爱我中华教学反思

一：小班民族团结教案反思

民族团结教育公开课教案

袁亚军

一、主题生成

民族团结是卖国主义的重要内容。以孩子们喜闻乐见的形式，把小学生民族团结很好地进展起来。为祖国各民族人民的大团结和共同繁荣贡献我们的力量。

二、活动目的：

1 知识目的：通过活动，让学生知道我国是一个统一的多民族国家，领悟不同民族的生活习俗和风土人情，互相尊重生活习俗，学会维护民族团结演讲稿。增进民族团结。你知道民族团结。

2、能力目的：通过搜集有关民族资料，培养学生收集管束信息的能力，归结概括的能力。

3、情感目的：通过本课的研习，看看新疆民族团结演讲稿。使学生热爱民族大家庭，激发学生卖国主义情感。

三、活动重点：民族团结演讲稿开头。

领悟不同民族的生活习俗和风土人情，互相尊重生活习俗，增进民族团结，激发学生卖国主义情感。

四、活动方法：

商讨法、调查法、研究法等。

五、活动企图：

以学生个体必要为出发点，对于教案。学生按兴趣、必要自由组合，以上网、询问家长、查阅报纸、书籍等形式领悟各民族的生活习俗。教师充分发挥学生的主体作用，激发学生浓厚的研习兴趣，让学生在这种团结协作、民主愉悦的研习气氛里去自主探究，民族团结演讲稿开头。在自动质疑、自动释疑的经过中激发学生的创新抱负，加强他们的创新认识，培养他们的创新能力。

六、活动流程：

一、游戏导入、设疑激趣：

同学们，喜欢做游戏吗？我们来做猜图游戏，小学生民族团结演讲稿。看看谁以最快的速度猜出这幅图画的是什么？（从一点线画出中国地图）这是中华人民共和国的地图，在我国960万平方公时的土地上，生活着多少个民族？各民族团结友爱、平等互助，共同为祖国的建设而奋斗。本日我们就来领悟团结友爱的多民族大家庭（板书）。

二、成果汇报

. 师：小学生民族团结演讲稿。本日来了这么多老师，对比一下民族团结。各小组先来介绍一下自己，（多族宝贝、水晶葡萄、青藏高原、牧羊人、五彩云霞）同学们在前几节课，搜集并料理了各民族资料，现在就请你们把研究的成果和大家一切分享吧，哪个小组愿意先来汇报。

（一）报纸、电脑

生：我们小组先来汇报，为了方便介绍，想知道新疆民族团结演讲稿。我们把搜集到的图片办成了报纸，听听教育。做成了民族采风报。

生：高山族、彝族、壮族、东乡族、白族、京族、独龙族、赫哲族、阿昌族、羌族。

生：学会民族团结故事演讲稿。我们上网搜集到了一些多数民族的图片，请同学们看（朝鲜、布依、哈尼、回族、苗族、土家族）

师：由于生活环境的不同，各民族的人们在衣裳、打扮方面，也各不相同。你们看他们穿的是哪个民族的服装（2名女同学身穿维吾尔族衣服）请你们小组来介绍吧。

（二）维吾尔族：

生（1）：我先请同学们看一段维吾尔族的录像。民族团结小学春季开学典礼学生代表发言稿。听说中学生民族团结演讲稿。（放录像）

录像看完了，我想问一问，新疆都有哪些好吃的水果？

生：葡萄、哈密瓜、香梨、西瓜、无花果

师：新疆各地盛产西瓜，围着火炉吃西瓜，民族团结资料。吃到深冬。

生（2）：我接着来介绍，维吾尔族人不吃猪肉、驴肉、动物的血。只吃穆斯林宰杀的牛羊骆驼、马肉、鱼肉等。生（3）：主要有抓饭、拉面、肉粥、薄皮包子、烤包子、烤羊肉、烤馕。

生（4）：我还知道维吾尔族人民能歌善舞。每逢佳节婚事喜庆活动都要演唱和舞蹈。我想考考同学们维吾尔族舞蹈中有一个典型动作是什么？（动脖）

师：维护民族团结演讲稿。谁会动，一切来动一动。

生（5）：我们编了一个舞蹈，献给大家。

（跳舞）

师：感谢你们优美的舞姿，还有哪个小组来介绍。中学生民族团结演讲稿。

（三）藏族

生（1）：我们小组介绍藏族。素有世界屋脊之称......余下全文>>

二：求“爱我中华”600字吧……急！要一般般的，千万不能太好的！谢了……五六百字吧……

你多大了？改一下这个内容

以下为内容:

