红河谷教案

一：四年级音乐公开课教案

第五单元 《青青竹海》教案

教学内容

听：“春笋”“小小竹排”“月光下的风尾竹”

唱：《小竹桥》《跳柴歌》

吹：竖笛“红河谷“

课时安排：2课时

第一课时 《小竹桥》

教学目标

1、学习用舒展的音色演唱《小竹桥》，感受村寨人民对小竹桥的热爱。

2、欣赏童声合唱《春笋》、聆听春雨弹起了竖琴的声音。

3、用律动感受笙独奏“小小竹排”电影插曲。

教学重点、难点：

通过听、唱、动来体验音乐，感受音乐！唱好顿音记号及附点音符。

教学过程：

一、欣赏并律动“小小竹排”电影插曲

1、欣赏《小小竹排》

师：今天呀，我们要去一个非常美丽的地方游玩，那里的人民热情好客，你们想去吗？老师先不告诉你们到底去哪？让我们先来欣赏。

2、用动作来表现歌曲，（出示画面乡村的小桥）我们来到了什么地方？

二、学唱歌曲

1、我们来到了一座美丽的小竹桥，上一节课请大家回去画了桥，大家一起来观赏。

2、先看老师的桥还是自己的桥： 这几天孩子们可忙坏了，又画了桥，那你们一定知道我们这节课跟什么有关？（生：桥）好，你们就已经给这堂课起了个名啦，就叫桥吧！老师也跟你们一样，也忙坏了，我收集了很多桥，你们是想先看看曹老师收集的桥呢，还是你们自己收集的桥呢？好，现在我就大大方方的展示给你们看一看。（这叫什么桥？知道的大声读出它们的名字）刚才你们都看见了哪些桥呀？（生汇报：石头桥、旋转桥、木板桥、竹桥、铁索桥……）是呀，桥的世界真是太丰富了，在这么多的桥中，你最喜欢什么桥呢？同桌的小朋友在一起亲亲密密的说一说。

3、请同学们听赏赞美“小竹桥”的歌

4、熟悉歌曲旋律，注意附点音符

5、、朗诵歌词，生节拍律动

6、自由创编律动，让我们跟着歌曲进行表演吧！

6、跟琴学唱歌曲，同学们表演的真不错，让我们一起来唱唱这首歌，并加入顿音记号。

7、听录音边唱歌曲边自由律动。

三、欣赏童声合唱《春笋》

1、同学们我们演唱的很好，在小竹桥边春雨弹起了竖琴的声音，表现了春笋在大地上成长扎根，听赏《春笋》。

2、跟着童声合唱歌曲唱一唱。

四、音乐游戏

现在让我们到乐器室去看看吧！（放音乐，教师带领学生随音乐做动作围教室走一圈。）我们来到了乐器室，这里有很多打击乐器，让我们找一找！（出示卡片）

1、猜谜语： 是鱼不会游，是铃不能摇，是鼓铃铃响，是筒的咯响

强调猜四件乐器（答案：木鱼、碰铃、花铃鼓、双响筒）

2、学生猜，教师演示。（逐个拿出四件乐器）

3、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。

4、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

五、小结

第二课时 《跳 柴 歌》

教学目标

一、学唱《跳柴歌》，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪，

二、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。

三、学吹竖笛加拿大民歌《红河谷》。

教学重点、难点

独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。

教学过程

一、组织教学。

1、听曲入室，师生问好！

2、精彩三分钟，模仿各地方言。

二、练一练，我的创造（p29）

1、按不同的排列顺序唱一唱；

2、哪一组旋律最通顺、流畅？

三、教学新歌

1、谈话；同学们，现在老师给大家听赏一首海南民歌《跳柴歌》，听完后请告诉我你们想干什么？想跳一跳，那我们先来学唱歌曲。

2、模唱全曲；用柯尔文手势视唱旋律。

3、朗读歌词，注意咬字、吐字。

4、跟琴唱词。

5、小组合作唱词至熟练。

6、歌曲艺术处理。

1）小组交流意见； 2）小组练唱，在分组展......余下全文>>

二：分析影片红河谷的核心价值观是什么

爱国主义。

三：我怎样长大音乐教案

、课堂教学设计的思考

1、 强化音乐审美体验

培养审美体验能力，是音乐教育的主要核心目标，在课堂教学中应采用多种手段创设艺术氛围，提高学习兴趣。在本堂课中我主要通过对影视音乐作品的感知、表现、鉴赏、创造，以情感人，从而达到强化音乐审美体验和提高音乐审美能力。

