一：乐器-钢琴的基本知识
先说说钢琴是怎么产生的吧。
三百年前，费尔迪南多.玛利亚.梅迪奇宫廷里，由梅迪奇资助的工匠巴尔托洛美奥.克里斯托佛发明了一种乐器，这种乐器外表和佛罗伦萨教堂的羽管键琴几乎一模一样，但羽管键琴是通过持续的力量拨动琴弦，而这一台琴却是演奏者通过触动来控制琴弦上方的一排小锤,他把这台琴称为“有时轻柔有时响亮的羽管键琴”。这就是后来的钢琴。
钢琴产生后，迅速成为西方音乐的象征，不说是古典协奏曲，就是爵士、摇摆乐，钢琴都是核心。但刚开始，它一直是王公贵族的特权，弗郎兹.李斯特，这位匈牙利天才钢琴家出神入化的演奏，让贵族少女倾心不已。但穆齐奥.克莱门蒂，这位被莫扎特称为“一台纯粹的机器”的乐手，却是让钢琴走向大众化的关键人物。他的《克莱门蒂钢琴演奏艺术指南》，起到推广作用。（但让那些甚至是五音不全、手指短粗的人也做起钢琴美梦，也实在是开玩笑。）由于斯坦维和奇克林等公司实现批量生产，价格也迅速下降。很快，钢琴成为中产阶级客厅的必备。使客厅成为家庭娱乐、年轻女子招待追求者的地方。威廉.玛丽学院的马克.塔克说过：“爵士乐的许多重要作曲家都是钢琴家，我认为这并非偶然，融合旋律、和弦和音调，再进行编排、配器，这种能力确实来自钢琴演奏。”，他的话能很好的概括钢琴这种乐器的重要性。
世界名琴：奥地利的波森多夫(Bosendorfer)，和德国汉堡及美国分厂的斯坦维(Steinway),英国的肯伯(Kenble)也较有有名；在亚洲，有日本的雅马哈(Yamaha)、卡瓦依(Kawai)等，但在世界上只属中等水平；中国有广州珠江，上海聂耳，北京星海等，在国内较普及。
钢琴的选择：当然卧式比立式好，但价格也很高，体积大，不适合大多数人。
立式中高度为120厘米、130厘米的称为大琴，琴越高，弦就长，共鸣箱就大，当然音色会更好。而工艺、用材也很重要，好琴颜色会较深，有横向鱼鳞斑，工艺主要是看键盘的间隔、排列，以及音槌排列是否整齐。音响上最重要是低音、高音区音色要统一。
学琴需要的条件：
经济条件：在学琴前，一定要对经济上的花费有心理准备。首先是购买钢琴的消费，另外每月的钢琴学费。目前北京钢琴教师的讲课费在100元左右，音乐学院等院校的钢琴专业教师讲课费大约在150元左右。许多教师按学习程度收费，也就是说，随着弹琴程度的提高，学费还可能更高。另外还要学习音乐基础等钢琴副科课程，还可能经常参加音乐会、演出、比赛、考级等活动。如果将来要考专业院校，费用还要成倍的增加。所以有人说：学钢琴是一种贵族的活动。
个人条件：很多家长都认为先要看的就是手指、手型是否适合学钢琴，的确，手的条件对学琴有一定的影响，但绝对不是决定性的影响。当学生谈到一定程度时，手的大小对学琴有一定的影响，但这种情况不是很多见的。另外有的教师说学生手指太软、没劲等问题，与教师的教学水平有关系。至于这方面的问题在现代钢琴教学法中有详细地介绍。对学琴有较大影响的是学生的性格、情绪、心理等因素，而具有较好条件的学生应是：性格不偏不倚，不急不缓，注意力高度集中，做事极有耐力，情绪平和，心理稳定性极强。
家庭条件：练琴是一件很辛苦的事情，每天都要坚持练习。学习中教师不仅对学生有一定的技术要求，而且要留一定的乐曲作为家庭作业，一般的学生最开始都是较难适应的，这就需要家长进行一段时间的辅导。尤其是对于刚开始学琴的学生，家长几乎每次都要陪着学生练琴，只就需要家长有一定的时间和精力。另外学生在学习过程中总会有情绪不稳定、焦躁、不愿练琴等情况，同家长之间也会有一定的冲突，比较和睦的家庭气氛对稳定学生情绪、平和学琴矛盾......余下全文>>
二：记叙文答题如何抓重点
自然环境描写
又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。
景物描写的作用主要有：(l)写景衬托人物心情；(2)写景点明时令、地点；(3)写景表现物关系；（4）写景表现人物性格。
进行景物描写，应该注意以下几点：
l、抓住景物特征描写。
2、要选好写景的角度。
3、写景应渗透人物的感情。应该有意识地把作者或人物的思想感情融入到周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。
4、可以采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。
5、自然景色可以暗喻某种社会环境，如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。
三：记叙文答题技巧
一.记叙文阅读规则
1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思
2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题
3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……
4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……
5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下
6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下
7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索
8.记叙文第一段的作用:
1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫
2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫
9.中间句段的作用:承上启下的过度作用
10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙
12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制
13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件
14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)
四：语文记叙文答题方法。
记叙文阅读技巧
一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。 三、记叙文的表达方式：
B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描但还常常辅以描写、议论、抒情和说明。描写和记叙是议论和抒情的基础。
1、表达方式及作用
（1）描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。
A、描写分人物描写和环境描写。 （1）、人物描写又细分为 ： （1）肖像描写 （2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写 （5）语言（对话）描写 （6）心理描写 (7)景物描写 (8)场景描写
