中班家乡真美活动反思

一：中班家乡真美活动反思

活动目标：

1.了解家乡的名胜古迹和美丽风光。

2.能说出自己家乡及居住的小区。

活动准备：

1.幼儿和家长活动前共同填写“家乡美”调查表。

2.每个幼儿带一张家乡的风景图片，有关家乡的风景视频、音乐导游旗4杆。

参考：www.dyqsy.net/...i=news

二：中班美丽的家乡组画教案反思

缘分，就本身而言，怎么说也是两个年代的人，就算是自己亲妈不也还有磕磕碰碰的时候吗？再

三：中班教案《家乡景色美》

【活动目标】

练习跨、跳、钻、爬、平衡的动作技能。

【活动准备】

运动垫子，简易矮桩，标记，PPT课件。

【活动过程】

一、做热身运动。

今天的活动室来了这么多的老师，我们和老师们打个招呼吧。把双手打开。找一个合适的位置。我们的家乡是广饶，广饶美丽又富饶。广饶的人们爱运动，喜欢跳广场舞。咱们也来舞一段吧。

二、运动过程：

导入：运动一下真舒服，不仅身体舒服，心里也美美的很舒服。中X班的小朋友真厉害，刚才表演的很棒。小动物们都知道我们中X班小朋友表演节目好，所以，

今天特意请小朋友在我们美丽的家乡广饶表演节目呢。你们愿意参加表演吗？（愿意）好，起立。跟老师到这边来。看谁来了？

1、出示小牛和广饶文体中心的图片。小牛今天来请小朋友去广饶文体中心表演节目。节目的名字叫做小牛过山洞。看，那边是什么？回答：山洞。

请男孩对准这边的山洞（评委这边），女孩对准这边的山洞。

老师先来表演一下小牛过山洞时什么样子的吧！

（引导：四肢着地走，膝盖不着地）请一个小朋友来示范。请小朋友学着小牛行走的样子一个挨一个的过山洞。强调膝盖不能着地。

小牛们，你们都会了吗？开始（放音乐）全体幼儿参与。

2、小朋友们快看呀，谁来了？

出示小兔子和孙武祠的图片。

噢，原来是小兔子请小朋友到广饶孙武祠表演节目。节目的名字叫做《小兔子找蘑菇》。教师示范。

要求小兔子们跨过小河找蘑菇，哪里有蘑菇小兔子就跳到哪里。我们的脚丫要一起落到蘑菇上才叫找到了蘑菇。

请男孩对准这条小河，女孩对准这条小河。

要求前面一个小朋友跨过小河之后，后面小朋友才能出发。

哪位小朋友先跟老师一起表演一下。

小兔子们，你们都会了吗？开始（放音乐）全体幼儿参与（教师在女孩队伍里）。

3、小朋友们快看呀，谁来了？

出示小蜜蜂和佳乐购物超市的图片。告诉幼儿小蜜蜂请小朋友去佳乐购物超市表演节目。节目的名字叫做我和花朵做游戏。小蜜蜂为小朋友准备了好多好多花朵呢。（教师出示）老师手里拿着一个，小朋友也可以去拿一个啊。

问：小朋友们怎么和我们的花朵朋友做游戏的？（放音乐）

像小蜜蜂一样飞上飞下，围着转（教师带领幼儿一起做）

摆图形（引领）走图形。像小蜜蜂一样轻轻的。

排长龙呢...过长龙...（一个挨一个的摆），我们要学着小蜜蜂的样子啊。把小翅膀打开。

设置障碍：长龙身上张了很多个包包。

整理道具：我们再和花儿做一个游戏，我送花儿宝宝回家。

4、小朋友们快看呀，又是谁来了？

出示小鱼与孙武湖的照片。告知幼儿小鱼请我们去划船，想不想去。但是，去孙武湖的路上出现了花丛，小河，蘑菇地，山洞。需要我们越过花丛、跨过小河，找

到蘑菇，钻过山洞，我们才能到达。这么危险你们还敢不敢去？你们男孩会先到孙武湖还是女孩先到啊？要不咱们比一比看看谁快一些。请男孩站到这边，女孩站到

这边。宣布比赛开始。

总结，第一次不足之处。我们再来一次。

三、放松

我们手拉手来到了孙武湖。我们围成一个圆，这就是我们小朋友的孙武湖了。（聚拢）想一想如果我们的孙武湖很小很小咱们能划船吗？所以，我们的圆圈要围的大大的。

坐下，（音乐起）

划船（手动）　　　　用手摸一摸水，清清的，凉凉的

小鸟来了

用脚踢一踢小船

踢得......余下全文>>

四：小班家乡真美主题活动教案

1.能有感情的朗诵诗歌.

