幼儿园我爱家乡教案

一：幼儿园活动整合与指导《我爱家乡》教案

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国史的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感”。在各领域目标多次提出要引导幼儿学会合作学习，主动参与，探索问题，强调充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间，并能用适当的方式表达，交流探索过程和结果。基于上述理念，我设计了这一主题活动。

活动目标：

1.了解家乡美景、美食和传统文化。

2.能大胆说出自己知道、看到的家乡事物。

3.喜欢自己的家乡，为自己是安康人而感到自豪。

活动准备：

图片（安澜楼、香溪洞、瀛湖、二黄广场、蒸面、炕炕馍、羊肉泡、酸菜面、汉剧照片）、汉剧《小朋友们学二黄》

活动过程：

一、开始部分：出示喜羊羊

“喜羊羊听说我们安康很美，想带着羊村的伙伴们一起来旅游，它想请我们小朋友当它们的小导游，你们愿意帮助它们吗？”

二、基本部分：

1.引导幼儿说出安康的美景。

教师：“小朋友，那你们想带它们去我们安康那些好玩得地方去呢？”

请幼儿自由回答；教师出示图片讲：我们小朋友真能干说出了这么多好玩的地方，老师也为喜羊羊准备了照片我们一起来看一看。

2. 引导幼儿说出安康的美食。

教师：“喜羊羊说玩了这么久觉得肚子饿了，想请小朋友带它去吃好吃的，你们想带它们去吃什么呢？”幼儿自由回答，教师追问：“喜羊羊最想吃有我们安康特色的小吃，想一想都有些什么呢？”幼儿自由回答。教师适时指导并出示图片。

3.引导幼儿说出安康的传统文化。

教师出示汉剧图片提问：小朋友，这张图片上他们在干什么？（表演汉剧）你们会唱吗？你会唱什么呢？让我们一起来为喜羊羊唱一首《小朋友们学二黄》吧！

教师：小朋友唱的真好，汉调二黄是我们安康传统文化的瑰宝，是京剧的声腔起源，在我们陕西属于第二大剧种，我们小朋友从小就学习唱汉剧，把我们的安康的传统文化一直传承下去，发扬光大。让全世界的人们都听到我们安康的汉剧。

三、结束部分：

喜羊羊说他今天非常高兴，特别感谢我们大班的小朋友，他说要把安康这座美丽的城市告诉更多的好朋友，让他们都来安康旅游。我们生活在这么美的家乡，有好看的风景，好吃美食，好听的汉剧，你心里有什么样的感觉？你们说的真好，这些感觉其实就是一种自豪感。为我们的家乡感到骄傲和自豪。

诗歌《我爱家乡美》

安康美、安康美

安康风景美如画

安康汉剧传四方

安康美食美名扬

我爱家乡安康美

二：小班语言领域认识自己的家乡教案

（一）活动目标：

1、了解家乡的主要旅游景点，知道家乡是个美丽的地方。萌发热爱家乡的美好情感。

2、能在集体前用完整的语言大胆介绍家乡的景点。

3、丰富对导游这一职业的认识，尝试学做小导游。

（二）活动准备：

1、多张旅游景点图片。

2、自制导游证，导游旗，小喇叭、歌唱家乡的代表性音乐。

（三）活动过程：

1、播放《美丽的家乡》，介绍认识家乡。

--提问：我们居住的地方叫什么名字，你喜欢家乡吗？为什么？

--师幼共同观看《美丽的家乡》，提问：你刚才看到了哪些地方？你们还知道家香港有哪些好玩好看的地方吗？

2、尝试做小导游

--招聘小导游，激发兴趣：好孩子旅行社的经理要在我们班招一些小导游，来带领外地的小朋友参观我们的家乡。今天，想报名当小导游的小朋友都要上台啦介绍你们自己的家乡。谁的声音好听，谁就可以领取导游证。