2、 凸现音乐课程特质

音乐课应体现音乐学习的基本特点与规律。在每一环节的设计上，注重以听觉为先导，动觉、视觉积极介入的审美感知方式，让学生能围绕着音乐本身展开丰富的想象，用音乐语汇、音乐要素分析作品，用动人的歌声去歌唱，用口风琴去吹奏------充分体现音乐学科本身的综合。

3、重视音乐实践与创造

实践与体验是音乐学习的核心环节，因此，在教学设计中，我注重运用多种形式（演唱；吹奏；音频、视频欣赏；影视音乐配）让学生去感受、体验，激发学生对影视音乐的兴趣。在音乐实践中，师生共同参与，并能尊重学生个人爱好，给予学生应有的学习选择权，让学生在音乐活动中有所收获。同时，在教学中注重培养学生的想象力与创造力、自主学习的能力与交流合作的能力。

二、课堂教学详案

教学目标：

情感态度与价值观：欣赏、演唱影视音乐以及参与影视配音活动，激起学生对影视音乐的浓厚兴趣；培养学生丰富的艺术想象力与创造力、自主学习的能力与交流合作的能力。

过程与方法：1、欣赏影片《红河谷》插曲“雪儿达娃”，演唱电影《烛光里的微

笑》插曲“我怎样长大”，感受、体验影视音乐在影视作品中所起到的重要作用。

2、欣赏影片《卧虎藏龙》片段“夜斗”，参与影视配音活动，学会运用艺术的手

法体现对影视音乐的理解与表现。

知识与技能：学会运用音乐要素的变化，刻画不同的音乐形象，表现不同的影视画面。

教学重点与难点：

重点：感受优秀影视音乐在影视作品中的重要作用。

难点：学会运用艺术的手段体现对影视音乐的理解与表现。

教学用具：

多媒体教学设备、钢琴、电子琴、录音机、打击乐器、道具

教学流程：

（一）导入（6分钟）：复习歌曲“我怎样长大”

