一：如何加强大学生就业安全意识 论文
随着毕业生就业工作已经拉开序幕，同学们正踌躇满志地谋划着走出校门、迈出报效祖国和家庭的第一步，我们在此表示深深的祝福，祝同学们前程前程似锦！
由于急于找工作及涉世未深，请同学们在求职过程中，要特别注意人身、财产、交通等安全问题，要提高警惕，注意识别和防范求职陷阱。目前，社会上的求职陷阱较多，毕业生在求职过程中应着重注意防范以下几点：
1、多方面、多渠道详细了解公司情况及背景，看看公司是否正规，业务是否合法，单位是否拥有合法的营业执照和经营许可证，是否有投诉或不良记录等。只要是来校现场招聘的单位学校就业办公室都会认真核实公司情况，请毕业生放心应聘。同学们了解单位情况的方法有很多，在网上搜索查询是了解单位情况的有效方法之一，如果一个招聘公司没有公司网站应特别注意；
2、警惕卷入任何形式的传销活动，防止钱财被骗，保护好个人各种有效证件安全。一些单位或个人打着招聘的旗号，收取高额报名费、培训费、考试费、体检费等，甚至要求必须购买一定数量的产品；还有一些企业以便于管理为由向求职者收取押金，或抵押身份证。毕业生遇到这种情况的时候一定要加强自我保护意识，提高警惕，国家劳动部门早就明文规定，任何企业在招聘员工时，不得以任何理由、任何形式收取求职者的押金，或者以身份证、毕业证等作抵押；一旦上当受骗，求职者可向当地劳动保障监察部门或公安部门报警，寻求法律保护；
3、无论哪种形式的面试或预约，切记：在出门前，一定要给家人、老师或亲朋好友留下要去招聘单位的详细地址和联系电话（包括固定电话），以防万一，以备查用。正规的单位一般都有固定的办公场所，若招聘单位面视地点选择宾馆等临时租借来的地方，要高度注意，谨防上当受骗。接到面试通知时，要问清对方的办公地址和固定联系电话，若招聘单位只有手机单一联系方式，要高度警惕，谨防上当受骗；
4、只接受女生，且对专业没有什么要求的招聘信息。女生同学遇到这种情况一定要提高警惕了，只有在对公司有确切可信的前提下才可去应聘，另外尤其是女生要避免到私人场所或晚上去面试。
4、非正规渠道获得的一些招聘信息已经过时或失实，毕业生却为之耗费了许多财力、人力和时间。非正规渠道的招聘信息，欺骗成分也会相当大。求职过程中一定要对信息的真实性与有效性进行审核。理智看待高薪高职，现在有很多虚假公司就是利用毕业生期望高职高薪的心理，打出诱人薪水福利待遇来欺骗毕业生。大家在求职时应该理性、理智地看待薪水福利等各种待遇，切不可盲目，不假思索；
5、如果是通过职业介绍中心等中介机构找工作，一定要弄清其是合法还是非法。正规的职介机构具有合法经营资格及政府的严格管理，收费必须开具有效的票据。合法职介机构应持有《职业介绍许可证》、《营业执照》、《税务登记证》、《收费许可证》等；
6、防止网上求职上当受骗。网上求职作为社会信息化的产物，是一个发展趋向，毕业生网上求职时，要到正规合法的网站上，并且务必要保护好个人资料的安全，以防信息泄漏，给行骗者可乘之机。
主要是以上几方面，其他的同学们一定要树立防范意识，切实维护自身的合法权益，使自己的权益不受到损害。
二：如何防范就业中遇到的安全隐患论文
在日常的生产过程或社会活动中，由于人的因素，物的变化以及环境的影响等会产生各种各样的问题、缺陷、故障、苗头、隐患等不安全因素，如果不发现、不查找、不消除，会打扰和影响生产过程或社会活动的正常进行。这些不安全因素有的是疵点、缺点，只要检查发现后进行消缺处理，便解决问题，不会生成激发潜能（例如动能、势能、化学能、热能等）的条件；有的则具有生成激发潜能的条件，便形成事故隐患，不进行整治或不采取有效安全措施，易导致事故的发生。