另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。 B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（1）、表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（2）、推动情节发展；（3）、渲染气氛；（4）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）、突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景,揭示社会现实。
（2）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。（4）记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。
四．分析和体味重点语句和关键性词语。
1、关键句是指：主旨的句；议论、抒情句；总结全文的句子；照应的句和过渡句。
2、作用：
A、从结构上：起承上启下的句子：（1）对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；（2）对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；（3）对上下文：承上启下（过渡）
B、从内容上，在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。在文章结尾：深化中心、点明主旨(画龙点睛)等作用。
五．探究、欣赏文本内容与艺术特色。探究能力，是立足于文本，又高于文本的阅读能力。这类试题的特点往往是要求在阅读中，对作品的内容和写法敢于作出自己的判断，提出自己的看法，发表自己独到的见解等。
中考只是要求对作品进行一些初步的欣赏，主要是欣赏作品的情感、形象和语言。在阅读过程中，要能够结合作品内容，说出自己的情感体验，分析出作品形象的特点和作用，分析出语言的表现力及特点。 六、开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：
（1）根据选文材料谈看法、感受和启示；（2）对选文内容的理解和提出独到的见解；3）、对文中的人物进行评说；（4）、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想； (5)、发挥联想、想像补写有关内容；(6)、对文中美点进行赏析。答题套路：在答题时可以用“我认为……。比如……”这样的标志性语言。先用“我认为……。”言简意赅地表明自己的观点。再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己......余下全文>>
五：初中记叙文阅读答题方法技巧
记叙文阅读答题技巧
语段阅读题答题总原则：
（1）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(2）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(3)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(4)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
1、文章体裁 ： 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果
3、散文种类：（1）叙事散 （2）抒情散文4、散文特点： 形散而神不散。
5、小说三要素： 人物、 环境、 情节（开端、发展、高潮、结局 )。
6、记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。
7、找主题句： 找首段或尾段的议论、抒情句。
8、文 眼: 标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。
9、 材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。
10、 划分层次：（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2） 按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾）
以写事为主的文章：①．按事情发生发展的先后时间分析; ②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章：①、按人物成长的阶段分析; ②、按人物所在的不同地点分析；③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析； ④、按人物感情的变化分析
以写景状物为主的文章：①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；
②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
11、 记叙的线索及作用：线索: （1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件
（4）时间 （5）地点 （6）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路： 如： 文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
12、为文章拟标题： 找文章的线索或中心。
（1） 核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件 （6）作者情感
13、记叙的顺序及作用： （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
14、 语言特色： （形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）
答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。......余下全文>>
六：记叙文阅读答题技巧有哪些？
有啊！
记叙文题型：1.题目含义
技巧：先介绍文章大体内容+主题思想+可能的修辞（一语双关、生动形象、比喻、拟人、线索、激发读者阅读兴趣）
2.理解句子或词语
技巧：句子/词语本身讲的意思+深刻的含义（=主题思想）+我的感悟
3.根据文章内容填空（文章讲的内容大体意思）
技巧：先理清顺序，然后寻找每一段的中心句子，提炼中心句子的关键词（开始---发展--高潮--结果）
4.分析人物形象
技巧：找文章中的议论段提炼关键词语+我的感受
5.特殊用法（括号里是特点）
1）顺序：倒叙（特点：设置悬疑）、插叙（内容充实，主题突出）
2）修辞：比喻、拟人（生动）、
排比反问重复（突出……）
3）侧面描写（从xx的角度描写了……突出了……）
4）环境描写：写了……+技巧（渲染了……突出了……）
七：关于msn blog
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