2.感受诗歌的韵律美，激发幼儿创作的欲望.

3.提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力.

活动准备：家乡风景的背景图一张，家乡风景光盘一张，儿歌录音带，画笔， 绘画纸.

活动过程：

一，出示背景图，请幼儿观看.

1.老师：小朋友们，看这儿的风景美不美呀？

幼儿：美.

老师：上面都有什么呀？

幼儿：太阳，山，河水等.

老师小结：这是一副美丽的风景图，上面有太阳，山，河水，小船，树木，花草.可真漂亮！

2.老师：老师这儿有一首儿歌，说的就是图上的风景，让我们一起来欣赏吧！

五：中班社会家乡美容师评课稿

教材分析;体裁题材、内容形式|、结构背景。

教学目标：

教学目的：

教学方法：引导法等。

教学准备：cAI等多媒体课件。

教学重点、难点：

教学过程：一、组织教学;a.课前准备。B.师生问好

二、导课、情景展示图片、学生观看思考回答想象。

三、进行新课、a.出示课题

b.教师采用图片法、启发式、引导法、讨论法、谈话法、示范法、叙述法、讲解法、练习法等多种教学方法

c.学生个别先掌握内容、分组掌握内容、全班掌握内容、学生在教师引导配合中进一步掌握全部知识内容

d.本节课内容丰富难易安排合理、形式新颖不拘一格、结构紧凑不拖沓分层分部分板块

e.学生在教师引导配合中掌握本节课全部知识内容、实现本节课教学目标达到本节课教学目的

f.拓展延伸

四、二度创作

五、小结反思...余下全文>>

六：中班社会活动美化家乡的人的教案咋写

活动目标：1、知道自己的家乡是南京，通过寻找和讨论发现和感受家乡的美丽。2、了解和熟悉南京的风景名胜和特产，并愿意用语言进行表示。3、热爱家乡，为自己是南京人而自豪。

活动准备：

家长孩子共同收集的南京风景与土特产图片、音乐《莫愁》、视频《南京话喝馄吨》、金陵节拍录象、旅游帽、导游旗人手一份，师幼共同自制优秀南京小导游牌若干、南京小吃若干。

活动过程：

一、开始部分：欣赏音乐，引入主题。

欣赏《南京话喝馄吨》歌曲，引导孩子知道南京话是南京人独有的本领，是我们的家乡话，并让孩子学习说说自己会讲的南京话。

教师：我们的家住在南京，有的小朋友还是在南京出生的呢，那么南京就是我们的家乡，南京话就是我们的家乡话，南京人不仅会说普通话，还会说南京家乡话。那我们知道南京除了有别的地方没有的南京话之外，还有哪些风景名胜美如画的地方呢？现在让我们一起去游览一下吧。

二、主要过程：通过游览、介绍、讨论了解南京的风土文化。

1、通过游览旅游的方式让孩子了解南京五处的风景名胜。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子庙、莫愁湖）

2、请小组内互相介绍自己收集的除游览内容外的有关南京的风景名胜等相关文化。

3、通过自由讲述引导孩子了解南京的社会文化与土特产。

4、南京的宝贝这么多，这么美？想不想再去看一看？引导孩子观看视频《金陵节拍》片段。

5、我们都是南京人，南京是我们的家乡，南京有很多的宝贝。你最喜欢南京的什么呢？我们作为南京人很骄傲自己的家乡这么美，这么美的家乡是谁建设的呢？鼓励孩子现在好好学习，长大了建设我们美丽的家乡。

