提问的类型包括课堂提问的类型教师提问类型

一：提问有哪些类型

1、正面提问：这是一种基本的提问类型，开门见山地提出问题，不拐弯抹角。问题一般分为“开放”型和“闭和”型两种。所谓“开放”型问题，是指不要求采访对象具体的回答，使对方畅所欲言，采访的气氛比较轻松。所谓“闭和”型问题，是指提出的问题，要求对方有一个明确、简短的答案：“是”或“不是”。

2、引导性提问：这种提问中“闭和”性问题居多，它指的是在挖掘事实过程中的一种积极的态度。

3、追问：这是常用的一种提问方法，目的在于扑捉那些具体的事实和细节。

4、假设性提问：这是一种创造性的提问方法。

5、激将法提问：这是在对方不愿意回答时采用的强硬的一手――激将，既“正话反说”。

二：问题的基本类型包括

答：影响问题解决的主要因素包括：（1）问题的特征。个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。（2）已有的知识经验。已有经验的质与量都影响着问题解决，与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性也就越大。（3）定势与功能固着。定势影响问题解决。功能固着也可以看做是一种定势，即从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。当在某种情形下需要利用物体的某一潜在功能来解决问题时，功能固着可能起到阻碍的作用。（4）原型启发与联想。原型启发是指从其他事物中看出了解决问题的途径和方法。原型是指对解决问题其启发作用的事物。（5）情感与动机状态。一般来讲，积极的情绪有利于问题的解决，而消极的情绪会干扰问题的解决。动机是促使人解决问题的动力。没有解决问题的动机，不可能解决问题的行为，问题当然不可能解决。（6）个性因素。个性因素对解决问题也有重要影响。实验表明：一个人是否善于解决问题，与他的灵活性、首创性和自信心等个性心理品质相联系。此外，个体的智力水平、认知风格和世界观等也影响着问题解决的方向和结果。

三：教室提问有哪些类型

美国教育家特尼创设的“布卢姆—特尼”提问设计模式，在这种设计模式中，教学提问被分成由低到高的六个不同的层次水平：知识（回忆）水平、理解水平、应用水平、分析水平、综合水平、评价水平。每个水平的提问都与学生不同类型的思维活动相对应。

1知识（回忆）水平提问。

这种提问是要求学生通过回忆检索已有知识来回答问题。问题的答案教师先前已给出，学生不需要深入思考，只需从记忆中提取材料，就可以回答此类问题，如：“三角形的计算公式是什么？”“哈尔滨位于哪个省？”。

2．理解水平提问

这类提问要求学生用自己的话对事实或事件进行叙述，对照、比较事实或事件的异同，能把知识由一种形式转变为另一种形式。

3．应用水平提问

应用水平提问要求学生把所学的概念、规则、理论等知识应用于某些问题。学生要能把先前所学知识迁移到新问题情境之中。这种问题在理科教学中常常被使用，如利用加法来学习乘法，由三角形的面积公式来学习平行四边形的面积计算公式等。它可以用来考查学生对程序性知识掌握的情况，一般在课堂新内容的讲授、练习中使用此种提问。

4．分析水平提问

它要求学生运用已学过的知识来分析新学知识的结构、因素，理清事物的关系和前因后果。如：“西安事变的原因是什么？”这种问题没有现成的答案，学生要根据所学内容，分析资料，理解知识结构，找出事物间的联系，以确定原因，进行推论。因此，此种提问对学生的要求较高，一般适合年龄稍大、具有一定的分析能力和批判性思维能力的学生。教师在学生回答这类提问时，应给予鼓励和帮助，使学生在教师的帮助下分析能力得到不断提高。

5．综合水平提问

这类提问要求学生在记忆中检索与问题有关的知识，对知识进行整体性的理解，并将这些知识以一种新的有创造性的方式结合起来，形成一种新的联系。

6．评价水平提问

这种提问要求学生对所给出的材料给出自己的价值判断和选择。这种提问是最高水平的提问，它能帮助学生根据一定的标准评判事物的价值，从不同角度认识和分析问题，评价事物。

四：简述课堂提问的类型有哪几种

一、发现型

学习知识的一种有效途径是自己发现.因为这种发现,理解深刻,也容易掌握其中的规律、性质和联系.在课堂教学中,放手让学生自读课文,当一名发现者、探索者,在读中有思,思中有疑,疑中有见,见中有异,异中求新,进行自我发现学习,让“自主”和“创造”得到落实.

二、辩论型

“辩论”是学生根据自己对问题的理解,表明思想的倾向性,也是培养学生综合素质和综合能力的有效方法.

三、表演型

表演是对课文加深理解的一种较好的表现形式.通过演一演,不但强化学生运用、理解、积累语言的能力,而且大大增强学生学习兴趣.

四、欣赏型

语文教材是美的载体,它凭借语言文字,透露出人美、事美、景美、物美、情美.因此巧妙运用、欣赏富有韵味的语句、段落,能唤起人们的美感,对事物的认识有个质的飞跃.

五、演讲型

演讲是论说能力的表现.演讲最大功能是深入人心,给听众教益和鼓舞.

六、活动型

活动是指学生本身的活动,语文活动课是活动课的一种.这类课以活动的形式,以学生为活动的主体,以学习语言知识、形成语文能力为内容,在活动中,鼓励学生去创造,去创新,提高学生实践能力.

此外还有尝试型、讨论型、朗诵型、洽谈型、参观型、展览型等,只要根据学生的特点、课文的内容,开放课堂教学,就能产生求知欲望,促进学生思维,萌发出创造力.

五：问卷题目的类型有哪些

你好，问卷题目的类型包括：单选题、下拉框、多选题、矩阵题、排序题、打分题、图片题、文件题、填空题、问答题等等，如果你想做在线问卷，可以来人人调查网，免费发布问卷，希望能帮到你。

六：怎样用皮筋做动力

皮筋作为动力一般有两种情况：拉伸和扭曲（扭麻花）

拉伸一般是需要瞬间加速的情况下使用

扭曲（扭麻花）可以作为均匀持续的动力丁出源

小车的话可以在后轮轴上装上一个90度齿轮盘（就是玩具四驱车后轮轴上的那种），与后轮轴垂直装一个轴，一头用齿轮与90度齿轮盘连接，另一头固定皮筋（皮筋的另一头也要固定）完成！

七：问题的类型有哪些？？？

阿富汗猎犬：高贵，高贵，高贵。这种高大、冷漠、幽雅的狗拥有最高贵的气质大丹：世界上最大的狗，像一匹小马一样杜宾、罗威那：经典的德国护卫犬，凶猛度和服从性都是一流的。俄罗斯猎狼犬：幽雅的恶魔，价格到不算太高（具体不清楚，3500左右？），这种狗的性格不是一般人能驾御的了的藏獒：犬中之王,不用说了吧，价格也是天价。

记得采纳啊

八：简述语文课堂提问的类型有哪些