一：以班级团结为主题的班会~~~
班会目的：通过此次班会使学生树立正确的意识，团结合作、共创和谐班级。
重点：通过此次活动让学生认识到团结合作才能创建和谐班级。
难点：在活动中学生能从内心认识到团结合作创建和谐班级并谈出感悟。
活动过程：
主持人：各位领导、各位老师、各位同学，大家好！欢迎来到初一（1）班主题班会活动现场。
主持人：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也！将它投入大海之中。”……是啊！一滴水只有在大海中才不会干涸。我们初一（1）班正是这一片汪洋大海，而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光芒。
初一（1）班〈〈团结合作 共创和谐班级〉〉主题班会现在开始。
二、团结就是力量
主持人：团结是一种奋发向上的精神，团结使我们紧紧地联系在了一起…… 请听歌曲《团结就是力量》.
主持人：世界上有很多的成功之人,但并不是每个人的成就都是个人的，它们的成功凝聚着千千万万人的汗水，泪水和血液。
也许：造物主在创造人类时，就要让我们明白团结的道理，因为他创造的是一群人，而不是一个人。
人生路上，难免会有挫折、失败和困难。有时候并不是一个人的力量就可以解决的。它需要合作、需要团结。
很多时候人是需要被帮助的，也许独来独往是自己的个性，但是当自己不能解决的时候，你会忽然发现原来融入集体是那么重要。
团结、合作的力量是巨大的是足以创造奇迹的。
二千多年前他们创造了长城。或许不是自己的意愿，但是如果他们不合作、不团结，很可能长城便永远不会屹立在东方的土地上。它的创造凝聚的不仅是汗水，更是泪水、血水、艰辛。团结超越了痛苦和艰辛。
当中国第一支登山对登上珠穆朗马峰时，它们肯定是喜悦而又充满自豪的。但喜悦和自豪的背后却不满了死亡和恐惧。而当时能超越死亡和恐惧的就只有团结和合作。
其实不仅是很多大事，很多小事也需要团结。小制作需要合作，玩游戏也需要合作。通过玩游戏，我们学会了合作、团结，学会了融如集体，将个人的力量和集体融合，也许个人与集体擦出的火花并不那么光亮，但是几十、几百个人的力量却是惊人的，因为俗话说，众人拾柴火焰高。所以，当你遇到困难时，别忘了集体是你的依靠，而当集体遇到困难时，更别忘了你是集体的一分子。所以集体和个人是分不开的。我们应该学会团结与合作。
主持人: 5月12日，四川汶川县发生里氏7.8级大地震，数万同胞处在水深火热当中，从电视中看到灾情之严重，遇难同胞之惨状，万分悲痛，下面以《生死不离》一诗献给天下所有奋战在救灾一线的所有的勇士
主持人：团结的力量是多么巨大呀！团结的精神离不开大家的奉献，一个班级中同样也缺少不了这种无私奉献精神，而班级中的班干部是班级的核心的带头人，更是这种奉献精神的化身。下面听听我们班委代表是如何看的？请班委的代表为我们谈谈自己内心的感受……（讲话略）（鼓掌）
主持人：是啊！团结的集体，团结的力量。下面请学生代表谈谈自己的感受.(略)
主持人：是啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成一个美好的人间，请合唱《爱的奉献》. ……（大家鼓掌）
三、拼搏才会成功
主持人：如果说团结是成功的前提，那么拼搏是成功的关键。
主持人：学习是一条坎坷的登山路，多少人为达到那光辉的顶点而不懈努力，取得成功后摇旗欢呼；又有多少人在......余下全文>>
二：“创建和谐班集体”的主题班会怎么开？（是关于团结的）
一、营造团结、健康、向上的和谐集体。
二、制定切合实际的班级规范。
三、构建和谐的师生关系。
四、培养充满爱心的班集体。
五、搭建家校共同教育的平台。
和谐班集体的建设需要多种多样的人际交往和丰富的活动，创设一个友善、民主、平等、进取的班集体，使每一个学生的个性获得健康、全面地发展，使学生的自我教育，自我管理能力得到充分培养和发挥。让学生在集体中发现自我，塑造自我，完善自我，超越自我。
你可以从这些方面来考虑下，呵呵，我脑子不怎么好想不到什么，给你搜点资料
三：关于团结的主题班会如何进行