所谓界定，系为界线的判定，确定或认定。[1] 在日常的生产过程或社会活动中，由于人的因素（例如管理能力、制度执行、操作技能、心理状态、知识水平、生理作用等），物的变化（例如设备及电器老化、锈蚀，安全防护设施的拆除、位移和与施工进度的不衔接），以及环境的影响（例如污染、风蚀、暴晒等），会产生各种各样的问题、缺陷、故障、苗头、隐患等不安全因素，如果不发现、不查找、不消除，会打扰和影响生产过程或社会活动的正常进行。这些不安全因素有的是疵点、缺点，只要检查发现后进行消缺处理，便解决问题，不会生成激发潜能（例如动能、势能、化学能、热能等）的条件；有的则具有生成激发潜能的条件，便形成事故隐患，不进行整治或不采取有效安全措施，易导致事故的发生。
因此，通过“界定”具不具备生成激发潜能的条件，便能诊断或辨识是不是存在事故隐患。
事故隐患的含义
事故隐患是指作业场所、设备及设施的不安全状态，人的不安全行为和管理上的缺陷，是引发安全事故的直接原因。重大事故隐患是指可能导致重大人身伤亡或者重大经济损失的事故隐患，加强对重大事故隐患的控制管理，对于预防特大安全事故有重要的意义。
三：如何提高就业安全意识，谨防就业陷阱 论文
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四：关于就业问题的论文 100分
〔摘要〕就业难，是现代世界一个比较普遍的问题，何况我们这个超级人口大国正经受着社会转型、经济结构调整、国企改革、城镇化快速发展、以及全球经济一体化的猛烈冲击，就业更难。我国就业的总量性矛盾、结构性矛盾、区域性矛盾、就业弱势群体、农村就业等问题十分突出。解决就业问题一是要正确分析和认识问题，二是要拓展就业渠道，三是发挥市场机制，四是合理的给予政策扶持与引导。
〔关键词〕 就业 引导 扶持
一、就业压力与任务
人们常说：“安居乐业”。但是，假如一个社会面临大量无业者、失业者、下岗者的时候，不惟无业者难乐，恐怕有业者也难以安乐了。目前我国就面临着这样的难题。古人云：无恒业者无恒产，无恒产者无恒志。是说，没有稳定的职业就不会有稳定的家产；没有稳定的家产者其心不专，其志不一。其中的部分人可能会衍变为社会的动乱因素。就业是人的最基本权力，它不仅是人谋生的手段，同时也是人融入社会大家庭的基本方式。十六大报告指出，我国国民经济的战略发展观是：“发展经济的根本目的是提高全国人民的生活水平和质量”。用一句话概括的话，就是“就业是民生之本”。那么，我国实际的就业压力究竟有多大呢？
1、就业压力激增，总量性矛盾十分突出。我国是一个人口大国，在13亿总人口中，年龄在15--64岁的劳动人口 2002年底约8.9亿。2010年将达到9.7亿，2020年将达到 9.97亿。预计今后几年，全国新生劳动力供给将达到 4650万，城镇现有下岗职工和失业人员1400万，农村积累剩余劳动力1.5亿以上。（杨凌隆：《深化分配体制改革，不断改善人民生活》）不论是城镇还是农村，劳动力总供给都远远大于总需求。人力资源是一种特殊的经济资源，无论它是否参与社会生产过程、是否创造价值，它都要消耗大量的其他资源。人力资源又是一种不同于其他自然资源如石油、煤等能够储存、保管，现在不用，将来开发出来仍然可以用；人力资源是一种不能储存的活劳动，过了盛年期后将只能退出。因此，人力资源的浪费是最大的浪费！