80年代的冬季，一个新的生命诞生在960万平方公里的华夏大地上，开始用好奇的目光注视着这片改革开放的土地。童年，我学会说的第一句话是“妈妈”，我学会写的第一个词是“中华”，我学会唱的第一支歌是《我爱北京天安门》。从我出生的那一刻起，我和祖国就唇齿相依、血脉相连。随着祖国一步步强大，我也在一天天成长。

从小学、初中到高中,大学，我的顺利成长都得益于祖国教育事业的发展。我从小学开始学习英语，这为我们成为现代公民提供了有利条件；六年级时，学校组织我们去俄罗斯进行为期一周的交流活动，让我们感受了不同民族的不同文化，也切身体验到了客观存在的差距。初中，我就读于市七中微机班，我们五十名同学每人都拥有一台电脑，三年学习后我以优异的成绩考入市一中；在一中，每个班级都有完备的投影和音响教学设备，很多教师使用电脑幻灯片授课，这为我们成为信息化人才奠定了基础。在学习的同时，我们还参加军训、社会实践以及丰富多彩的文体活动。2004年7月,我考上了大学,我和我的同龄人健康快乐地成长，教师以全新的教育理念引导我们，学校与社会为我们提供现代化的教育环境。

回顾我人生的二十多年，我见证了改革开放后祖国的高速发展。

1997年紫荆花开，香江潮起，我知道祖国综合国力的增强和国际地位的提高是香港回归的必备条件；1川99年国庆阅兵盛典，气势恢宏，我知道国富兵强是人民幸福安宁的基础；2001年申奥成功，举国欢庆，2008年8月北京奥运会成功举办,我知道祖国的体育事业也取得了世人瞩目的成就。这27年，祖国经济高速增长，在处理国际事务中发挥着日益重要的作用，为世界和平稳定做出巨大贡献，而加入世界贸易组织更为祖国发展开辟了无限的空间。

青春岁月我不再幼稚地梦想摘下夜空的星星，因为2005年我看到神舟六号载人飞船冲向太空，2008年神舟七号宇航员翟志刚走出太空；我不再满怀期待有朝一日在雪域高原策马扬鞭，因为2006年青藏铁路全线贯通使我的梦想变成现实；我不再深情遥望海峡另一岸的同胞，因为大陆台海已经通邮、通商、通航。

祖国曾经走过文革等风云变幻的悲怆近代，如今终于走进了高速发展、跨越腾飞的现代。正如我国是钢铁大国，但非钢铁强国；在全球经济时代，竞争的核心是人才的竞争；我们务必清醒地认识到：我们这一代人任重而道远。我们出生在和平年代，成长在教育信息化、经济全球化的新世纪。我们这一代青少年的成长得益于祖国的发展与强盛，我们有责任、有义务树立科学发展观、为构建和谐社会而勤奋学习，注重和培养自己的创新能力，承担起振兴中华的责任。中国的未来属于我们。我与祖国共成长。我爱你祖国母亲!