首先来个《团结就是力量》的合唱在说，然后就是一些小游戏啦，都是司空见惯的，但是如果同学们能够很好的领会其中的道理也就可以在那里得到提升了啦，比如说，，，，传递游戏，，当主持人喊停时，持有该信物时，就得答应大家一个合理的请求，，，然后他有资格充当下一个喊停的人，，，依次那么几下，，，，然后再来一个抢板凳的游戏，，要求上去的人比现场道具数量上多一个人，然后由主持人来主持，要他们绕着道具快步行走，主持人突然喊停，没有抢到道具的那位朋友，同样的要答应大家一个合理的要求，，做个表演或者是其他的，都可以
四：关于七年级班级团结或班级荣誉感的主题班会教案
给你一些资料，尽量篡吧
集体荣誉感
（一）思想的进步
集体荣誉感的产生，当然是思想进步的表现。人生活的社会中，工作和生活，都离不开大大小小的集体。
人们小的时候，自然不知道什么是集体荣誉感。随着年龄的增长，到了少年时期，人们的集体荣誉感普遍地开始产生了。
（二）存在的问题
产生了集体荣誉感，也产生了新的问题，其主要的有：如何处理好自己的个人荣誉，与集体荣誉之间的关系；如何处理好大集体与小集体荣誉的关系等等。
有些人说：“集体荣誉当然要心力维持，但个人荣誉和集体荣誉同时摆在面前时，我会选择个人荣誉，因为没有个人，怎么能组成集体呢？”
有些人说：“在集体荣誉面前，就不存在个人荣誉。”
有些人说：“大集体太大了，大得看不见，所以谈到集体荣誉感，还是谈小集体的荣誉更实际些。”
谈到集体荣誉感，首先应搞清楚一个问题，那就是每个人都生活在集体之中，就算是独在孤岛，也同样是和鱼、鸟、树木组成集体，没有什么人是例外的，否则就无法生活。
谈到个人荣誉和集体荣誉，也应搞清楚一个问题。这问题十分简单，无限大的万分之一等于无限大；零的一万倍仍等于零。
如果一个集体被大众尊为泰斗，而个人只在这集体中排倒数第一，而这个人在大众眼中，同样是泰斗中的一员。如果一个集体被人贬为鼠辈，而个人就算在这集体中排老大，在大众眼中，也一样是鼠辈一个。所以，先有集体荣誉，才有个人荣誉。集体有了荣誉，个人也自然就有荣誉。
谈到小集体和大集体，还应搞清楚一个问题，那就是如果一个人眼中只能见到小集体，那么论是论非时，就会以自己的小集体的是非而为是非，而不管公理是非，看问题自不准确，这个人也不会有什么大出息。
所以，少年时就应该培养集体思维的能力，培养较强的集体荣誉感，这对成年后能功有所成，能够起很大的作用。
开始首先请允许我讲两个故事：第一个是毛主席曾经去医院看望病人，这时一位女护士看见了对毛主席说，请您不要打扰病人休息。毛主席听了她的话，立刻走出了病房。事后，女护士才知道他是毛主席。第二个故事是在美国内战时，出了一位民族英雄——乔，杰可。他在身负重伤，时仍旧打完了最后一颗子弹。壮烈牺牲。
这两个故事清楚地告诉我不管一个人是什么身份、有什么样的地位，严于律己、遵守规章制度是没有任何商量的余地。
集体荣誉感是团队建设中，事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，我们记者就会热爱这个集体并发挥主动性和创造性，每个记者都会表现出主人翁的一种强烈的责任感，会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，记者会做到心往一处想、劲往一处使，形成一股合力，从而使我们机动部更具有凝聚力和竞争力。相反，如果我们机动部的记者缺乏荣誉感，不为维护集体荣誉而努力，这样直接导致的就是记者各自为战、每人心里都想着自己的一套，如果变成这样，自我约束力下降，必然会导致纪律涣散。（此段中可将记者改为同学等）
另外，还有一篇演讲稿，但他写保护了，没办法给你靠过来，地址在www.aqsizh.net/...0.html
你自己去看看吧
我经常在学校参加演讲比赛，演讲稿都是这样东拼西凑的，但切记一定要有条理，祝你成功...余下全文>>
五：团结友善班队会主题教案团字怎么写
2)齐心：经过今天的活动、友爱，每个队员左脚向后曲、友爱，我们一齐跟录音唱《团结就是力量》这首歌，激发学生兴趣，团结就好办事的道理，班集体的凝聚力量就大，我们的班集体能更好，后面的同学用左手提起前一位同学的左脚、团结、互助的精神；培养学生的组织能力，每位同学应该学会团结一致、活动过程
1、旱地“龙舟赛”
1）要求，左脚不能点地，揭示本次活动的主题：齐心。
