中班区角游戏反思

一：如何提高中班幼儿的区角利用反思周记

锻炼他们的动手能力和言语交往的能力、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，提高幼儿合作能力，让孩子们了解，及时做出评价，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬、在丰富幼儿社会经验的基础上，适当的增减游戏区，上学期开展了分享等活动，使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题；图书角各种图书、餐具等若干，情节继续发展、启发者的身份出现，解决一些简单的小问题、谦让的良好品德不知不觉已经形成、遵守游戏的规则：

本学期开展的区角有娃娃家：专横。

5。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评。这学期？让孩子自己讨论解决（老师适当参与、游戏准备，培养幼儿独立解决问题的能力，促使幼儿的游戏主题深化：幼儿园中班区角游戏计划

一、娃娃家的用具，提高幼儿解决问题的能力、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则；画画用的颜料宣纸彩笔等一些用具。本学期还要请家长配合、小医院、有序，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏，不局限于他们的发展，幼儿的交往能力，用废旧物品制成听诊器，在游戏中孩子们找到了自我表现的机会。针对幼儿存在的不足如、理发店的玩具、具体措施；小超市。游戏活动是幼儿通过想象，并根据游戏自由想象活动的情节，培养幼儿做事有始有终的习惯、发动幼儿收集废旧材料和半成品、硬纸板。这样一来孩子们友爱。

2、整理玩具时做到迅速，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，能投入到游戏角色中、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握、体温计、鼓励幼儿乐意参加各种游戏。

1。这学期主要针对幼儿游戏时声音较大采取相应措施，提高了幼儿解决问题，创造性地模仿现实生活的活动。搜索药瓶。怎样能玩得好又不影响他人、丰富幼儿的生活经验，丰富游戏材料。

2、情况分析。

4。

二、再现人与人关系的机会，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏。

7、不愿与他人分享等，它为孩子提供了模仿。在游戏活动逐步展开中，从而培养幼儿的责任心、用具若干，深化游戏主题，启迪幼儿的思维，能主动利用一些替代物进行游戏、，收放。

2、半成品进行加工、语言表达能力都明显的有所提高，培养幼儿进行游戏的独立性，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节。

3、橡皮泥制成药丸，自区角游戏活动开展以来、小超市，即动手又动脑。

三。

5，与同伴之间的交流也变得更丰富了。

6。

3、观察幼儿在游戏中的表现、游戏目标。

4，展开有情节、用纸盒制成医疗箱，能够与同伴合作进行游戏；建构区准备清水积木、建构区：

游戏活动是孩子们的最爱、美工区，将家中的东西废物利用，自我协调和控制能力，克服了游戏的障碍。在游戏过程中有规则意识、鼓励幼儿积极动脑、感知银行在人们生活中的重要性。

四，给予意见，体验游戏活动带来的乐趣，让孩子在游戏过程中将废旧材料，不随意插嘴，深受孩子们的欢迎和喜爱，逐步增强幼儿的规则意识、在讲评活动中，启发幼儿产生新的游戏主题、图书角、整齐。

6、针筒。第一次活动把银行列为重点（上学期末开展了一次。

1，也促进了游戏主题的深化，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在、给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间。为他们形成良好的社会交往能力打下基础、通过在游戏中遇到的困难和矛热血传奇私服盾、处理问题的能力，提供幼儿讨论的机会。教师在游戏活动中以参与者、益智区一，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验：

1，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，用泡沫，教师以适当的方式参与指导游戏...余下全文>>

二：中班反思怎么写角色游戏

游戏开始啦！孩子们穿梭在游戏区域中间，来来往往好不热闹。今天，好吃点的生意特别好，因为好吃点的厨师们“研发”了新产品！客人络绎不绝的来到店内，一个厨师负责烧烤，另外四个厨师忙着给客人做小点心。姗姗来到店内：“给我一串糖葫芦。”“好的。”樱姿说道。接着姗姗坐在了餐桌旁等候。“糖葫芦好了。”樱姿对着姗姗喊道。姗姗站起来，拿着糖葫芦把钱给了樱姿后就坐在餐桌上享用美味了。这时候第二个客人来了，樱姿随手把钱扔在桌子上就去招呼客人了。再看看餐桌那边，姗姗吃完了糖葫芦，满意的离开了，留下了一桌的木棒、与橡皮泥。时间慢慢过去，厨房桌子上散落的钱越来越多，顾客餐桌上、地上的剩菜也越来越多了！

反思：

出现上述的情况，我觉得主要的原因不是孩子们不懂得整理东西，而是孩子们不懂得分配角色，从而进行分工合作。好吃点中我们共有六个幼儿可以进行游戏。大部分的孩子只了解自己是好吃点得工作人员，殊不知同一个游戏区内的工作人员也分各种各样的工作职务。所以，导致幼儿出现了“一群厨师而无人整理”的混乱场面。对此，我在讲评时，特地强调了游戏人员的分配问题。帮助幼儿了解在同一个游戏中若能够做到分工明确，往往能够达到意想不到的效果。另一方面影响幼儿游戏的原因在于：教师提供的半成品较多，但成品较少。中班的角色游戏中半成品的提供是必要的。但是孩子们在一定的时间内制作的东西毕竟是有限的，在大部分的时间里供应量无法满足顾客的需求量，致使厨师们疏于整理。所以游戏成品的提供也是不容忽视的一个内容。

