一年级小学生

一：一年级小学生有哪些特点

?作为一年级的老师和家长，是必须要了解和掌握的，小编为老师和家长们关于一年级小学生的特点整理如下： 1.好奇多问，对一切新事物都感到兴趣。好奇心是求知欲望的具体表现。作为家长，要爱护孩子的好奇心，耐心解答孩子提出的问题，不能解答的也要对孩子说：“下次告诉你吧!”不能讨厌孩子多烦，朝孩子发脾气，损害孩子的求知积极性。对一年级孩子讲故事，最好讲一点动物故事、童话故事、寓言故事，把思想教育安排在故事之中。家长还要和孩子多交谈(每天不少于二十分钟)，增加孩子说话机会，丰富词汇(低年级是增加词汇的最佳时期)，发展思维。 2.活泼好动，喜爱游戏。要帮助孩子养成守纪律的习惯。比如：孩子上课开小差，回家看书学习常走神。要给孩子订一个制度、立一点规矩。如：不要一边做作业一边说话、吃东西。家庭里有一个好的学习环境，孩子看书、听收音机时，家长说话要轻点，收录机、电视机的音量也要低一点。家长辅导孩子学习，一般利用晚上，时间不要太长，中间要有休息或者小活动一下。节假日，尽量带孩子出去玩玩，丰富他们的生活，增加他们的见识，有意识地培养孩子的观察能力、思维能力。 3.活动、行为缺乏目的性。比如：叫他复习功课，他可能津津有味地看书本后面的插图;一听到其它声响，注意力就被吸引过去了。要经常提醒和督促孩子观察什么、注意什么、思考什么;先做什么、再做什么、最后做什么。要使孩子逐渐懂得做任何事情都不能三心二意，也不能一心两用。玩的时候，就痛痛快快地玩;学习时，要认认真真地学。

二：一年级小学生 歌词

一年级小学生

演唱：小蓓蕾组合

我背起呀新书包，新呀新书包，

第一次呀上学校上呀上学校，

老师欢迎我呀欢迎我，

同学把手招呀把手招。

哎哎！祝贺我呀当上了一年级小学生，

我呀我高兴得哎哎，

心儿蹦蹦蹦蹦跳呀！

小木马呀再见了，再呀再见了，

布娃娃呀再见了再呀再见了，

弟弟陪你玩呀陪你玩，

妹妹把你抱呀把你抱。

哎哎！今天我呀当上了一年级小学生，

不能再贪玩耍，

哎哎功课一定要学好呀！

我背起呀新书包，新呀新书包，

第一次呀上学校上呀上学校，

老师欢迎我呀欢迎我，

同学把手招呀把手招。

哎哎！祝贺我呀当上了一年级小学生，

我呀我高兴得哎哎，

心儿蹦蹦蹦蹦跳呀！

小木马呀再见了，再呀再见了，

布娃娃呀再见了再呀再见了，

弟弟陪你玩呀陪你玩，

妹妹把你抱呀把你抱。

哎哎！今天我呀当上了一年级小学生，

不能再贪玩耍，

哎哎功课一定要学好呀！

music.baidu.com/song/10494529

三：一年级小学生的体重大概有多重

小学一、二年级男生身高标准体重（体重单位：公斤）

身高段（厘米） 营养不良 较低体重 正常体重 超重 肥胖

106.0-106.9 <14.8 14.8-16.8 16.9-19.1 19.2-19.8 >=19.9

107.0-107.9 <15.1 15.1-17.1 17.2-19.5 19.6-20.3 >=20.4

108.0-108.9 <15.3 15.3-17.5 17.6-19.9 20.0-20.7 >=20.8

109.0-109.9 <15.6 15.6-17.9 18.0-20.3 20.4-21.1 >=21.2

110.0-110.9 <15.8 15.8-18.3 18.4-20.7 20.8-21.5 >=21.6

111.0-111.9 <16.1 16.1-18.6 18.7-21.1 21.2-21.9 >=22.0

112.0-112.9 <16.4 16.4-18.9 19.0-21.5 21.6-22.3 >=22.4

113.0-113.9 <16.7 16.7-19.2 19.3-22.0 22.1-22.8 >=22.9

114.0-114.9 <17.0 17.0-19.6 19.7-22.4 22.5-23.2 >=23.3

115.0-115.9 <17.3 17.3-19.9 20.0-22.8 22.9-23.6 >=23.7

116.0-116.9 <17.6 17.6-20.3 20.4-23.2 23.3-24.1 >=24.2

117.0-117.9 <18.0 18.0-20.6 20.7-23.6 23.7-24.6 >=24.7

118.0-118.9 <18.3 18.3-21.0 21.1-24.1 24.2-25.0 >=25.1

119.0-119.9 <18.6 18.6-21.4 21.5-24.6 24.7-25.5 >=25.6

120.0-120.9 <19.0 19.0-21.8 21.9-25.1 25.2-26.2 >=26.3

121.0-121.9 <19.4 19.4-22.2 22.3-25.6 25.7-26.8 >=26.9

122.0-122.9 <19.7 19.7-22.6 22.7-26.2 26.3-27.4 >=27.5

123.0-123.9 <20.1 20.1-2......余下全文>>

四：一年级小学生晚上睡几个小时

不少于8个小时。

五：小学一年级学生心语怎么写

1：感谢老师的栽培，我活在学习中不断创新自我，取得良好的学习成绩。

2：经过这一学期的学习，我已经明白要不停严格要求自己，做到最好。

3：老师的辛苦是为了创造我们良好的成绩，谢谢老师。

4：春蚕到死丝方尽，铭记我们的教师，是他养育了我们。

我不知道你要哪一种类型所以下面的是片段

1：赞许的话语是甜蜜的；鼓励的目光是温和的；有爱的地方是我们向往的。是老师，在我的心田里种下了文学的种子；是老师，在我们懵懂（meng第三声dong第三声）的时候教会我们知识；是老师，照亮了我们前进的道路。