三：幼儿诗葡萄架教案

教学过程： 一、常规教学 1、听音乐进入教室 2、师生问好 二、欣赏新疆音乐 1、简介新疆：媒体出示新疆地理位置、新疆特色乐器、 2、听听《新疆舞曲》感受新疆音乐的节奏特点 *（师）每个民族都拥有属于自己特色的音乐，今天老师为你们带来了一段好听的新疆维 吾尔族的音乐，让我们来听一听，感受新疆音乐的节奏特点 3、学生自由回答，揭示节奏型：(切分节奏)，并在歌曲中找出有切分节奏的地方。 4、学生拍击切分节奏 三、学习新疆舞蹈 1、媒体出示新疆舞蹈几个组合：翻腕 抖肩 移颈 2、加入切分节奏和新疆舞蹈组合，请学生在音乐中自由拍击和创编舞蹈组合 四、了解新疆吐鲁番： 1、（师）“亚克西”表扬学生的表现，同时过渡，简介吐鲁番的特点：四个之最（介绍独特的自然环境和气候）及葡萄沟的葡萄图 五、歌曲处理：《在葡萄架下》 1、复习歌曲，采用不同的方式唱一唱，体验甜美感觉，并作自我评价。 *（师） 请同学们用你们最甜美的歌声赞美一下美丽的吐鲁番。 3、学习装饰音记号：上波音和下滑音 *通过让学生体验新疆卖羊肉串叫卖的语感，体会滑音的唱法，并念一念各种出现的四处滑音的唱法。上波音的唱法可以引导孩子们体会新疆舞蹈中移颈的感觉并加入肢体语言唱一唱，要求唱出新疆的味道。 4、老师富有表情的范唱：加入舞蹈和朗诵 5、学生通过找朋友的形式自由练习演唱这首歌，请朋友评价自己的演唱。 6、帮助老师表现歌曲： （生）小组自由讨论，运用不同形式表现歌曲：歌、舞、乐器、郎诵 六、总结：请用一句话表达对新疆的热爱 拓展：媒体出示新疆歌舞图、新疆地理位置、新疆特色乐器、风味小吃、新疆美食等等，并用一句话表达对新疆的热爱。 七、师生交流自己所知道的民族（机动） 八、师生再见 九、音乐《爱我中华》听音乐出教室 《在葡萄架下》教学反思 本首歌曲调活泼欢快，歌词简洁明快，歌曲中多次出现的切分节奏和装饰音效果更是增添了浓郁的新疆地方色彩。 　 对于五年级学生而言，课程标准明确规定：1、在音乐实践活动中学习浅显的音乐基础知识，掌握简易的音乐基本技能，培养初步的音乐表演能力和即兴创作能力。2、在音乐实践活动中热爱祖国的音乐文化。 如何在教材实施中体现课程标准？如何让课程标准指导于教材实施呢？通过反复思索、准备和反复分析，最终我选择采用了本首歌的第二教时进行教学。设计要求：1、指导孩子通过装饰音（上波音、下滑音）的学习，体验新疆语言的特色，从而引导学生富有情感的演唱歌曲，体验新疆歌曲的特色。2、引导学生通过欣赏新疆舞曲知道新疆音乐的节奏特点、通过了解新疆舞蹈，学习新疆舞蹈，引导学生进行节奏和舞蹈组合创编。3、通过多媒体教学课件创设情境的方式，贯穿全课，让学生从老师的解说、图文说明、合作活动等体验感受新疆音乐的文化内涵（如热情的人民、新疆特色乐器、吐鲁番自然风情、丰富的物产、新疆语言特色等），从而使学生萌发对新疆的喜爱之情。

四：葡萄架 教案

教学过程：

一、常规教学

1、听音乐进入教室

2、师生问好

二、欣赏新疆音乐

1、简介新疆：媒体出示新疆地理位置、新疆特色乐器、

2、听听《新疆舞曲》感受新疆音乐的节奏特点

*（师）每个民族都拥有属于自己特色的音乐，今天老师为你们带来了一段好听的新疆维

吾尔族的音乐，让我们来听一听，感受新疆音乐的节奏特点

3、学生自由回答，揭示节奏型：(切分节奏)，并在歌曲中找出有切分节奏的地方。

4、学生拍击切分节奏

三、学习新疆舞蹈

1、媒体出示新疆舞蹈几个组合：翻腕 抖肩 移颈

2、加入切分节奏和新疆舞蹈组合，请学生在音乐中自由拍击和创编舞蹈组合

四、了解新疆吐鲁番：

1、（师）“亚克西”表扬学生的表现，同时过渡，简介吐鲁番的特点：四个之最（介绍独特的自然环境和气候）及葡萄沟的葡萄图

五、歌曲处理：《在葡萄架下》

1、复习歌曲，采用不同的方式唱一唱，体验甜美感觉，并作自我评价。

*（师） 请同学们用你们最甜美的歌声赞美一下美丽的吐鲁番。

3、学习装饰音记号：上波音和下滑音

*通过让学生体验新疆卖羊肉串叫卖的语感，体会滑音的唱法，并念一念各种出现的四处滑音的唱法。上波音的唱法可以引导孩子们体会新疆舞蹈中移颈的感觉并加入肢体语言唱一唱，要求唱出新疆的味道。