1、 完整并有感情地演唱歌曲。

师：上节课我们学习了歌曲《我怎样长大》，今天这节课首先请同学们一起完整并有感情俯演唱这首歌曲。

生：随着钢琴的伴奏认真的演唱。

师：每一位同学都在用心歌唱，如果在演唱两声部时，声音能和谐统一，那将更完美。

2、 用各种演唱形式和艺术形式表现歌曲。

师：请同学们想一想，我们是否还能运用其他的演唱形式或艺术形式来丰富歌曲的表现呢？

生1：可加入打击乐器为歌曲伴奏。

生2：可加入舞蹈。

师：你能试试吗？

生2：摇头。

师：真可惜，但还是很有想法的。

生3：可以用领唱、合唱的形式。

生4：可以分男女生演唱。

师：同学们很有想法。接下来，我们就按同学们所讲的要求来再现歌曲。老师也想和同学们一起来表现歌曲。

第一段：女生演唱前半段，男生演唱后半段；部分学生加入打击乐器伴奏；教师指挥。

第二段：前半段领唱，后半段师生同唱，教师捧着蜡烛演唱，把情绪推向高潮。

师：老师被同学们动人的歌声所感动，真心祝愿我们每一位同学都能健康、快乐的成长！同学们你们是否知道，这首歌曲在影片中的作用吗？

生：表达了师生情。

（二）欣赏电影《红河谷》主题音乐“雪儿达娃”（10分钟）

1、 欣赏“雪儿达娃”音频：说说音乐表达了怎样的情绪？抒发了怎样的情感？

师：接下来来时给同学们欣赏的这段音乐又是表达了怎样的情绪？抒发了怎样的情感呢？

生：这段音乐的情绪是抒情优美的，还带有一些伤感。

抒发了一种美好的情感。

师：同学们对音乐都有着各自不同的感受，这是电影《红河谷》的主题音乐《雪尔达娃》。

2......余下全文>>

四：谁有小学4年级音乐第六课茨藜花简谱？

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五：我怎样长大钢琴五线谱

、课堂教学设计的思考1、强化音乐审美体验培养审美体验能力，是音乐教育的主要核心目标，在课堂教学中应采用多种手段创设艺术氛围，提高学习兴趣。在本堂课中我主要通过对影视音乐作品的感知、表现、鉴赏、创造，以情感人，从而达到强化音乐审美体验和提高音乐审美能力。2、凸现音乐课程特质音乐课应体现音乐学习的基本特点与规律。在每一环节的设计上，注重以听觉为先导，动觉、视觉积极介入的审美感知方式，让学生能围绕着音乐本身丰富的想象，用音乐语汇、音乐要素分析作品，用动人的歌声去歌唱，用口风琴去吹奏------充分体现音乐学科本身的综合。3、重视音乐实践与创造实践与体验是音乐学习的核心环节，因此，在教学设计中，我注重运用多种形式（演唱；吹奏；音频、视频欣赏；影视音乐配）让学生去感受、体验，激发学生对影视音乐的兴趣。在音乐实践中，师生共同参与，并能尊重学生个人爱好，给予学生应有的学习选择权，让学生在音乐活动中有所收获。同时，在教学中注重培养学生的想象力与创造力、自主学习的能力与交流合作的能力。二、课堂教学详案教学目标：情感态度与价值观：欣赏、演唱影视音乐以及参与影视配音活动，激起学生对影视音乐的浓厚兴趣；培养学生丰富的艺术想象力与创造力、自主学习的能力与交流合作的能力。过程与方法：1、欣赏影片《红河谷》插曲“雪儿达娃”，演唱电影《烛光里的微笑》插曲“我怎样长大”，感受、体验影视音乐在影视作品中所起到的重要作用。2、欣赏影片《卧虎藏龙》片段“夜斗”，参与影视配音活动，学会运用艺术的手法体现对影视音乐的理解与表现。知识与技能：学会运用音乐要素的变化，刻画不同的音乐形象，表现不同的影视画面。教学重点与难点：重点：感受优秀影视音乐在影视作品中的重要作用。难点：学会运用艺术的手段体现对影视音乐的理解与表现。教学用具：多媒体教学设备、钢琴、电子琴、录音机、打击乐器、道具教学流程：（一）导入（6分钟）：复习歌曲“我怎样长大”1、完整并有感情地演唱歌曲。师：上节课我们学习了歌曲《我怎样长大》，今天这节课首先请同学们一起完整并有感情地演唱这首歌曲。生：随着钢琴的伴奏认真的演唱。师：每一位同学都在用心歌唱，如果在演唱两声部时，声音能和谐统一，那将更完美。2、用各种演唱形式和艺术形式表现歌曲。师：请同学们想一想，我们是否还能运用其他的演唱形式或艺术形式来丰富歌曲的表现呢？生1：可加入打击乐器为歌曲伴奏。生2：可加入舞蹈。师：你能试试吗？生2：摇头。师：真可惜，但还是很有想法的。生3：可以用领唱、合唱的形式。生4：可以分男女生演唱。师：同学们很有想法。接下来，我们就按同学们所讲的要求来再现歌曲。老师也想和同学们一起来表现歌曲。第一段：女生演唱前半段，男生演唱后半段；部分学生加入打击乐器伴奏；教师指挥。第二段：前半段领唱，后半段师生同唱，教师捧着蜡烛演唱，把情绪推向高潮。师：老师被同学们动人的歌声所感动，真心祝愿我们每一位同学都能健康、快乐的成长！同学们你们是否知道，这首歌曲在影片中的作用吗？生：表达了师生情。（二）欣赏电影《红河谷》主题音乐“雪儿达娃”（10分钟）1、欣赏“雪儿达娃”音频：说说音乐表达了怎样的情绪？抒发了怎样的情感？师：接下来来时给同学们欣赏的这段音乐又是表达了怎样的情绪？抒发了怎样的情感呢？生：这段音乐的情绪是抒情优美的，还带有一些伤感。抒发了一种美好的情感。师：同学们对音乐都有着各自不同的感受，这是电影《红河谷》的主题音乐《雪尔达娃》。2、欣赏“雪儿达娃”视频：感受音乐特点。师：下面让我们一起欣赏影片中这段主题音乐所描绘的画面，感受音乐在旋律、节奏、力度、乐器音色等方面有哪些......余下全文>>