我是个聪明的孩子作文

一：我是个聪明的孩子作文

方法正确，事半功倍；方法错误，事倍功半。动脑筋，才是解决问题的方法。

一天，我正在做摘录笔记，做到“主要内容”了，我心想：怎么

办，“主要内容”可是我的弱项呀！万一，写得乱七八糟，又要被老师批评了，丢的可是我的面子。我急得像热锅上的蚂蚁。我小声的、地嘀咕着：“不如去问妈

妈，不行不行，妈妈不会写主要内容；对了看《英才教程》吧，也不行，老师不是说过：‘要自己学着写主要内容。’应该怎么办呀！”我绞尽脑汁，可又毫无办

法。

我望着课本中的密密麻麻的黑字，脑中出现了几个大问号。“方法，方法，这个单元不是教我们遇到难题，要用方法吗？”我激动地喊了出来。

在我束手无策的时候，脑中忽然浮现出了老师说过的一句话：“写主要内容要抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果，这六要素。”我灵机一动，急忙找出了这

篇文章中的事发时间、地点、人物、起因、经过、结果，轻而易举地就写出了简洁的主要内容。这时，我感到很高兴。

我运用了方法，简简单单地写出了主要内容。我从这件事中，明白了：方法是最关键的，巧妙的运用方法，才能快速地解决难题，效率才会高好几倍。做事情，努力固难重要，但科学的方法更重

二：我是个聪明的孩子作文

一提起做好事,那我的话可就多了.因为我以前不喜欢做善事,偶然的一次在公交车上,我帮助了一位老爷爷,改变了我的想法.

某周日上午,风和日丽,阳光明媚.我决定去姑姑家找弟弟玩,我本来准备开着我的“老朋友”去姑姑家的.但是,我心爱的自行车“爆胎”了,家里又没有人,我只好坐着公交车去姑姑家了.我拿了5元钱上了车,幸运地坐在了一个仅有的位置上.不一会儿,公交车到了第二站,有一位老爷爷上了车.他满头银发,背还有点陀.检票员阿姨都说；“哪位好心的同志给这位老大爷让让座啊?”但是,叔叔阿姨,哥哥姐姐们都没有给老爷爷让座.我想可能是车上的所有人都不想把位置给一个陌生人吧,所以说我也没有立刻站起来给老爷爷让座.可是,一个大问号在我的脑子里徘徊：怎么回事,难道陌生人就不该别帮助吗?于是,我不由自主的站了起来举起手说：“大爷,您坐我这里吧!”老大爷一听,兴奋地说道：“小朋友,你真是比大人们还懂礼貌啊!”我一听这话,心里美滋滋的,连忙对老大爷说：“不用谢,这是我应该做的.”虽然我到姑姑家站了几站路,但是看到老爷爷安稳地坐在位置上,我还是很高兴的.

经历了这件事后,我明白了一个道理：无论是熟悉人还是陌生人需要帮助时,都应该尽自己最大的力量帮助对方.大家都能做到互相帮助,我们的生活才会更美好!

三：我是个聪明的孩子作文350个字三年级

一提起做好事,那我的话可就多了.因为我以前不喜欢做善事,偶然的一次在公交车上,我帮助了一位老爷爷,改变了我的想法.

某周日上午,风和日丽,阳光明媚.我决定去姑姑家找弟弟玩,我本来准备开着我的“老朋友”去姑姑家的.但是,我心爱的自行车“爆胎”了,家里又没有人,我只好坐着公交车去姑姑家了.我拿了5元钱上了车,幸运地坐在了一个仅有的位置上.不一会儿,公交车到了第二站,有一位老爷爷上了车.他满头银发,背还有点陀.检票员阿姨都说；“哪位好心的同志给这位老大爷让让座啊?”但是,叔叔阿姨,哥哥姐姐们都没有给老爷爷让座.我想可能是车上的所有人都不想把位置给一个陌生人吧,所以说我也没有立刻站起来给老爷爷让座.可是,一个大问号在我的脑子里徘徊：怎么回事,难道陌生人就不该别帮助吗?于是,我不由自主的站了起来举起手说：“大爷,您坐我这里吧!”老大爷一听,兴奋地说道：“小朋友,你真是比大人们还懂礼貌啊!”我一听这话,心里美滋滋的,连忙对老大爷说：“不用谢,这是我应该做的.”虽然我到姑姑家站了几站路,但是看到老爷爷安稳地坐在位置上,我还是很高兴的.

经历了这件事后,我明白了一个道理：无论是熟悉人还是陌生人需要帮助时,都应该尽自己最大的力量帮助对方.大家都能做到互相帮助,我们的生活才会更美好!