2、在总量性矛盾没有缓解的情况下，结构性矛盾和区域性问题又突现出来。二十世纪八十年代以来，我国基本保持着比较高的经济增长速度，依靠经济扩张带动就业。但就业增长弹性系数从20世纪80年代的平均 0.32下降到90年代的平均0.1左右，保持现在的高经济增长速度，每年新增就业岗位高估也只有 700万个左右。因此，我国现有的经济发展规模和结构布局中的就业岗位极为有限。更为严峻的是，美国“911”事件以后，全球经济进入衰退期，对我国出口导向型的经济将构成巨大影响，将引致经济增长速度急剧下降，新增就业规模将大幅度缩小。在这种背景下，我国又进入就业结构调整时期，多种调整因素交汇，急剧增加了就业压力。过去几年国有企业减员下来的上千万下岗失业人员正寻求再就业，近两年还有 500多万国有企业下岗职工出再就业服务中心；人世以后，对农业的冲击严重，仅考虑 3％的粮食进口，也将减少农业就业机会上千万个，农村劳动力新增转移在目前每年 1000多万人基础上还将继续增加，每年至少 200万人；国有经济战略调整和深化改革，企业将持续减员。为应对人世后激烈的竞争，优势企业的减员将有所扩大和加剧，劣势企业也将加快退出，关、破、兼并增加。今后每年还将有 250万高校毕业生进入就业人群。根据国家统计局最近对全国17个省（区）和新疆生产建设兵团的初步摸底统计，仅需要退出市场的资源枯竭的矿山和国有大中型企业（不包括国有控股企业）的在职职工近 400万人。估计国有企业最终减员达到30％，总量 1500万人；在全球经济衰......余下全文>>
五：跪求！大学生安全教育论文3000字左右
回答人的补充 2010-12-10 17:29 大学生择业受挫与应对 随着就业制度改革的不断深化，大学生拥有了更多的择业自主权和择业机会，同时也在择业中遇到了更多的困难和挫折。择业挫折对大学生生理、心理、行为都会产生直接，对顺利择业不利。如何正确认识择业挫折、应对择业挫折，以良好心态参与竞争，克服面临的挑战，赢得择业成功，是社会、学校、大学生普遍关心的。
●择业挫折的理解
择业挫折是大学生在择业过程中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产生的一种紧张情绪反应、情绪体验。它是一种消极的心理状态。择业挫折同其他挫折一样，包括择业挫折情境、择业挫折反应、择业挫折认识三个方面的涵义，三者中择业挫折认识，即对择业挫折情境的知觉、认识和评价最为重要。对于同样的择业挫折情境，不同的择业认知会产生不同的反应。一般来说，择业挫折情境越严重，所引起的择业挫折反应也可能越强烈，但是，他们并不总是成正比，有时择业挫折反应会大于实际的择业挫折情境，有时即便没有择业挫折情境的发生，而仅仅由于择业挫折认知的作用，也可能产生择业挫折反应。择业挫折一般有二种类型：一种类型是择业时由于知识缺乏、能力缺乏、经验缺乏、物资缺乏而产生缺乏挫折；另一种类型是由于在择业过程中所遇到的阻碍而产生的阻碍挫折，这种阻碍可能是物质性的，也可能是观念性的、社会性的。
大学生在择业时都有可能遇到不同程度的挫折。如果择业挫折太大，太频繁，或者越过大学生的耐受能力且不能正确对待，则有可能会引起择业心理困惑或障碍。择业挫折属正常现象，从某种意义上讲，有它有利的方面，它会引导大学生对择业的认知产生创造性的变迁，增长解决问题的能力，寻求正确的和途径合理就业。
引起大学生择业挫折的原因是复杂的，多种多样的，一般从客观因素和主观因素上把握。从客观因素上来讲，首先，大学生就业面临新的就业形势。多年来，我国大力推进就业制度改革，在改革的实践和探索中，取得了巨大成绩，就业工作水平得到了全面提高。但随着招生规模和毕业人数的增加，大学生就业必将面临新的情况和新的挑战。在新的就业形势下，就业竞争激烈，大学生难免遇到曲折和艰辛，这时大学生难免出现择业挫折。其次，毕业生政策有着严肃性和权威性，分配政策的执行有严格的工作程序和规范的步骤，如果高校就业主管部门就业指导或政策宣传不到位，毕业生对政策缺乏了解，我行我素，这难免在就业过程中遇到困难和挫折。再次，在毕业生择业过程中，不正之风还有一定的市场，往往出现好差学生分配上的“错位”现象，使得相当一部分学生自信心动摇，导致价值观、择业观上出现了嬗变，因而不能正确地对待择业问题，不能正确地对待择业中的挫折问题。