曲时能准确、形象地模仿出钟表走动的声音。3、让学生主动参与为歌曲伴奏，即兴编创歌曲伴奏谱和动作，并能简单地评价他人的演唱和演奏。(2）自己为歌曲编创动作，并能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏，对他人的演唱和演奏能简单的作出评价。2、难点：（1）准确演唱歌曲，钟表走动的声音要唱的轻巧、短促；(2)能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。教具准备：电子琴、磁带、录音机教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情境导入二、寓教于乐1、教师范唱：加入伴奏音乐，老师要唱出歌曲欢快活泼的情绪，并形象地模仿出钟表走动的声音。在老师演唱的时候，请大家判断一下歌曲的节拍，也可以自己跟随音乐拍一拍。2、、朗读儿歌“你能模仿一下吗？”教师要指导学生读的要轻巧、短促。“请你来模仿一下。”注意这个地方有空拍，要读的准确。4、将两句连起来完整地读一读，老师指导。5、加入电子琴节奏伴奏，一起把整首歌词读一读，速度可稍慢。6、玩整地欣赏一遍歌曲，感受歌曲情绪。7、跟随音乐轻声哼唱一遍，不加歌词，只哼旋律。8、跟琴试唱，老师指导。注意“嘀嗒”处要唱的整齐轻巧；还要注意学生的吐字咬字要清楚。9、加入伴奏音乐唱一唱，注意歌曲的情绪以及学生的声音。三、创造表现2、分小组表演歌曲，一组唱玩后，请同学们对其他组小朋友的演唱作一个评价，然后再给自己的小组提出改进的建议。3、最后再请大家一起把整首歌唱一遍，加伴奏音乐。请同学们自己加动作表演，展示。四、完美结课建议：请同学们在课下搜集更多的响声，包括生活中的、自然界中的，人为发出的等等，下节课进行汇报、展示。（如果需要道具可以自己准备）鼓励大家动脑筋想、听、做，下节课看谁表演的响声最精彩。教学反思：以谜语导入，提高了学生们的注意力，比上节课的学习气氛好很多，但是在上课过程中，还是有个别同学走神，所以，整节课中，多处出现律动，可以说各种律动渗透在课堂中的每个环节。首先是头部的律动，左右摇头，点头，左转右转，这些动作都不难，但是要求一年级的学生们跟着音乐的旋律有节奏地做上述动作，就有一定的难度。这要求学生的注意力非常集中，耳、眼、头、脑共同配合，才能够完成得好。其次出现的是学习闹钟的秒针和钟摆的律动，学生的动作虽然不那么协调灵活，但也为下面的学习做了准备，而更重要的是活跃了课堂气氛，激发了学生的学习热情和兴趣。最后的律动是创编歌表演的动作。让学生听录音随意表演，边唱歌曲边律动。在巩固歌曲的同时，又更深层地理解歌曲的意境，并且使孩子们显得更可爱更活泼，更富创造性。
二：人音版二年级音乐《这是什么》教案及教学反思
关键字：教案教学目标：1、通过演唱歌曲，让学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间；2、演唱歌曲时能准确、形象地模仿出钟表走动的声音。3、让学生主动参与为歌曲伴奏，即兴编创歌曲伴奏谱和动作，并能简单地评价他人的演唱和演奏。(2）自己为歌曲编创动作，并能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏，对他人的演唱和演奏能简单的作出评价。2、难点：（1）准确演唱歌曲，钟表走动的声音要唱的轻巧、短促；(2)能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。教具准备：电子琴、磁带、录音机教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情境导入二、寓教于乐1、教师范唱：加入伴奏音乐，老师要唱出歌曲欢快活泼的情绪，并形象地模仿出钟表走动的声音。在老师演唱的时候，请大家判断一下歌曲的节拍，也可以自己跟随音乐拍一拍。2、、朗读儿歌“你能模仿一下吗？”教师要指导学生读的要轻巧、短促。“请你来模仿一下。”注意这个地方有空拍，要读的准确。4、将两句连起来完整地读一读，老师指导。5、加入电子琴节奏伴奏，一起把整首歌词读一读，速度可稍慢。6、玩整地欣赏一遍歌曲，感受歌曲情绪。7、跟随音乐轻声哼唱一遍，不加歌词，只哼旋律。8、跟琴试唱，老师指导。注意“嘀嗒”处要唱的整齐轻巧；还要注意学生的吐字咬字要清楚。9、加入伴奏音乐唱一唱，注意歌曲的情绪以及学生的声音。三、创造表现2、分小组表演歌曲，一组唱玩后，请同学们对其他组小朋友的演唱作一个评价，然后再给自己的小组提出改进的建议。3、最后再请大家一起把整首歌唱一遍，加伴奏音乐。请同学们自己加动作表演，展示。四、完美结课建议：请同学们在课下搜集更多的响声，包括生活中的、自然界中的，人为发出的等等，下节课进行汇报、展示。（如果需要道具可以自己准备）鼓励大家动脑筋想、听、做，下节课看谁表演的响声最精彩。教学反思：以谜语导入，提高了学生们的注意力，比上节课的学习气氛好很多，但是在上课过程中，还是有个别同学走神，所以，整节课中，多处出现律动，可以说各种律动渗透在课堂中的每个环节。首先是头部的律动，左右摇头，点头，左转右转，这些动作都不难，但是要求一年级的学生们跟着音乐的旋律有节奏地做上述动作，就有一定的难度。这要求学生的注意力非常集中，耳、眼、头、脑共同配合，才能够完成得好。其次出现的是学习闹钟的秒针和钟摆的律动，学生的动作虽然不那么协调灵活，但也为下面的学习做了准备，而更重要的是活跃了课堂气氛，激发了学生的学习热情和兴趣。最后的律动是创编歌表演的动作。让学生听录音随意表演，边唱歌曲边律动。在巩固歌曲的同时，又更深层地理解歌曲的意境，并且使孩子们显得更可爱更活泼，更富创造性。
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