四：作文我是一个聪明的孩子

一天下午，小明一个人在家认真写作业。忽然门铃响了，小明心想：“这个时候会是谁敲门呢？”于是小明不声不响地走到门前，没听到什么动静，然后小心翼翼地问：“是哪位呀？”没人回答，小明壮着胆说：“谁呀？请报上姓名。”门外传来了一个男子的声音：“我是你爸爸的朋友王叔叔。”小明连忙搬来一张凳子，站在凳子上从猫眼看到了外面，“这不是王叔叔吗？”小明自言自语地说。

这时家里电话响了，是爸爸打来的。原来爸爸约了王叔叔来家里作客，爸爸很快就要回来。小明赶紧开门让王叔叔进来。王叔叔说：“小明，你这样做是对的，不能随便给陌生人开门，你是个聪明的孩子。”小明有点不好意思地说：“家长和老师经常给我们讲安全知识，我们小孩也要懂得保护自己。”王叔叔向小明竖起了大拇指，夸小明是个聪明机智的孩子。

五：我是个聪明的孩子作文 求解答

方法正确，事半功倍；方法错误，事倍功半。动脑筋，才是解决问题的方法。

一天，我正在做摘录笔记，做到“主要内容”了，我心想：怎么办，“主要内容”可是我的弱项呀！万一，写得乱七八糟，又要被老师批评了，丢的可是我的面子。我急得像热锅上的蚂蚁。我小声的、地嘀咕着：“不如去问妈妈，不行不行，妈妈不会写主要内容；对了看《英才教程》吧，也不行，老师不是说过：‘要自己学着写主要内容。’应该怎么办呀！”我绞尽脑汁，可又毫无办法。

我望着课本中的密密麻麻的黑字，脑中出现了几个大问号。“方法，方法，这个单元不是教我们遇到难题，要用方法吗？”我激动地喊了出来。在我束手无策的时候，脑中忽然浮现出了老师说过的一句话：“写主要内容要抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果，这六要素。”我灵机一动，急忙找出了这篇文章中的事发时间、地点、人物、起因、经过、结果，轻而易举地就写出了简洁的主要内容。这时，我感到很高兴。

我运用了方法，简简单单地写出了主要内容。我从这件事中，明白了：方法是最关键的，巧妙的运用方法，才能快速地解决难题，效率才会高好几倍。做事情，努力固难重要，但科学的方法更重要。

六：我是个聪明的小男孩作文

我是一个很聪明的孩子，比如说：有一次，爸爸在一本书上看到一道数学题，他把我叫过来，说到：“朱鑫钰，这道题你会吗？”我看了看题，就说：“会呀！我现在就知道答案。”爸爸看了看我，惊讶地说：“那你说说看。”我就把答案告诉了他。爸爸夸我：“我的宝贝女儿，你可真聪明呀！我想了半天才想出答案来。你只看了一眼就知道答案，爸爸可真佩服你！”我得意地说：“那你就该去一年级了。”爸爸问：“为什么呀？”我就说：“因为这道题是我们一年级学的题！”爸爸又说：“看来我可真该去一年级了！”

还有一次，我正在看电视，我的好朋友来找我，说：“朱鑫钰，现在我们两个来比赛做一道数学题好吧？”我说：“行，比赛什么题？”她说：“就这道题。”我说：“来吧。”我一看题，就会写了，并且以最快的速度写下答案来了。我写了以后，就对朋友说：“我写完了”。朋友就说：“朱鑫钰，这么快就写完了呀。我还没写算式呢。”我就说：“你来看看我做的对不对？”然后，我又说：“反正这次我肯定能赢，”朋友一看，果然对了，然后说：“你可真聪明呀！”还有一次妈妈说：“鑫钰，来妈妈给你出一道题。”我就说：“行呀！是什么题呀？”妈妈说：“你看一看就知道了”，我看了看题，就把答案往上填，妈妈看了看，惊讶的说：“鑫钰，你可真聪明呀！只用了一分钟！”

看，这就是聪明的我!

七：他是个聪明的孩子作文

星期天的时候，我和几个朋友一起捉迷藏。地点是在我家里，游戏规则是一个人去找藏的人，如果没找到，反而让别人拿到铃，就算输。我反复地把游戏规则告诉了他们。游戏开始了，伙伴们东躲西藏，我找了很久，还是没有找到伙伴藏的地方，我心生一计，就假装睡觉，小伙伴发现我睡着了就赶忙去的拿铃，我紧紧地抓住这个机会，把小伙伴们抓住，伙伴看着我才知道被骗了。我看他那满不服气的样子，我心里美滋滋的。

第二周星期六的时候，我们勇猛队和欢迎队拔河，因为欢乐队有几个胖子和明显的优势，所以我们队有几个人因为害怕自动退出了。最后只有我和队长还有组长留了下来。大胖子说：“哼！小毛孩，我看你还是退出吧！”我火冒三丈地说：“大圆球，你别太高兴了，还是看看结果吧！”。比赛开始了，我和队长还有组长喊：“一二三！”大家齐心协力使出全身力气一拉，结果一鼓作气地把欢乐队的全部成员摔在地上，大胖子说：“这馊主意是谁出的？”我大声地说：“是我出的，怎么样？”大胖子说：“算你狠，以后再找你算账，我们走！”欢乐渐渐地散了，队长说：“你真我能干！”，我兴奋地说：“小意思了！”。

暑假的时候，我还做了许许多多有趣的游戏，比如说有画鼻子，打篮球，比赛跑，每次都胜利！

我就是这么一个聪明的孩子。