从主观因素上来讲，首先，一个人择业的成功，起决定作用的固然是自身的知识、能力、素质，如果自身知识储备量少，能力不突出，综合素质不高，这种自身条件的限制和需求之间发生冲突，在择业中受挫。当然，在择业过程中的材料准备不充分、择业技能和技巧运用不得当也会遇到一些意想不到的挫折。其次，不少大学生在就业问题上存在认识偏差，就业观念不更新，确定就业期望值偏高，当理想与现实发生矛盾时，心理困惑，产生消极情绪。再次，择业动机冲突引起择业挫折。大学生择业时有时面临二个甚至两个以上的用人单位提供选择，二个单位都是一心向往的单位，“鱼和熊掌，二者不可兼得”，出现了难以取舍的冲突，即双趋冲突。有时又面临两个不大满意的用人单位，自己又无法回避，出现“二者必居其一”的心理冲突，即双避冲突。其实，大学生在择业中......余下全文>>
六：我的就业计划论文？？？
中国经济周期波动与就业问题研究
随着中国改革进程的不断演进,中国经济适应市场化机制的程度也在不断加深。产品市场和要素市场在此过程中呈现不同的景象。劳动等要素在适应市场的过程中显得相对滞后,从而导致就业问题一直是我国经济发展过程中的难题。加上此次次贷危机的影响,这一问题变得异常严峻。如果就业问题搞不好,社会主义建设的步伐就会放慢,人民的安居乐业与社会的稳步前进就只能是纸上谈兵。从理论渊源上来说,就业问题是一个宏观经济学问题,属于经济周期研究这一领域。中国就业问题的现实性和严峻性要求我们必须对就业问题给予足够关注。而国内对这一方面的研究尚属起步阶段,可研究的空间和内容还很大、很多。另外,对于经济周期问题的研究所存在的问题也是十分明显的,这便为经济周期理论的进一步运用,尤其是用该理论来分析就业问题提供了一个广阔的空间。本文力求从国内有关研究的不足出发,结合目前现有的相关研究成果,从中国经济周期波动的视角来分析就业问题。 文章主要从中国经济周期波动的角度来研究与之相关的就业问题。通过分析改革开放以来的就业情况以及就业政策演变,进而对影响就业增长的主要因素进行分析,并重点分析经济周期波动下的就业增长机制。最后,文章结合中国现实国情,给出促进就业的财政政策和货币政策建议。 基于上述研究内容,文章主要从四章展开,具体章节内容及安排如下： 第一章即文献综述和评价部分。这一章对就业理论、经济周期理论以及经济周期波动和就业变化相关性的理论给予综述和评价。首先,就业理论主要分为马克思的就业理论及评价、古典学派就业理论及评价和其他学派的就业理论,其中包括凯恩斯学派、现代货币学派、新古典综合学派、新制度学派、供给学派和新凯恩斯学派的就业理论以及评价。其次,对经济周期理论进行了综述和评价。先是对经济周期这一概念进行界定,继而阐释了马克思的经济周期理论,最后是西方经济学的经济周期理论。主要介绍和评价了凯恩斯学派、新古典宏观经济学派以及新凯恩斯主义学派的经济周期理论。最后,对于经济周期和就业相关性综述部分是比较新颖的一个内容,分别对菲利普斯曲线、奥肯定律、就业周期波动理论等进行综述和评价。 第二章主要研究中国就业体制演变与经济周期波动下的就业现状。首先,通过归纳总结中国经济周期波动的特征事实,得出经济周期波动和就业增长之间存在正相关关系。接着,文章分析了改革开放以来我国的就业体制演变过程,分别就每个阶段的标志性事件及其带来的影响作了较为详尽的分析。特别是第二章的第三节先对改革开放以来中国经济周期时段进行划分,接着通过就业拐点的分析将改革开放以来我国就业周期分成了三段。第四节比较分析经济波动时段和就业波动时段的统一性和差异性,得出经济周期波动和就业增长之间存在的相关性。 第三章是文章的核心部分,主要从经济周期波动的视角来分析就业增长的机制。文章主要从五个方面来分析影响就业增长的因素：经济增长、投资、技术进步、教育和经济周期。经济周期影响就业增长的机制是文章分析的重点。