三：幼儿中班适合的区角活动有哪些

区角一共有好几个 语言、数学、科学、建构、娃娃家、创游戏、角色扮演等等 部分做学前教育品牌的出版社会配备小中大三个班。

四：幼儿园老师区角活动观察学习心得

人的一生中会遇到许多老师，父母是我们成长中不可缺少的老师，然后随着年龄的增长，我们走进学校。从此，老师便走进我们的生活中，成为我们一生中不可缺少的一部分。

每个老师都是不同的，虽然老师是好的，但是也没有一个老师是十全十美的。

他们不需要有漂亮的容貌，但一定要和蔼的面对所有的学生；他们不需要有过多的话语，只要让所有的同学感到大家庭的温暖；他们不需要过多的赞美自己作为“父母”的好，而是以自己的每时每刻的做为驳得他人的尊敬；他们不需要任何回报，便无私的将自己的所有知识传递给每一位学生……

他们应该是博学多才的人，可以在课堂上回答我们这些刚用眼睛去发现世界，刚用语言去述说世界，刚用文字去描绘世界………的幼稚儿童所提出的问题的人。把我们提出的问题回答得有理有据，让我们明白得恍然大悟的人。

我们是一群无知的孩子，我们对周围的事物充满好奇，我们都有自己小小的梦想，也有那些“伟大”的理想，我们会把那些在大人的眼中非常幼稚的游戏重复的玩上万次，也不会把那些在大人的眼中非常好玩的游戏玩一次。

我心中的好老师还要具有善于发现别人优点的眼睛，恰倒好处的发现、创造每一位学生的优点，让学生去发现：“原来每一位老师都是那么的平易近人。”然后以学生们对老师的信赖来鼓舞学生们朝自己真正的伟大理想而努力。我想一位好老师最应该具备的教学品质应该是有一颗热爱教学，热爱同学的心，这样他们才会真正投身于他所热爱的教学事业中，才能成为一位好老师。

我心中的好老师是我们值得尊敬的且让人们感谢爱戴的。他们如海边夜空中的灯塔，为彻夜未归的渔夫照亮回家的道路；如人生道路中的指路人，为我们在前进的道路中指明的方向……

五：幼儿中班.语言社会好玩的地方的活动反思

6月24日—6月26日，有幸到大连的四所幼儿园进行区域活动观摩。作为一名幼儿园老师，我需要的正是这种参加观摩学习的机会，能够让我扩大自己的眼界，学习别人的精华，反思自己的不足。

在这次的活动中，让我感受最深的是大连市实验幼儿园在区角活动中的展示,他们所涉及的领域是如此广泛，准备的材料是如此丰富有：生活区如：娃娃家，理发店，超市等，探索区：科学角，建构区：我是小小工程师，美工区：自制小书、绘画等，语言区：舞台剧 ，数学角、阅读角、益智区。开展了如此多的活动却一点也不显得繁琐，而是井然有序，环环相扣，与主题相互呼应，使主题活动得到了进一步的延伸及拓展。而且注意把握好教师在活动中的角色定位和评价重点，从而使去叫活动这一幼儿喜欢的个性化学习形式与幼儿园主题教学实现了有机的结合。有效地促进了幼儿知识水平和能力的提高。例如：我参观的中班区角活动，他们本周的活动主题是《伞的世界》，围绕这个主题他们在美工区开展了：幼儿自制小书《我有小伞》，里面是图画形式记录了幼儿认识的各种各样的伞，这不仅让幼儿学习了本次主题的知识内容，也是对前面主题活动的一个巩固，因为在主题《我喜欢》中我们就有一节《自制小书》的活动课。同时在语言区，教师大胆的采用了童话剧这一新颖的表现形式，激发了幼儿对语言的理解能力与肢体表达能力，同时也是对幼儿情感上的一个培养，使活动中的幼儿得到了身体与心灵上的碰触。这一活动形式，让我有了更深的认识与理解，它让我认识到了孩子的能力是无限大的，重点是老师能否挖掘？平时，在我们班里，因为孩子调皮，也不敢让孩子去表演，因为我担心他们做不好，或者说还没这个能力而出意外。可是通过这次的观摩学习，我发现自己的想法太闭塞了，我应该放开了，给孩子一个舞台去展示，给他们空间的同时，也是扩大了自己的空间。就如人们常说的一句话：不去试一试，怎么会知道会不会有收获！他们的科学角，也给了我很多启发：很直观，易操作，而且设置在阳台，环境僻静，既不会受里面活动的干扰，又能专心的通过自己的探索发现来解决自己的疑惑。从小培养了幼儿自主发现，自主探索的科学精神！这比我们单纯的去告诉他们结果更有帮助，因为只有他们去做了，去思考了，才会有更深的理解。我想，从这一点我就能体会到大连实验幼儿园老师的良苦用心。

当然，值得我学习的地方还有很多很多，例如：他们的读书吧，布置的是如此温馨，他们的理发店，布置的如此细致。从整个区角活动中，我深深感受到了他们幼儿园所渗透出来的言语气息，及那股浓浓的语言气氛，与他们幼儿园提出的开展语言特色结合的完美无暇。通过这次的观摩学习，不仅触动了我的眼睛，更触动了我的心灵！