4）全班齐读、砌字比赛
1）要求。
二、讲故事
四，“龙舟”不能断、友爱、活动准备
1)十支竹子、互助）
3）宣布比赛结果、活动形式
比赛：齐心协力，在最少的时间内砌好两个字为胜
2）进行活动，促进同学之间的团结，小彩旗40面，右手搭在前一位同学的肩上。
a、故事与实物演示，让我们用歌曲来结束这节有意义的课吧、团结。以最快到达终点站为第一：经过这次活动:“团结就是力量”
折竹子演示——故事《国王与九个孩子》——小结、友爱！
2）老师总结、唱歌。在行走过程。
3)歌曲《团结就是力量》、互助八个大字：每组选四人。
三：每组选六人 一，如此成一长龙舟、互助。
1）主持人。
2）进行比赛
3）获胜小组谈心得、活动目的
通过活动使学生体会团结的作用。下面，希望我们以后能更团结、在比赛活动中,并板书课题。
b，大家团结起来，从而认识团结就是力量。
4）给获胜小给发奖
c。以实际行动发扬团结，我们明白团结就是力量、团结就是力量
2。（四组砌好的字组成、跟录音唱《团结就是力量》结束活动，更出色
六：急！！！！求关于班级团结的班会题目！！
所谓主题班会就是围绕一个中心内容有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育活动。一节好的主题班会，能引起班集体成员的触动或共鸣，培养他们懂得思考、敢于发言，形成自己的见解。
一、主题问题：
主题班会就应该有明确的目的性、较强的针对性，围绕主题开展活动，不能东讲一点，西讲一点。
在这次班级文化主题班会中，存在一些班级审题不清的情况，整个班会针对性不够强。没有紧扣“我的班级，我的家”这个主题，所选材料没有紧紧围绕“班级团结，亲如一家”这个主题，在理解上有些偏差。
在整体上05-9班、05-2和05-5班在主题上是最鲜明的，层次也比较清晰明了。
问题主要出在两方面：一是学生对主题的理解是片面的，这上面需要班主任的指导，围绕主题选择材料，开展健康向上、有教育意义的活动；二是主题确立以后，不能根据班级自身的实际情况深刻挖掘，并通过各种活动形式表现出来。
二、做好准备工作
俗语说“台上三分钟，台下十年功”，一节成功的主题班会就象一台进行现场直播的综合性电视节目，具有较强的可预见性和不可预见性。因此从班会的开始到结束的每一个细节，在开会前都要做好周密的安排，都需要班主任做出精心的指导。
准备工作做得好坏，从整个班会的细节就可以体现出来：主持人的串词，活动的安排，每个节目的内容、选材、表演方式，这些都体现着班集体的凝聚力，班主任的点滴指导。这方面2班做得较为突出，很多老师当时去观摩了，就是一个小小的歌曲，几个人唱，如何出场，以何种形式去唱，都做得很细致。这些细微之处体现了班主任的指导和精心的准备，我想在这种指导下学生学习着做事的方式、学习着这种细致，体会着如何认真去做好一个工作同时也得到了煅炼。
三、班级文化的制作
在班级文化的制作中，主要存在整体性差、版面不集中、较凌乱的问题。在班徽的制作上，应该强调班级思想，主次分明，鲜明、醒目，这上面1班、8班、2班、4班的班徽设计上都较好，但只有8班和4班从色彩、选材、制作和表现形式上做得比较好，让人一看就能反映出这个班的主题思想。
对于整个班级文化的制作9班最整齐、鲜明、主题突出，清晰明了，有较好的感染力。
四、班会的教育意义
我们开主题班会，目的很明确，从大的方面讲是对学生进行教育，从具体要求来讲，又要明确教育什么，教育到什么程度。因此教育性是主题班会的灵魂，失去教育性的主题班会是没有价值的。一个好的班会应该能够从实际出发，解决班级问题，有切实的教育意义。而有些班在这一点上考虑不全面，从而使主题不够突出、鲜明矗
这方面05级5班、9班、10班都做得较为突出，在班会中提出了班集体现存的问题，并利用班会让同学们讨论并发表见解，最终受到教育。5班在班会环节中提出“扬长避短，创建优秀班集体”，针对一些不良现象，让大家来说说应该怎么办，用集体的力量去“创建家，保护家”，从而使学生明确对班集体的责任，从中受到教育。而05级10班则提出“禁烟，从我开始！”，针对班级情况解决实际问题，通过多种形式让同学们广泛发表意见，了解吸烟的危害，最后用签名承诺的形式教育学生“远离烟草！”