第一节分别对经济增长、投资、技术进步和教育这四个因素影响就业增长的机制进行了简要分析。一是通过就业弹性系数揭示经济增长影响就业增长的机理；二是通过哈罗德—多马模型揭示投资影响就业增长的机理；三是通过索洛模型分析技术进步对就业增长的影响；四是通过人力资本理论分析教育对经济增长的影响。第二节从总量关系的角度分析经济周期波动与就业增长之间的关系。周期性失业,是指一种与经济波动剧烈程度以及波动长短周期相关的失业类型。在经济扩张阶段,由于投资等因素的驱动,市场需求旺盛,企业扩大生产,不仅减少了企业内的隐性......余下全文>>
七：实习与就业职业生涯实践中，要注意哪些安全事项，自己如何做到
最好的情况是：带着课题去实习。论文，实习单位，以后工作，都联系起来。事半功倍！ 实习，是学生迈向职业生涯的第一步，实习经历往往影响到择业，不容忽视。那么，该如何选择一份实习工作呢，在实习过程中又该注意些什么呢？ 3 E, E5 [8 }6 {: x$ l3 c! k" ^ 7 S5 Z& D0 q; O& @' f3 q- D' G m- O; F8 Z3 O 一，贴近专业瞄准职业选择实习岗位 ( h& A5 c' @/ ]4 ~6 \, S3 P7 f! I% ~, A% n! e9 y# [- q 实习是为就业打基础，尤其是高年级学生的就业实习，更是以就业为目的。因此，针对性地选择实习岗位非常重要。学生在选择岗位时，应尽量选择与自身专业相关的岗位和自己有兴趣的岗位，这样才能最大地发挥出自身蕴藏的专业知识，为自己的今后的择业增加砝码。有些同学把实习当做兼职，哪里钱多就往哪里去实习。殊不知，这样做的后果会非常严重，因为你并没有真正学到什么和今后职业相关的东西。8 Q# V& S1 d5 d. @ 1 d8 R! @- d3 A( Z% \. F" N# K; g 而那些选择专业对口单位进行实习的同学在专业业务能力上都有了很大提高。他们不但进一步掌握了课本上的知识，还从实践中学到了许多课本以外的技能，而且对专业和专业领域的了解远远超越了在校时的狭隘理解，上升到了更高的层面。大家一所学校出来，学的东西一样，在实习单位的经历不同就会拉开很大的差距。 9 z/ ]' C6 @2 q # o: z7 E3 [6 J 二，在实习中探索个人职业目标和定位, [! M3 u. D3 r- d) q . L' W. j2 r2 z x$ ^& P/ b 在正式就业前，实习是个很好的职业探索期，学生通过实习工作的锻炼，开始了解职场，了解各类岗位的职责、工作内容等，这就提供了一个很好的机会，在此过程中探索个人职业目标和职业定位，即未来的发展方向和个人的定位。实习过程中，你不光是埋头干活，更要积极思考，考察个人的兴趣所在，所擅长的工作，自己所向往的工作，以及将来希望达到的职业目标，等等。实习过程中倘若能够初步或基本明确个人职业目标和定位，正式毕业择业时则会少走很多弯路，当其他同学还处在探索期时，你已经在一条选择好的通道上往纵深发展了。/ w9 m' d/ V5 o0 K, C: h ' ~( K0 @ o' O/ g/ @* F" G 三，在实习中考察单位，熟悉职场“生态环境”# V8 Y6 q. Q4 Y/ D" v; H# ` 6 J; p$ _! S3 `' m n" g 不要以为，实习的过程就仅仅是接受企业考察的过程，事实上，实习的过程是大学生和企业相互了解和考察的过程。在实习的过程中，学生能够比较深入地融入企业，接触到未来的同事，感受到企业的文化。这时，要问问自己，是不是适应这里的工作环境？是不是喜欢这份工作？是不是可以和其他人能很好地沟通合作？如果答案是否定的，那么你就要尽早考虑自己的下一步选择了。因为如果通过实践，你发现自己确实不适合这份工作，那么亡羊补牢，为时未晚。这次的选择不同于理论，他给你的感受更深刻，因为他是你通过自己的劳动真正确定自己的方向。7 F ......余下全文>>
