鲁教版初中生物课本

一：鲁教版初中生物，化学教材

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二：初中生物总题纲 我是鲁教版的

八年级上复习提纲

第五单元：生物圈中的其他生物

1、 动物已知约150万种，包括脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物包括哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类和鱼类。

2、 鱼适应水中生活的两个至关重要的特点：①。能靠游泳来获取食物和防御敌害；②。能在水中呼吸。

3、 鱼的体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

4、 陆地生活动物的特点：①。一般都有防止水分散失的结构；②。一般都具有支持躯体和运动的器官；③。一般都具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官；④。普遍具有发达的感觉器官和神经系统。

5、 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。蚯蚓的身体是由许多彼此相似的环状体节构成，这样的动物称为环节动物。

6、 哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物为恒温动物；其他动物的体温会随周围环境的变化而改变的为变温动物。

7、 哺乳动物的种类很多，地球上大约有4000多种。除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征。

8、 对于陆地上生活的动物来说，足够的食物、水分和隐蔽地是基本的环境条件。

9、 鸟类的体表被覆羽毛、前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。

10.昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官----翅和足都着生在胸部。胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上。外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

10、 节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。

11、 动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动,都是动物的行为。

12、 关节包括关节头、关节囊、关节腔、关节窝、关节软骨。

13、 骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。

14、 运动并不是仅靠运动系统来完成的。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

15、 从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类。一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。

16、 具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。这是社会行为的重要特征。

17、 一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。

18、 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。

19、 在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。

20、 动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生CO2、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用。动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出CO2、含氮的无机物等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。

21、 动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。

22、 生物防治就是利用生物来防治病虫害......余下全文>>

三：请问山东省初中生物用什么教材？

鲁教版 06级的是5.4制 07——。。。。是6.3制

四：全国初中生物教材有哪些版本?

版本可多了，有人教版，苏教版、鲁教版、北师大版、济南版 苏科版、冀少版等

五：鲁教版初二生物答案

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希望能帮助你。

六：求鲁教版七年级生物实验

第2章 观察生物教案 第1节 生物与非生物/第2节 常见的动物/第3节 常见的植物/第4节 细胞/第5节 显微镜下的各种生物/ 第6节 生物体的结构层次/第7节 生物的适应性和多样性课题 教案1.2.1生物与非生物 课型 新课 课时 第1课时教学目标 1、认知领域：了解蜗牛的形态结构和生活习性以及蜗牛能对外界的刺激作反应。2、技能领域：学会使用放大镜，能设计并做简单的实验来观察生物，学习做生物实验简单的记录方法。3、情感领域：体会科学实验是人们获取知识，认识客观世界的重要途径；感受探究活动的乐趣和成功的喜悦。提高学生的语言表达能力和交流能力。同时在实验观察过程中培养学生实事求是的科学态度。重点 激发学生学习科学的兴趣。对简单实验现象的观察、记录和描述。难点 对简单实验现象的观察、记录和描述。教学方法 直观教学与实验观察教学法相结合，引导学生学会初步的科学探究。教学准备 教师：盛放蜗牛的解剖盘、放大镜、黄瓜、酒精、白醋30%蔗糖溶液、30%食盐溶液、电筒、镊子、蜗牛。学生：铅笔、书本。

七：急求鲁教版！初中生物复习提纲！ 50分

这哪能找到啊这。还得学校发。。。我都没找到。。。