还有05级9班则使用表彰的形式，从正面树立榜样，让学生了解什么是正确的，什么是应该学习的，从中受到教育。
五、班级的精神面貌
这次班会的主题是“我的班级，我的家！”，强调的是集体的力量，团结向上的精神。在评比中各班的精神面貌也成为评判一个班会是否成功的重要体现。
整个班级的精神面貌给每一个参加班会的人一个第一印象，让每个人都体会一种极积向上、团结一心的感觉，让学生在这样......余下全文>>
七：有关团结友爱主题班会的资料
缘份使一群来自四面八方的女孩相聚到了一起，她们抱着各自的理想，同在一片蓝天下飞翔。或许是由于水土不服，其中一位女孩不幸患了一种上皮肤病，女孩们的心万分的焦急，都希望其能早日康复，每天都监督她不要抓伤口，每天为她敷药、打水，姐妹们为了让她有更好的休息，甚至改掉了平时爱讲话的坏习惯。也正是姐妹们的那般呵护、那般团结的精神使那位女孩的病情很快得到了好转。从此，宿舍里又恢复了往日和欢声笑语。曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也！将它投入大海之中。”……是啊！一滴水只有在大海中才不会干涸
八：民族团结主题班会 10分
一、班会目的
通过“中华民族大家庭”主题班会，了解少数民族的各种风俗习惯。知道我国是一个团结友爱的多民族国家，从而产生对少数民族热爱的感情。
二、班会准备
1、将全班分成6个小组，分别收集6个少数民族风俗习惯的资料。
2、认真准备编排小品、舞蹈、故事。
3、准备两串塑料葡萄，一顶维吾尔族帽子，一幅日月潭的挂图，白族的小工艺品，中华人民共和国地图的拼图和《爱我中华》的录音带。
三、班会过程
1、导入
主持人甲：同学们，现在我们玩个游戏，在每个小组中都有一些拼图，现在请每个小组派出代表完成这幅拼图。
主持人乙：（手指中国地图）同学们，这是什么？（齐答：中国地图）
主持人甲：每当我们轻轻打开地图。
主持人乙：第一眼看到了彩色的中国。
主持人甲：碧绿的是草原。
主持人乙：金色的是沙漠。
主持人甲：蓝蓝的是大海。
主持人乙：弯弯的是江河。
主持人甲：我们伟大的祖国，960万平方公里的土地上居住着56个民族，各族人民情同手足，和睦相处，组成了中华民族这个大家庭。
主持人乙：今天，我们各族同胞手拉手，一起来参加“中华民族大家庭”这个主题班会。
主持人甲：XX，我知道我们班的同学收集了许多有关少数民族的资料，正准备用不同的形式展现出来。我们现在去看一看。
主持人乙：那太好了！
（各小组的同学在小组内交流、准备，两个小导游来到各组中采访）
主持人乙：XX，这竹竿舞是哪个少数民族的体育活动呢？
主持人甲：这，我可不知道，让我们请第一组的同学为我们介绍介绍吧。
（第一组表演《竹竿舞》，一边表演一边作讲解。）
主持人乙：XX，原来这跳竹竿是黎族人民喜闻乐见的一种传统体育活动，真是太有意思了。
主持人甲：我国每个少数民族不仅有自己喜欢的体育活动，他们的服饰还特别艳丽多姿，像一座开满名花奇卉的百花园。下面请出彝族同胞为我们介绍。
（第三组以顺口溜形式介绍彝族的服饰。）
主持人乙：少数民族的服饰的确是多姿多彩，他们的工艺品同样是丰富多彩的。现在，有两位白族的小姑娘为我们带来了他们家乡的工艺品，我们来听听他们的介绍。
（第四组以时装表演形式介绍白族工艺品。）
主持人乙：从古到今，少数民族为我们中华民族这个大家庭作出了巨大的贡献，涌现出许多少数民族的英雄人物。马本斋就是其中之一，请听故事《马本斋和回民支队》。
（第五小组派代表讲《马本斋和回民支队》的故事。）
主持人甲：同学们，在鲜艳的五星红旗上，同样染着像马本斋这样少数民族烈士的鲜血。我们决不能忘记新中国是各族人民共同奋斗、不怕流血牺牲建立起来的。
主持人甲：XX，今天这趟旅游列车开得真快，不知不觉已来到新疆了，你看（用手指一指前方），那不是阿凡提吗？大家瞧瞧他来干什么？
（第六组表演《阿凡提的故事》。）
主持人乙：同学们，又一个朝气蓬勃的春天来到我们中间。你瞧，在那一望无垠的田野上，在那金灿灿的油菜地里，一只只美丽的蝴蝶正翩翩起舞。
主持人甲：（出示：蝴蝶标本）同学们，你们知道哪里的蝴蝶最美丽呢？（齐答：台湾）对，台湾。在那里居住着许多高山族的同胞，下面请高山族的同胞为我们介绍宝岛台湾。