八：求一篇关于大学生就业形势分析的论文，1500字左右，谢谢 20分
难道是一个老师的学生？
九：急求一篇≤职业就业指导≥的论文
“如果你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。”
有一种方向叫渴望
“大学里流行一个词叫‘郁闷’，弥漫一种状态是‘迷茫’。彷徨、奋斗、再彷徨，仍不知前路伸向何方？”——听到这话，钟谷兰温和地笑了：其实道路的起点就在我们心里，与其急急忙忙地到外面的世界寻找，还不如给自己的心灵足够的关注与倾听……
在“茫路”上走惯了的人
钟谷兰是美国“全球职业规划师”（GCDF）认证项目中国地区首席培训师，以前曾在高校做过心理咨询师，接触过大量前来咨询的学生。一个研二的学生找钟谷兰咨询：
——“钟老师，读博是明智的选择吗？可是我从读研开始就觉得迷茫。”
——“既然已经知道读研的迷茫了，为什么还想要考博，为什么不先弄清楚自己想要什么？”
——“我也想去了解。可就怕等自己看清了，也晚了。还是边走边看吧。”
前来找钟谷兰咨询的，大多都是生活匆忙的人：或准备着众多考试，或参加着各种社会活动，或正寻觅着工作。“他们内心都很困惑，却仍然难以停下脚步来探索和澄清问题，他们在盲目从众的路上走得太久了，已经走惯了。这条路虽然未见得愉快舒服，但是很安全。”她无限感慨地说。
当然，也有人认为自己是“出于无奈”，不得不“随波逐流”。对此，钟谷兰说：“这其实是一种借口。选择权事实上在我们手里，只是很多人不愿意承担选择的责任。所以他们一方面哀叹，一方面却又逃避自由。”
“是因为压力太大，还是大家需要在忙碌中寻求一种安全感？”
“都有。但压力有很大一部分来自媒体的渲染以及老师、家长过分的强调，其实更核心的是学生心理层面上的问题。一直以来他们不知道自己想要什么，能做什么，而在面对未来的时候，又急于效仿别人，如考研或出国，但这就好比缘木求鱼，解决不了根本的问题。”钟谷兰说。
没有发现，便没有选择
在做兴趣测试的时候，有一个同学面对“喜欢、比较喜欢、不喜欢”这样的选项时犹豫不决，迟迟给不出答案。最后究其原因，才发现她出生在一个特别专制的家庭。长期对个性的压抑使她已经无法辨别什么是自己喜欢的，什么是家人要求她喜欢的。
“没有发现就没有选择。很多人之所以不了解自己想做什么工作，其实是缺乏对自我的一种认识。”钟谷兰强调，“但自我认识是一个长期的有意识的努力过程，不能一蹴而就。虽然大学提供了更为自由的发展空间，但学生们显得更加迷茫，从表面上看是中学到大学的跨度难以适应，但实际是长期以来，我们没有培养起学生自我认识和做选择的能力。
钟谷兰说，这与我们传统的教育模式有关。一方面，由于长期对智力教育的推崇，孩子们缺少接触世界、发展自己兴趣爱好的机会；另一方面，社会、家长也缺乏对孩子足够的尊重，很少给他们自主选择的自由。
“这就使得孩子们在成年以后也不再去想‘我要什么’、‘我喜欢什么’，而是习惯于被动地接受与顺胆。等到真正面临选择的时候，才发现根本没有选择与判断的能力。”
她举了一个例子：在她的职业生涯规划课上，有一个活动是让同学们选出对自己最重要的五样东西，并逐样排除，直到留下最后一样。然后她问同学们：这是否真的就是对你来说最重要的、无论如何也不愿放弃的东西？有个同学回答说：我留下的是我觉得“应该”最重要的东西，可我觉得，那并不是我真正的需要，但我也不知道什么对我是最重要的。
那么，面对这种现状，该如何改变？
“需要提高对自我的认识，以及了解你所在的外部世界。”钟谷兰曾在美国担任了为期一年的职业咨询师。在国外的经历让她了解到，那里的职业生涯教育从幼儿园就开始了。孩子会获得大量的实践......余下全文>>