4、老师富有表情的范唱：加入舞蹈和朗诵

5、学生通过找朋友的形式自由练习演唱这首歌，请朋友评价自己的演唱。

6、帮助老师表现歌曲：

（生）小组自由讨论，运用不同形式表现歌曲：歌、舞、乐器、郎诵

六、总结：请用一句话表达对新疆的热爱

拓展：媒体出示新疆歌舞图、新疆地理位置、新疆特色乐器、风味小吃、新疆美食等等，并用一句话表达对新疆的热爱。

七、师生交流自己所知道的民族（机动）

八、师生再见

九、音乐《爱我中华》听音乐出教室

《在葡萄架下》教学反思

本首歌曲调活泼欢快，歌词简洁明快，歌曲中多次出现的切分节奏和装饰音效果更是增添了浓郁的新疆地方色彩。

对于五年级学生而言，课程标准明确规定：1、在音乐实践活动中学习浅显的音乐基础知识，掌握简易的音乐基本技能，培养初步的音乐表演能力和即兴创作能力。2、在音乐实践活动中热爱祖国的音乐文化。

如何在教材实施中体现课程标准？如何让课程标准指导于教材实施呢？通过反复思索、准备和反复分析，最终我选择采用了本首歌的第二教时进行教学。设计要求：1、指导孩子通过装饰音（上波音、下滑音）的学习，体验新疆语言的特色，从而引导学生富有情感的演唱歌曲，体验新疆歌曲的特色。2、引导学生通过欣赏新疆舞曲知道新疆音乐的节奏特点、通过了解新疆舞蹈，学习新疆舞蹈，引导学生进行节奏和舞蹈组合创编。3、通过多媒体教学课件创设情境的方式，贯穿全课，让学生从老师的解说、图文说明、合作活动等体验感受新疆音乐的文化内涵（如热情的人民、新疆特色乐器、吐鲁番自然风情、丰富的物产、新疆语言特色等），从而使学生萌发对新疆的喜爱之情。

五：品味书香 爱我中华 城南旧事征文

其实我不是很专业啦、 不过希望对你有帮助- -

读后感有以下几种，最好选你常练习的，或者比较拿手的写^_^

A 感发型：亦常见的读后感。一个人的直觉，表明对该书的印象及感受，不必面面俱到。（我的想法是，写这种的话最好仔细看书，文字要精雕细琢一点）

B 论述型：贯穿全书，分析它的内容，以及结构技巧，并评鉴其地位影响。（这个比较难写吧...）

C 撷摘型：摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，表彰该书的精神特质。（有个很好的例子，百家讲坛。）

类型说到这里，我觉得吧..

1.城南旧事里还是有些好词好句的,你可以先划下来。

2.然后想你要写什么主题的。如果没什么好点子的话，网上的读书笔记蛮多的，你可以借它们拓宽一下思维。（千万别照搬的说..思考是件快乐滴事^_^）

3.检查一下，你的主题是不是“一个”！还有视角是不是一样的，不可以一会儿是感发型一会是论述的。读者会晕的。

4.然后就可以写了嘛。

5.我说下我写的时候的困难吧。就是字数不到1200，后来我想了下，如果把读者定位成没有看过小说的人，那么我还可以加一些关于故事情节的描述。不过字数不能太多呢、

最后咩、我帮你想点主题吧- -

1.英子的善良（大人眼中的世界总是和英子的不一样，比如对于秀贞和小偷的态度）

2.林海音文章的诙谐、细节的生动（这个的话建议拿林海音别的文章来比较）

3.城南旧事给人的童真的感觉

4.英子的童年与自己的比较

差不多就这些啦、

我是完全作为一个过来人回答的哟、（我前阵子刚写过啦^_^）

所以我不是老师总会有不太完整的地方咩..

Ps.打字打得好辛苦啊 @_@

城南旧事》读后感

“长亭外，古道边，芳草碧连天，…..问君此去几时来，来时莫徘徊。……”这一首让人回忆离别的歌谣在《城南旧事》中浮现。

《城南旧事》读了后，感觉到有一种现实世界所缺少的东西——真善美。书的作者叫林海音。海音婆婆小时的趣事，让人仿佛回到了那个令人陌生但并不久远的年代。这本书不但道尽了小孩子间纯真的友谊，还反映了当时社会的穷苦，没钱的无奈，人与人之间各种离奇的琐事，还有封建制度的黑暗。