3、扮演导游和游客，开展模仿游戏。

--教师介绍讲台，交代要求：说出照片中的景点是在哪里，这个地方的特点是什么。并吸引大家去参观游玩。

--幼儿选择自己喜欢的景点，小导游举着导游旗集合自己的旅行团成员。

--小导游带团员参观景点。

4、评选"最佳小导游"，结束活动。

--请幼儿说说导游带自己观看了哪些景点，他们是怎么介绍的？

--幼儿评选最佳小导游。

活动建议与提示：

1.幼儿看课件、介绍自己的风景照片、与小导游共同参观家乡风景图片展，体会到家乡的美后，教师可激发幼儿建设家乡的美好愿望，从而更深层次地激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感。歌唱家乡的代表性音乐可贯穿活动始终。

2.活动后，建议家长为孩子准备一张家乡风景照片，并在家里练习如何介绍这张照片上风景。

三：幼儿园大班关于家乡特色课的教案晋宁

教学设计思路

本课主要通过让同学们搜集家乡的名胜、特产资料，继而介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，使学生知道家乡的风景名胜和资源。老师通过给同学们补充，以及通过让同学们欣赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们热爱家乡的情感。

教学目标

（一）知识目标

知道家乡的风景名胜和资源。

（二）能力目标

通过学习，热爱自己的家乡。

（三）情感、态度与价值观目标

通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学生热爱家乡的情感。

教学重点

知道家乡的风景名胜和资源。

教学难点

激发学生热爱家乡的情感。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

教学媒体

多媒体、投影仪等

课时安排 2课时

课前准备

1．通过网络或其他途径，搜集我省一些风景名胜和物产资料。

2．让学生搜集自己家乡的景色照片或图片，以及一些物产实物。

教学过程

导入新课

（让大家欣赏图片“河北”。）

老师：同学们，大家知道图片上展示的是什么吗？

学生：（略）

老师：这幅图片展示的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡。可你了解她吗？

学生：（略）

老师：我们这节课就来让大家简单认识一下我们的家乡，先来看家乡的风景名胜。（过渡）

讲授新课

一、家乡的风景名胜（板书）

（一）我省的风景名胜（板书）

老师：大家打开课本第三十页，认真看一看，这些地方的风景美吗？它们都在哪里？然后给同学们说一说。

学生：（略）

老师：这里主要展示了五幅图片，它们都是我省的名胜风景区：秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀。

（让学生欣赏视频“河北风光”、“避暑山庄”、“承德避暑山庄”、“赵州桥（一）”、“赵州桥（二）”、“石家庄旅游”，加深对这些名胜的了解。）

老师：大家都去过这些地方吗？有什么感受呢？给同学们讲一讲。

学生：（略）

老师：大家还知道哪些我省的名胜景区呢？

学生：（略）

（让大家欣赏图片“白云古洞”、“保定直隶总督署”、“沧州铁狮子”、“定州清真寺”、“定州文庙”、“山海关”、“西柏坡”、“清东陵”等。）

老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来夸一下，自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？（过渡）

（二）夸夸自己家乡的美丽风光（板书）

老师：我们打开课本第三十一页，大家看一看图中的小朋友是怎样夸自己的家乡的。

学生：（略）

老师：我们的家乡可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。

（让大家展示自己收集的自己家乡的照片或图片，并做简单的介绍。）

老师：大家这回知道了我们家乡的一些名胜，下面我们来了解一下我们家乡的物产资源。（过渡）

二、家乡的物产（板书）

老师：大家打开课本第三十二页，看一看图上画的都是什么？

学生：（略）

老师：这些都是我省著名的特产，有沧州的金丝小枣；迁西板栗；赵县雪梨；还有张家口口蘑，大家都吃过这些吗？

学生：（略）

老师：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特产，介绍给大家听。

学生：（略）

（让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。）

老师：下面大家把自己搜集的自己家乡的物产拿出来展示给大家看，并作简要的介绍。

（同学们展示......余下全文>>