一：小组手抄报
自己设计一下，在电脑上挑一些简单的插图就可以了
二：关于调查的手抄报资料
在实际工作中，环境监测可分为两类。一是污染源监测，即对污染物排放情况进行监测。一般是在污染物排出口，定期、定点采集样品，分析、测定不同形态有害物质的浓度、排放量以及时空分布规律。二是环境监测，也就是对环境中的污染物质及其变化规律、环境影响进行分析、监视，明确其数值、范围、污染程度，通过综合分析描述环境质量状况和发展趋势。
在自然界，除人类以外的其他客体都被称为环境(这里指自然环境，不包括社会环境)。人类 是环境的产物，人类的生存和发展一时一刻也离不开环境，同时人类也在不断地改造环境， 以谋求自身的生存与发展。而环境的演化存在着不以人的意志为转移的客观规律，不能盲 目的用人的主观意志改造环境。人类与环境的关系，是相互依存又相互影响相互制约的对立 统一的辩证关系。人类的任何行为都会对环境产生影响，反之，环境的任何改变也直接影响到 人类的生存与发展。人类与环境是和谐共处的关系。有人把人类与环境的关系通俗而形象 地喻为“兄弟”关系，人类有事应多和环境“兄弟”商量。
保护地球，从我做起
古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。
我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。
在刚过去的一年中，我积极参加学校开展的植树活动，带领我们初一(6)中队的班干部创立了“绿色天使”植绿护绿小组，鼓励队员们在校园里认养了一棵小树苗，利用课余时间给它梳妆打扮，为它长成参天大树打下了基础。在学校组织的“让地球充满生机”的签字活动中，我郑重地在上面签下自己的名字，并写下了自己对环保的决心和期望，对美好未来的憧憬。我积极参加学校在世界环境日举行的有奖征稿，认真查阅、收集各类资料，进行社会调查，撰写有关环境治理设想方面的文章，我经常去参加学校组织的环保讲座，观看环保方面的录相带，积极参预环保知识问答调查活动，认真填写每一项提问。我参与了“红领巾植绿护绿队”的网站建设，在上面发布大量的环保图片和环保知识，以及关于环保的各方面的法律知识，我国在环保方面发展动向、世界各国的环境保护情况；每个月我都利用网络、报纸，查找一些最新的不同的专题和板块“环保资讯”来告诉大家；还定期制作一些宣传板来宣传环保知识和生活中的环保常识。提高了大家的环保意识；号召同学们从不同的方面来关爱自己的家园，从身边的小事做起，为周围的环境奉献自己的一份力量!我积极动员身边的人一起来依法保护和建设人类共有的同样也是仅有的家园，为促进经济和社会的可持续发展，为人类的文明做出贡献。我还和同学们共同发起“养一盆花，认养一棵树、爱惜每一片绿地，让我们周围充满绿色”和“小用塑料袋不使用泡沫饭盒和一次性筷子，让我们远离白色污染”的倡议。让我们放下方便袋，拿起菜篮子，让我们共同走向美好的绿色的明天，走向辉煌、灿烂的未来!
据我收集到的一份报告说：“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。......余下全文>>
三：写农村的手抄报组要内容写什么?
是同城市相对应的区域，也叫乡村，让农村成为农民安居乐业的美丽家园、林场（林业生产区），包括各种农场（包括畜牧和水产养殖场），以农业产业（自然经济和第一产业）为主、村落。在进入工业化社会之前，指农业区、园艺和蔬菜生产等。
2015年中央一号文件要求、城镇而从事农业的农民聚居地，社会中大部分的人口居住在农村农村。以从事农业生产为主的劳动者聚居的地方，不同于城市。以从事农业生产为主的农业人口居住的地区，具有特定的自然景观和社会经济条件。 相对于城市的称谓。跟人口集中的城镇比较，农村地区人口呈散落居住，坚持不懈推进社会主义新农村建设，有集镇
四：有没有关于合作学习的黑板报资料啊
合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。小组合作则是合作学习中采用得较多的组织形式。特别是在以探究为核心的课堂上，小组合作更是我们经常采用的一种组织形式和教学策略。合作是一种交互过程，必然会产生矛盾和冲突。在实际教学中，由于各种原因导致学生在分组探究学习中经常发生冲突，造成小组学习的内耗，影响了探究学习的效果和学生合作精神的养成。如何有效解决探究学习中的组内冲突是我们无法回避的问题。
通过调查我们发现冲突并不是只会给小组学习造成消极的影响，有些冲突对小组学习具有积极价值和合理的成分，对探究活动具有建设性的意义，它对学习行为的影响主要取决于人们对待它的方式，；例如小组学生之间发生的认知水平上的冲突就是一把双刃剑，处理的好可以推动探究学习，使探究活动向更深的层次发展，反之则会起阻碍作用。因此我们在课堂上不是刻意地消除所有的冲突，而是在充分甄别冲突的破坏性和建设性基础上，一方面通过调整小组结构、增强小组凝聚力、制定合理的规则等措施来防范破坏性冲突，另一方面对待良性冲突，我们积极激发、充分利用，将其转化为推动探究学习的动力，让学生在冲突中学会合作。