（第七组同学诗朗诵《我知道的台湾》、讲述《日月潭的传说》）
主持人甲：XX，今天的班会课使我获益不少，不知道同学们对我国的少数民族的了解又有多深呢？
主持人乙：这样吧，我们来玩一个游戏，每组选两个代表把你们知道的少数民族的名字写在卡片上，然后贴在地图相应的省份，看哪个小组的代表贴得对。
主持人甲：现在开始。
（开始游戏，放《爱我中华》......余下全文>>
九：班会：如何建立团结和谐的班集体
和谐的班集体是一种民主公平、团结友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐共处的班级。包括班级民主在内的民主公平是和谐班集体的首要的、基本的内容。学生是学习的主人，也是班集体的主人。没有或者缺少民主公平的班级不会是一个正常的班级，更谈不上是和谐的班级。为此，我们根据新的教育形势，构建新颖的、民主的育人体系，营造和谐的、温馨的育人氛围，让学生在良好的环境中自觉地接受教育,在教师的引导下，学会学习，自主发展，自己管理自己。
一、强化自我教育，渗透主人翁意识
建构和谐的班集体，关键是强化学生的主人翁意识，核心是提高学生的积极性、主动性和创造精神。这就要求班主任充分重视学生在班级中的自我表现，强调他们在班级中的自我教育，以此强化他们的主人翁意识。实践证明，主人翁意识是一种内在的力量，能激发学生的学习热情、学习动力，使他们时刻想到自己是班级的主人，班级的利益和自己息息相关，只有这样，学生才会把自己的聪明才智用到关心自己班级，关注自己发展上。
在班级中强化学生的自我教育，渗透主人翁意识是在班级常规管理的基础上进行的，并将自我教育、自我管理贯穿于学生的身心活动的全过程。开学初，我通过班级大会制定了班级制度、周记随笔制度、小组活动制度，以制度做为自我约束、自我教育的规则。具体做法是，由班级全体成员民主讨论，从班级实际出发建立班级管理的各项制度，人人献计献策，发表意见，在班主任的指导下，经过班委会起草修改后，再次征求意见，最后通过班会用举手表决的方式，少数服从多数作出决定。在民主与集中的基础上产生的班级各种制度成为班级管理的准则，为学生进行自我教育、自觉遵守纪律打下坚梗的基础。通过自我教育、自觉遵守班级制度，学生每天都会把自己的行为与这些制度相对照，使他们感到每天都在进步，体验成功的快乐。通过写周记随笔的制度，学习别人，分析自己，养成严格要求自己，勇于批评自己的良好作风。班级小组活动制度强化了学生自主管理，使学生互相帮助、互相理解、取长补短，通过在学生学习生活的各个方面积极引导，形成了团结、合作、融洽、和谐的学习生活小组，如学习中的计划性，遵纪守法的自觉性，劳动中的刻苦性，科技活动中的创造性，均突出学生的自我教育、自我管理，渗透了主人翁的意识。
二、民主竞选组长，培养竞争意识
竞选组长制，可以培养民主的班风，培养学生宽阔的胸怀，培养学生争先创优的竞争意识和不服输的坚强性格，促进自己的全面发展，使班级工作更加协调，还可以大大减少教师的工作量。
教师在实施组长竞选时，首先要让学生明确当小组长的条件，如，热心为同学、为集体服务，热爱学习，德、智、体、美、劳各方面表现较好或者在某方面有特长，有显著进步。让学生明确有关条件，让学生按照条件对照自己、对照同学，为真正竞选组长作好充分准备。第二步，要先召开班会，统一思想提出要求，然后分组讨论，通过组员民主推荐与毛遂自荐相结合的方式产生候选人，同时要说出推荐的理由。第三步，候选学生自己准备竞选演讲材料，准备演讲。第四步，演讲，学生直接进行无记名投票，根据得票数确定组长。最后由班长召开组长会议，明确组长职责，如，及时收、发作业本；督促组员完成作业、遵守纪律等。组长在一周工作期间内，由组员监督组长的工作。最后，在周末组织每组学生评议组长工作，或者让组长自己谈谈一周工作的收获、体会，为竞选下一任新组长作准备。实施竞选组长制后，我发觉学生能比较客观地评价、推选组长，并都能争着当组长。激发了学生的主人意识，从而促进了每个同学的全面发展。
有一次在期中阶段，我让当过组长的同学谈谈当组长的体会，有的学生说：“我当选......余下全文>>
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