2：老师您是知识的使者，你带给了我们知识的洗礼；老师您是光明的指路牌，你指引我们走到了光明的路上；老师您是我们的希望，你帮助我们走上了社会的道路，在社会中扎根立足，拥有一席之地。

六：一年级小学生50米几秒及格

2014年最新评分标准：

满意请采纳，谢谢。

七：适合一年级小学生的名言

聪明在于勤奋，天才在于积累 华罗庚

在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 华罗庚

所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。 爱迪生

天才出于勤奋。 高尔基

患难困苦，是磨练人格之最高学校。紶梁启超

保持人格不仅靠功劳，也要靠忠诚。 歌德

人生最大的荣耀，不是永远不败，而是屡败屡战。--拿破仑

当你面对太阳时，阴影总是落在你的背后。--海伦凯勒

自信是生命的动力。--托尔斯泰

八：我是一年级的小学生,如何写我的进步?

我的进步

新学期开始了，我已经是一名二年级的小学生了。和一年级相比起来，我取得了很大的进步。下面我来给大家讲一讲吧

摘抄百度文库，可以看看这篇，希望对你有帮助：

wenku.baidu.com/...c.html

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九：怎样才能教好一年级小学生

教过一年级的老师都有一个感受：这些孩子精力怎么那么好，上课也好，下课也好，不管在什么地方，口、手、脚全身总是停不来，但是一让他们开口跟你读书，声音小，有气无力的，一点精神都没有，坐不到五分钟，手、脚、就开始不安分了，上课的我们总是要他们坐好，但一会儿又来了，一节课总是反反复复地说：“小朋友坐好了，要听课。”让他们扫地不会扫，上语文课拿数学书出来，经常不写作业，或者写了但不按要求写乱写，每次写新作业都要教他们如何写，总的来说什么都要教，教一年级的学生真的很累。那么，怎样教我们的老师才不会那么累呢？下面讲一下我的做法：一、利用品德课、班会课对学生进行《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的教育，在讲这些行为和守则的时候，一次讲几条，不要讲太多，并且是讲那些与平时学习、生活有关的行为，结合平时学生违反纪律的例子、故事讲明白给他们听，让他们明白小学生就要遵守学校的纪律，用纪律来约束自己的行为，不管是在校内还是在校外都要这样做。二、教给学生学习方法，创造参与机会。在教学中适当的教给学生一些学习方法，让学生在学习中有章可循，然后放手让学生去做，给他们提供展示的机会，如教学汉语拼音。重点是指导发音方法，可以利用插图来帮助，如教学a时旁三、培养得力的小助手。班主任工作方方面面,比较繁琐,如果有几个得力的小助手,你就轻松多了，一个班级要进行课内外的各种活动，假如全由自己做完，往往会顾此失彼，影响教学工作自己也忙不过来。因此，在注重集体组织和管理的同时，不能放松对个别学生的培养，尤其是对于小助手的培养更是不容忽视。树立班级干部的威信，这都得靠老师，同时还要告诉他应该怎么做，一点一点地教，随时随地地教．然后还要放手让他来干，干不好你再教，只要有一点进步了，马上表扬，这样他就更有信心了，更有积极性了对小干部小助手的培养要做到耐心、细致，手把手地指导。告诉他们每天该做些什么，怎么做；遇到一些问题怎么解决，帮助他们提高工作能力。当然，这些手把手的指导，要落实到班级日常学习、生活中，要有具体性、针对性，这样小干部们就容易学习掌握。抓好小干部的培养，一方面班主任要耐心地教，让他们诚恳地学，另一方面又要放手让他们在实践中做，只有在学中做，在做中学。这样小干部管理班级的能力才会大大提高。班主任的工作更会得心应手，工作的效益也会事倍功半。

十：一年级小学生打架怎么办？

在学校这个大集体当中，孩子们在学习生活中难免会发生一些小碰撞。由于一年级孩子年龄小、在家中都是掌上明珠，存在以“自我为中心”的心理，不能互相谦让。这种情况下，打架就很容易发生了。一年级小学生的打架一般都是些小打小闹，而且打架的数量不少，他们大多不会对其他人造成很大的伤害，但是，学生打架现象对其将来的发展会有很大影响。1、正确诱导孩子的自卫心理。小孩子在被人欺负后心里会很不舒服，就想立即讨回自己的损失，从而转化为动手。这是孩子的一种自卫心理，大人要让孩子树立自我保护的意识，但却要教育孩子不能动手打人，更不可主动去攻击别人。在小学生的学校生活中，常常为一些小事，两个孩子就能打起来。有的打架事件也许就源于一次小小的身体碰撞，如果当你听到孩子情绪不满地向你诉说谁谁在学校把我撞倒了之类的话，你可不要不在意，要多问孩子几句‘为什么’，问问他的感受或替他说出感受，让孩子明白父母是知道他的感受的。接着就要做正确的引导了，比如，你可说：“他撞了你，你很疼，那你打了他，他不也同样会很疼吗？”孩子从中找到平衡，很快就会将一切丢到脑后，愉快地玩耍了。2、让孩子意识到自己的错误，并学会主动道歉。“知错就改”这四个字，我们已经非常熟悉了，一代一代地传下去，传给孩子们，不仅让孩子知道这四个字，还要将这四个字的含义讲给他们听，作为家长您还须首先以身作则地影响着孩子、“监督”着孩子能“知错就改”，相信您的小孩儿不管在家在校都一定是一个受欢迎的好孩子。自然那些“争吵事件”也就找不到他（她）了。