案例：
这是一节普通的课，像往常一样，同学们都在热火朝天地分组探究着有趣的问题，突然，一个女生跑到我身边，用几乎愤怒的语气对我说：“老师，我要求换组，随便到哪一组都行，就是不和他们一起。”再看看这位学生，小嘴巴都噘得变了形。“别急，说说是怎么回事？”我耐心地问到。她委屈地说：“每次我和他们的意见不一样都按他们的方法做，不公平！”听了她的话我脑袋里不停地闪现着两个词：换还是不换。不换，接下来这组的学习肯定会受影响，换，只能暂时解决表面问题，下次遇到这样的冲突他们还是不会解决，这显然违背了培养学生合作能力的理念。正在我内心激烈斗争的时候，意想不到的事发生了，同组的一名男生走了过来笑眯眯的看到眼前这一幕我似乎有所顿悟，化冲突为推动小组学习的动力，这一次学生给我上了一课。回到办公室，我把这件事告诉了另外两位老师，他们立刻与我产生了共鸣，大家你一言我一语的发表着自己的看法：“看样子小组内的冲突是不可避免的，但不一定都是坏事，关键看我们如何处理了”；“我们以前发现冲突比较习惯用消除的办法，这太简单，没有针对性，效果也是不太好”……“有兴趣研究一下吗？”我的这个建议马上得到这两位老师的支持。趁热打铁，立马行动。在短短一个星期的时间内，我们对两个年级的学生进行了不记名的问卷调查，在478名被调查中，有91%的学生曾经在小组探究学习中与他人发生过冲突，其中，44%的冲突源于各个学生认知水平发展的差异，27%属于分工不明确、合作不协调的原因，15%的学生由于缺乏交流沟通技巧而与他人发生冲突，还有5%的冲突来自孩子性格、习惯方面的因素。这一结果再次证实了当初我们的想法，学生在探究活动中由于认知水平的差异导致的组内冲突与其它类型的冲突相比更具有积极的意义，由此我们将这种冲突定义为良性冲突，而后面三种属于破坏性冲突。找到冲突产生的内在原因，解决起来就显得有的放矢。经过大家的商量，初步决定采取防范破坏性冲突，激发、引导良性冲突的思路来解决学生探究学习中的组内冲突。在接下来的几个月里，我们三位老师在这个思路下进行了有针对性的研究，找到了一些具体可行的解决方法。我们都记在了自己的教学随想中：
我教的五年级各班以前都是自然小组，存在很多不合理的地方，有的小组内学生能力水平相差太远，在探究过程中很容易产生‘权威’说了算的现象。有的小组组长权利过大，什么都该他‘领导’，这些小组在意见不一致时很容易产生冲突，由此，这两个......余下全文>>
五：科技手抄报图片加内容
经济发展的原动力
目前，中国的劳动生产率只有发达国家的1/40。科学技术一旦转化为生产力将极大地提高生产效率，从而推动经济快速发展，其作用大大超过了资金、劳动力对经济的变革作用。
军事上的战斗力
当今世界，和平与发展是时代的主题。但“冷战”思维依然存在，霸权主义和强权政治仍是威胁世界和平与稳定的主要根源。科技强国已经成为现代国家的共同选择。
政治上的影响力
现代科学技术水平已成为国际政治斗争中的一个筹码和大国地位的象征。邓小平曾指出：“如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不可能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。”
社会进步的推动力
科学技术所开拓的生产力创造了高度发达的物质文明，但对科学技术的使用不当，又引发了世界范围内的环境问题。
编辑本段中国
背景材料
一、人类基因研究成就巨大 1． 1999年12月1日，由英、美、日等国科学家组成的研究小组宣布已被译出首对人体染色体遗传密码，阿波罗登月
这是人类科学领域的又一重大突破。人类基因组计划是人类历史上与曼哈顿原子弹工程及阿波罗登月计划齐名的人类三大科学工程之一，但其价值和对人类社会的影响将胆远超过前两个计划。 2． 2000年6月26日，人类有史以来第一个基因组草图终于绘制完成，中国科学家参与并高质量地完成了人类基因组工作草图绘制百分之一的测序。任务表明中国科学家有能力起跻身国际科学前沿，并做出重要贡献。 3． 2000年2月12日，参与人类基因组计划的六国科学家联合公布了人类基因组图谱及其分析结果，人类基因组的完成图将于今年绘制出。绘制出完整的人类基因组图谱，破译出人类全部遗传信息。这一计划的实施将为人类自身疾病的诊断和防治提供依据，给医药产业带来不可估量的变化，将促进生命科学、信息科学及一批高新技术产业的发展。 二、航空航天技术发展迅速 1． 2000年12月21日，中国自行研制的第二颗“北斗导航试验卫星”发射成功，它与2000年10月31日发