三、结束部分：在《莫愁》歌声中学当导游给客人老师介绍美丽的南京。

七：幼儿用书中班 家乡美的 诗歌

城市多繁华，

霓虹不知累。

步行大街美如画，

侨乡特色美。

人民爱运动，

百姓爱健美。

强身健体有朝气，

方正更秀美。

各行各业大发展，

积极向前不后退。

老区迈出新步伐，

争做时代第一位，第一位。

八：幼儿用书中班 家乡美 诗歌

万顷稻花香，

十里莲花醉。

北国小城似江南，

方正景色美。

牛羊满山坡，

池塘鱼蟹肥。

五谷丰登粮满仓，

百姓有作为。

脚下有煤矿，

石油来相随。

原始森林大氧吧，

生活有品位。

老人精神多矍铄，

孩子茁壮如翠微。

小伙坚毅如青山，

姑娘飘逸如秀水，如秀水。

九：语言美丽的巴拿马在哪儿教学反思

一、设计思路：

每个人都有自己的家乡，无论身处何地，对于家乡的感情总是那样难以割舍。对于家乡的美，每个人的定义都是不一样的，但当这种事物注入浓厚的情感时，那就是最美的。《纲要》和《指南》中都提出：要从小培养孩子们热爱家乡、建设家乡的情感，这也是对孩子进行社会性教育的重要内容。结合中班幼儿的语言处在发展的敏感期这一特点，我以《哦，美丽的巴拿马》绘本为载体，通过对绘本的阅读，让孩子们初步理解“最美丽的巴拿马就是自己原来生活的地方”，并引导孩子结合生活，去发现和关注自己家乡的美，让幼儿从小萌发热爱家乡的情感。

二、设计重难点：

通过对画面的细致观察、分析，理解故事内容。并能结合自己已有的生活经验大胆讲述自己的家乡，表达自己对家乡的热爱之情。

三、活动目标：

1、 通过对画面的观察，能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

2、 理解故事内容，并结合生活经验，说出自己家乡的美，从而萌发爱家乡的情感。

四、活动准备：

1、物质准备：相关PPT

2、经验准备：幼儿关于“家乡”的理解

五、活动过程：

（一）、导入部分

师问：孩子们，你们知道自己的家乡在哪里吗？幼儿回答。

师小结：家乡是我们长期生活和居住的地方，我们的家乡有一个共同的名字，叫大邑。

今天，老师也给你们带来了一个关于家乡的故事，让我们一起来看一看。

（二）、逐页阅读画面，感知并理解故事内容。

上面有什么？谁会用美丽的语言来告诉我？

师小结：这是一个绿树环绕，小河流淌的地方，这么美丽的地方，会是谁的家乡呢？

出示图2：

小熊和小虎在做什么呢？钓鱼真是一件愉快而有趣的事情。

师小结：这里有鱼，还有蘑菇，物产真丰富啊，他们在这里生活得很快乐。猜一猜，他们会一直在这里生活下去吗？幼儿回答。师：让我们继续往下看。

出示图3：

教师讲述图3内容后问：小熊会离开家乡去巴拿马吗?

出示图4：

他们去了吗？你怎么看出来的？他们能找到去巴拿马的路吗？如果我们找不到路了，会怎么办呢？让我们来看看，他们是怎么做的？

出示图5、6、7：

他们遇到了谁？他们会怎么问呢？田鼠（奶牛、乌鸦）又会怎么回答呢？

出示图8：

乌鸦带他们到哪里去了？他们看到了什么？这是哪儿？

（三）、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

教师配乐讲述故事一遍后，问：小熊和小虎梦想去的地方是哪里？他们找到了吗？巴拿马在哪儿？

（四） 、结合生活经验，说说自己家乡的美。

你去过家乡的哪些地方？最喜欢家乡的哪个地方？为什么？

李老师这里有一些关于我们家乡的图片，让我们一起来看一看吧。

（五） 、观看大邑标志性事物的PPT，萌发爱家乡的情感。

我们的家乡真是太美了，这里不仅有风景优美，物产丰富，交通还很便捷，是一个适合居住的现代化城市。