书中的“惠安馆”，说的是小英子和秀贞及妞儿之间的故事，让人感动。小孩子的勇敢，小孩子的机智，让人回味无穷，同时又反思自我。

海英婆婆的文章，还有那些蕴藏在书里面的经典图画，而那图画是一种典雅美的线条勾勒出来的黑白画。那种充满哲理的色彩，尽管只有两种颜色，却也体现了善恶美丑，酸甜苦辣，让人进入一种能从客观和当局者的角度来体会其中的精妙绝伦之美。图画和文字的交织，眼前看到的是像电影般活灵活先现的画面。英子，一个奇特腼腆而且善良守则的人物性格被刻画出来了。

英子和妞儿的情分十分深，只不过遭到了棒打，那就是妞儿的不幸遭遇所带来的影响。后来母女重逢，造化弄人。秀贞，这个妙龄清纯的良家姑娘，也许是因为“错爱”落到了如此下场。故曰：一失足成千古恨。

英子的情感十分突出，她帮助妞儿母女重逢，还把妈妈的手镯给他们做盘缠，让他们逃离苦海。英子的品格，纯真可爱，没有杂糅的东西，叫我感动。

《城南旧事》绝不仅是一本回忆录，它是名篇佳作，以它独特的特点，洗涤人的自私心，让人受到教育。我读林海音婆婆的书，的确让人感受它的优美典雅，沉醉其中。...余下全文>>

六：辛亥革命的说课稿

一、教学设计

1、通过表格对比分析兴中会和中国同盟会的异同，通过填写教材P46表格，知道“三民主义”的含义，从而了解孙中山先生的早期革命活动。

2、通过教师讲述武昌起义爆发的故事，播放武昌起义视频和辛亥革命新形势图，知道武装起义的经过并认识武昌起义是辛亥革命的开端。

3、通过学生演板，掌握民国纪年法，加深对中华民国成立的记忆。

4、通过“人物访谈”和“欢迎国家最高领导人”两个情剧的演绎，明白辛亥革命的伟大历史功绩：推翻了清朝统治，结束了中国帝制，是一次思想大解放，使民主共和观念深入人心。

5、通过探寻孙中山的革命道路和革命活动，阅读孙中山语录，感受伟人人格魅力，学习一代伟人爱我中华、百折不挠、不断进取的意志品质，继承他“振兴中华”的伟业，承担起为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。

二、教学片断实录

1、导入新课

2、人物采访

3、表演欢迎主席和皇帝的仪式

请两位学生分别扮演皇帝和胡锦涛主席

其余学生扮演吉安地方官员或学生

教师扮演皇帝和主席身边的人

三、教学反思

《辛亥革命》刚上完，我就开始在思考这次参赛的得与失。认真盘点这节参赛课，私下认为也许是以下几点得到大赛评委的认可：

1、新课导入较新鲜巧妙

良好的开头是成功的一半。在导入上我费了点心思，此次去参赛，特意穿了一套立领中山装，切合教学主题。上课伊始，一句嘘寒问暖，让学生倍感亲切，参赛课上师生间的陌生感和紧张感已削减大半。然后话题转移到自己的着装，谈及中山装，提到了孙中山，联想到“辛亥革命”，简短自然地导出了课题《辛亥革命》。在课堂上，我能感觉到这个新课导入很快吸引了学生目光，集中了学生的注意，引起了学生的兴趣，“活化”了历史题材，使历史课堂顿时活泼起来。后来的点评会上，评委称此导入“设计新颖，令人耳目一新。”

其中也强调了一个不经意的问题，即教师的形象。此次参赛告诉了我，教师不能不修边幅，如能结合教学内容，从发型到着装稍做讲究，也许会收到意想不到的教学效果。

2、奖励设置奖出了奇效

常思考这么一个问题：教学中如何建立一套持续有效的对学生的评价激励机制？曾有过设置“课堂奖励卡”的想法。但参赛时间紧迫，只好灵机一动，采用“已停止流通的一分钱纸币”将奖励，并将个人激励和小组竞争相结合。后来整堂课上，同学们都争先恐后举手，积极大胆发言，课堂始终处在宽松、活泼、热烈的氛围中。这不能不说跟以上奖励设置有很大关系。物质与积分奖励的办法，符合了初中学生心理特点，调动了学生参与课堂、自我展示、小组竞赛的积极性。市教研室周萍萍老师总结发言时，说：“很高兴看到有教师别出心裁地采取奖励措施。”