北斗卫星导航系统示意图(2张)射的第一颗“北斗导航试验卫星”一起构成了“北斗导航系统”。这标志着中国将拥有自主研制的第一代卫星导航定位系统，这个系统建成后，主要为公路交通、铁路运输、 海上作业等领域提供导航服务，对中国国民经济建设将起到积极的作用。 2． 2001年1月10日，中国自行研制的“神舟二号”在中国酒泉卫星发射中心升空，并成功进入预定轨道。1月16日，“神舟二号”无人飞船准确返回并成功着陆。这是中国航天在新世纪的首次发射，也是中国载人航天工程的第二次飞行试验，它标志着中国向实现载人飞行迈出了重要的一步。 三、在纳米技术领域屡创佳绩 中国科学家在纳米科技研究方面，居于国际科技前沿。最近的一次，中国科学家在世界上首次直接发现纳米金属的“奇异”性能—超塑延展性，纳米铜在室温下竟可延伸50多倍而不折不绕，被誉为“本领域的一次突破，它第一次向人们展示了无空隙纳米材料是如何变形的”。从总体看，目前中国有关纳米论文总数排行世界第四，在纳米材料研究方面已在国际上占一席之地。 四、超级计算机智能化 2000年11月29日，中国独立研制的第一台具有人类外观特征、可以模拟人行走与基本操作功能的类人型机器人，在长沙国防科技大学首次亮相。类人型机器人的问世，标志着中国机器人技术已跻身国际先进行列。 五、国家“863“计划15周年成就展览举行 2001年3月，国家在北京展览馆举办了“863”计划15周年成就展。“8......余下全文>>
六：简单科普手抄报内容
从科学社会学的角度看，科学普及是一种广泛的社会现象，必然有其自身的“增长点”。科学普及的生长点就在自然与人、科学与社会的交叉点上。也就是说，自然科学与人类社会的相互作用生成了科学普及，科技与社会又作为科学普及的“土壤”，哺育着它的生长。而科技进步和社会发展，则为科学普及不断提供新的生长点，使科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的社会性、时代性。形象地说，科学普及是以时代为背景，以社会为舞台，以人为主角，以科技为内容，面向广大公众的一台“现代文明戏”，在这个舞台上是没有传统保留节目的。 从本质上说，科学普及是一种社会教育。作为社会教育它既不同于学校教育，也不同于职业教育，其基本特点是：社会性、群众性和持续性。科学普及的特点表明，科普工作必须运用社会化、群众化和经常化的科普方式，充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体，不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中，才能形成规模宏大、富有生机、社会化的大科普。 现代科学技术是一个极其庞大而复杂的立体结构体系，具有丰富的内涵和多种社会职能。在科普工作中，既要注重科技知识的外在功利，又不可忽视其内在的科学思想、科学方法和科学精神。在知识信息中含有的四个不同层次（即数据、信息、知识和智能）中，占据最高层次的智能，才是构成人们科学文化素质的最具活性的重要素质。而这对身处不同岗位的各级领导干部和科技工作管理者来说，尤为重要。
科普由谁来写和写作资格认定
科普书都是一些成为了伟大科学家之后的人才有资格去写，这是学术界的行业规矩，所以一些科学家不愿意或者有些为难情绪去写科普，这主要是考虑到自己还不是伟大的科学家的原因，因为一旦某某科学家答应写一本科普作品了，行内人士一般不会说的，心里都会反感的， 最后就是由一些普通人来写（但必须是出于对科学的热爱和崇敬来写）而且不能署真实姓名只能是笔名，这是行规。
中国的特色科普
由于中国人口众多，教育基础设施落后，人均受教育水平较低，因此公众的整体科学素养水平比较低。此外，中国目前是一个经济社会发展不均衡的国家。公众的科学素养存在很大的城乡差别、地区差别、职业差别。因此，中国的科普是一个多层次的立体工程，较之西方的公众理解科学具有更丰富的内容，包括普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神。 中华人民共和国成立以来，科普一直被作为公益事业，受到了政府和社会各界的高度重视，设立了科普管理和协调机构，建设了大量科普场馆和设施，并开展了形式多样的科普活动。
中国科普立法
2002年6月，中国颁布了《中华人民共和国科学技术普及法》，这是世界上第一部科普法。 2006年，国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要》 2009年，南京市颁布了《南京市科学技术普及条例》
中国科普管理和活动机构
新中国成立以来，中国政府对科普工作一直非常重视。在新中国建立初期，就在中央人民政府文化部设立了科学技术普及局，负责领导和管理全国的科普工作。其后，在各部门、地方都设立了专门的科普管理机构。政府投入了大量资金建立了一批国家级科普场馆。从中央政府到地方政府，都设有科普专项经费，以支持科普活动。中国目前的科普经费主要以政府拨款为主。社会各界，包括科技界、媒体出版业、城市社区、企业等等，都积极投身于科普工作之中。
国家科普管理机构
中国政府对科普工作的管理和协调机构是相对集中型的。为统筹管理和协调各部门的科普活动，使各部门都重视科普工作，按照《中华人民共和国科学技术普及法》的规定，科技部负责制定全国科普工作规划，实行政策引导，进行督促检查。1996年......余下全文>>
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