十：求一篇2000字左右的关于职场心理的论文， 10分
管理心理学论文 先提出人本管理思想的确立及其内涵，然后论证激励是人本管理的核心，在这部分综合对比一下关于人性的“X”理论和“Y”理论，以及“经济人”，“社会人”，“自我实现人”和“复杂人”的假设，讨论一下它们的适用范围及相互联系，为下面讨论激励的实施做准备。重点讨论激励的五种方式：目标激励，期望激励，责任激励，危机激励，奖励激励。最后指出建立自己独特的企业文化是企业长期激励机制得以保持的关键。 一、人本管理思想的形成及其内涵 在农业文明时代，土地是第一生产要素，谁拥有了大片的土地，谁就占据了生产链的最高端，支配着生产过程和产品的分配。工业革命将人类社会带入到了机器大生产时代，农业文明式微，资本成为生产的关键因素。而随着第三次科技革命的不断深入，知识的爆炸式发展，知识技术更新的周期越来越短，人作为知识的创造者和应用者，成为现代化生产中最具创造力，最活跃，最有革命性，也是最有战略意义的资源。可以毫不夸张的说，21世纪谁拥有了一流的人才，谁能让一流的人才产生超一流的效益，谁就会在激烈的市场竞争只胜出。 国外许多大企业都十分重视人才的作用。IBM前总裁华生曾说:“你可以接收我的工厂，烧毁我的厂房，但只要留住我的人，我就能再造IBM。”比尔盖茨也有类似看法。有记者曾问他：“比尔盖茨先生，假如你今天白手起家，你还能再创造出一个微软吗？”盖茨略一思索后回答：“可以，只要让我挑选100个人带走。”当今美国之所以能雄踞世界一极，并且在很多研究领域都远远领先对手，很重要的一个原因就是他们从世界各地吸引了大批优秀人才。 没有人哪个领导者再怀疑人才的重要性，但不是每个管理者都明白如何才能留住人才，并能让他们快快乐乐，尽心尽力地为公司效力。更少的管理者知道如何让每个员工都变成人才——在自己本职岗位上做出卓越的贡献。 看一下古典管理理论和泰勒倡导的科学管理理论，工人被看作是可以尽力压榨的生产工具。他们被视为生物机器，管理者很少从人性，人的情绪，感情，意志等心理因素方面来有效的管理和激发他们。 事实上人不是冷冰冰的机器，人对工作并不总是那么的厌恶，像老板想象的那样，只有在监督与压力下才能老老实实的工作；工人的工作动机，也不仅仅是为了食物和金钱。人是有感情，有心理活动的，人的积极性和能动性有很大的弹性，这与其心理状态有着直接而深刻联系。 鉴于人是企业的首要资源，人的管理问题也应该是管理学的核心问题。探索人的心理活动，通过激励人心的各种途径和技巧，从内部点燃员工的激情，来最大限度的提高效率也成了十分重要的课题，这正是管理心理学研究的内容。 管理心理学立足与人本思想，以有别与传统的管理方法，从心理学的角度来探讨对人的管理问题。 二、激励是人本管理的核心 激励是管理心理学上一个非常重要的功能，是管理心理学的核心问题，也是管理心理学研究的热点问题之一。 激励就是调动人的积极性的过程。激励大师金克拉曾说：“你若想成为人群中的一股力量，便必须掌握激励，生活就是这样，你把它放入自己所处的人际中，人们就记得你信任你，就像黑夜相信灯光一样。”研究管理心理学，主要目的就是为了掌握个体与群体的心理，激发每个人的积极性，做到人尽其才。 通用前CEO杰克.韦尔奇总结的GE核心领导要素E4（Energy活力、 Energier激励、 Edge敏锐、 Execution执行）中就有激励一项。他曾说，管理人员应成为团队的成员和教练员，他们的工作是提供帮助，而不是控制他人，还应有能力去激励他人。激励和鼓动他人的能力——富有感染力的热情——会使组织的能力发挥......余下全文>>
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