但我深知，物质奖励的举措只是参赛课的小妙招，常态下的课堂教学，如何设计既能发挥即时性效用又能发挥延时性效用的评价办法，有待在以后的教学中与同仁进一步探讨。

3、活动表演掀起高潮

初中历史教学，要把课堂还给学生，把时间还给学生，这已成历史教师的共识。但如何落实这些理念，并非易事。单说创设历史情境、表演历史短剧等活动，就大有学问。这次参赛课中的活动设置表演，我遵循了以下几个原则：（1）教师是活动的组织者、参与者。如分配角色、进入角色、退出角色，都离不开教师的有效组织，正所谓“教师搭台，学生唱戏”。教师有时退居幕后，也不能袖手旁观，更不让学生随心所欲。（2）尽量把主演的位置交给学生，把评判权交给学生，教师不要越俎代疱。（3）活动的设置要为突出教学重点或突破教学难点服务。不能为活动而活动，否则“活动表演”变成了一场“无厘头”的“闹剧”。本课中的“人物采访”和“欢迎主席和皇帝的仪式”表演中，我尽力遵循......余下全文>>

七：如何评价人教版小学五年级品德与社会的公开课

品德与社会》教学案例

五十六个民族五十六朵花

乌拉街中心校 杨玉娥

一、教材分析

《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动.这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动.根据教材安排,第一课时主要学习第一个活动：“中华民族大家庭”.

教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照.民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况,能在地图中找出五大少数民族自治区.各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景,使学生明白我国是一个统一的多民族国家.

教材还安排了一个拓展练习,让学生了解民族区域自治,知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利；“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称,拓展学生的知识视野；同时,也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹.

二、教学目标

1、知道我国是一个统一的多民族国家.

2、简单了解少数民族的分布情况,能在地图中找出五大少数民族自治区.

3、让学生了解民族区域自治,知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利.

4、活动过程中受到民族大团结的教育,感受祖国社会主义大家庭的温暖.

三、教学重点

知道我国是一个统一的多民族国家,受到民族大团结的教育,感受祖国社会主义大家庭的温暖.

四、活动准备

1、教师准备MTV《爱我中华》、我国少数民族地区分布图、民族团结照片和体现民族团结的小故事.

2、学生简单了解我国的少数民族,并搜集民族团结方面的资料（图片、文字、音像等）.

五、教学过程

（一）创设情境,导入新课.

1、师：同学们,你们喜欢听歌吗?下面让我们一起欣赏一首歌曲,会唱的同学可以跟着一起唱.（MTV《爱我中华》）

师生一起边拍手边跟着唱（一段）.

2、师：看得出来,欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人,孩子们,大声说出歌曲的名字吧!（学生大声说：爱我中华）

3、师：是的,这是一首脍炙人口的好歌,“五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭.这节课就让我们一起走进“中华民族大家庭”（板书：中华民族大家庭）

（二）活动一：我知道的民族

1、师：同学们,上小学一年级时,我们都要建学籍,你见过自己的学籍卡片吗?能简单介绍一下吗?（学生介绍）

老师这里也有一份学籍卡片（学籍卡片部分内容,包括姓名、性别、出生年月、民族）,看一看,你会填吗?谁想试一试?勇敢的孩子们,老师相信你一定行!（学生说怎么填,教师及时评价）

2、同学们,老师听到刚才这些同学在填学籍卡片时,都有一个共同的地方,认真听的同学也一定发现了!（让学生说共同的地方）

是的,刚才这些同学在民族一览中填的都是“汉族”,同学们,是汉族的,请把手高高举起来.（老师跟学生一起举手）

3、老师发现我们班同学都是汉族的,老师也是汉族的.汉族是我们民族大家庭中的一员,在我国各民族中,汉族人口最多,而其他民族人口较少,被称为少数民族.同学们,你知道在祖国960万平方千米的土地上生活着哪些少数民族吗?（让学生说说自己知道的民族,对说的较多的及时表扬鼓励.）

（三）活动二：民族区域自治

1、师：同学们,在我们的民族大家庭中,一共生活着56族兄弟姐妹,为了保障各民族的权利,国家制定出台了一项民族政策,你知道是什么政策吗?（民族区域自治）,那么,什么是民族区域自治?（找学生说一说,教师补充强调）

2......余下全文>>