一：小班语言我喜欢的夏天活动反思
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重复着昨天的故事”,但每天的故事都孕育着大量的教育契机.如果一个班主任拥有了发现的眼睛、善思的头脑、勤奋的双手,把每一个教育故事、每一个教育问题、每一个教育灵感记录下来,在反思中凝练出其中的教育智慧,这名班主任就离优秀班主任并不遥远,他会发现自己正走上一条班主任的成功之路,他的班主任工作也就拥有了全新的状态和快乐.\x0d无数优秀班主任的成长经历证明,反思是一个班主任专业成长的关键.做一名反思型的班主任是班主任自觉提升专业化发展水平的重要途径.\x0d二、班主任反思总结的形式\x0d从反思的形式来看,班主任的反思可分为三类：一是“对实践的反思”,二是“实践中反思”,三是“为实践反思”.“对实践的反思”是指反思发生在实践之后,“实践中反思”指的是反思发生在实践的过程中,而“为实践反思”则是前两种反思的预期结果,即“实践后反思”与“实践中反思”的目的最终形成超前性的反思,从而形成在实践之前的三思而行的良好习惯.因此,班主任的班级管理活动,通过“实践中的反思”来观察所发生的行为,就好像自己是局外人,以此来理解自己的行为.而后班主任又进行“对实践的反思”和“为实践反思”,以分析所发生的班级管理活动,从而不断改善班级管理行为,不断指导未来的班级管理工作.这样在经过一段较长时间的反思后,班主任就会成为一个自觉而有效的反思者,从而不断提升班主任的能力素质和专业化水平.\x0d1.树立反思意识\x0d很多班主任经常为找不到反思的内容而苦恼.其实,你面对的每一个孩子、一个故事、一次活动,你接待的每一个家长,你在班级作出的每一项决策,甚至班级里的一个微笑都能让我们反思.在我们的教育教学生活中,不是缺少可以反思的对象,而是我们缺乏发现的眼睛,没有树立反思的意识.当你树立反思意识后,你会发现,反思可以无处不在、无时不有.\x0d有一位班主任初一时发现班里女生十分活跃,大部分活动都是女孩主持,男孩却相对沉默得多.在年级学生会干部竞选时,她特地动员男孩参加,但收效不大,班内20几个报名学生中,男孩只有5个.录老师再深入调查,发现这个问题很有普遍性,初中,高中,包括校学生会都是女孩占多数.她想,在中学的6年里,如果听任男孩子在集体活动中沉默,他们就会由开始的不屑于做,发展到不习惯做,最终不敢做了,这对他们性格的形成和今后的发展,都是不可弥补的缺憾.于是,她就开展了性别差异的系列教育活动.通过主题班会,
二：中班健康快乐的夏天反思
让自己高兴
设计意图：
喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。 对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。
活动目标：
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备：4个木偶、一个开心枕
重、难点分析：
学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程：
一：感受快乐
拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼
1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？
2、 开心的时候你会怎样？（用动作表现）
3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？
4、 不开心的时候你会怎样？（用动作表现）
5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己？
小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
三：小班语言活动 夏天在哪里优秀教案和教学反思
活动反思： 教育活动《夏天在哪里》活动后，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，真正让孩子成为学习的主人。
四：小班社会夏天的宝宝秀教学反思
在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。
五：幼儿园找凉快谈话活动反思
设计意图
炎热的夏天来到了，为了让幼儿掌握一些避暑的方法，今天就和小朋友学习了一些凉快招数。树立自我保护意识，快乐的度过 夏天，我组织了这节——《找凉快》的社会活动。幼儿的学习应尽量与他们自身有较强情绪体验的经验结合起来，在感知外界事物的同时发展自身的感知觉，这是课程指南的精神。所以我选择了在与幼儿生活最接近的周围事物中寻找让自己凉快的办法这一内容。因此学习的内容应该从幼儿的实际需要出发，突出回归生活。
活动目标
1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能 力。
2、初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。
3、探索降温的正确方式，提高自我防暑能力。
活动准备
各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。
活动过程
1、幼儿探索讲述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。
2、引导幼儿想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。”
3、出示图片，引导幼儿观察并进行小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。
4、请幼儿根据自己的想象，简单画出使自己凉快的方法。
5、师幼一起探索：“凉快过度会带来那些危害？”
教师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒……
6、让幼儿了解夏季保健的许多知识，例如把空调温度调到26度；在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多；我们这儿没有游泳的设备，小朋友不能强行游泳，一定要把安全放在首位……
活动交流
1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？
小结：今天我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的办法。这些方法能让我们听清楚、看明白。其实还有很多让夏天变凉快的方法，我们再去找找、看看，然后把你的发现再和大家介绍，好吗？
活动延伸
和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。
区域活动
绘画区
夏天的树林
六：社会夏天到哪玩教案反思
设计意图
炎热的夏天来到了，为了让幼儿掌握一些避暑的方法，今天就和小朋友学习了一些凉快招数。树立自我保护意识，快乐的度过 夏天，我组织了这节——《找凉快》的社会活动。幼儿的学习应尽量与他们自身有较强情绪体验的经验结合起来，在感知外界事物的同时发展自身的感知觉，这是课程指南的精神。所以我选择了在与幼儿生活最接近的周围事物中寻找让自己凉快的办法这一内容。因此学习的内容应该从幼儿的实际需要出发，突出回归生活。
活动目标
1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能 力。
2、初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。
3、探索降温的正确方式，提高自我防暑能力。
活动准备
各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。
活动过程
1、幼儿探索讲述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。
2、引导幼儿想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。”
3、出示图片，引导幼儿观察并进行小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。
4、请幼儿根据自己的想象，简单画出使自己凉快的方法。
5、师幼一起探索：“凉快过度会带来那些危害？”
教师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒……
6、让幼儿了解夏季保健的许多知识，例如把空调温度调到26度；在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多；我们这儿没有游泳的设备，小朋友不能强行游泳，一定要把安全放在首位……
活动交流
1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？
小结：今天我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的办法。这些方法能让我们听清楚、看明白。其实还有很多让夏天变凉快的方法，我们再去找找、看看，然后把你的发现再和大家介绍，好吗？
活动延伸
和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。
区域活动
绘画区
夏天的树林
活动经验
1、运用线描的方法画树叶，表现出树林茂盛的样子。
2、知道绿色的树林能给我们带来新鲜的空气和凉爽。
活动材料
彩笔、画纸。
活动指导
1、引导幼儿讨论树林的画法先画前排的树，再画“躲在后面”的树，画出一片树林。用点、圆圈和各种线条画出树皮和树叶 2、提醒幼儿用不同的形状画树冠，知道幼儿多画些树，使画面饱满，体现密密的树林。
活动反思
本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。
第一，教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的，而是应该更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。
第二，教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又......余下全文>>
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