讲师授课技巧

一：企业讲师怎样提升授课技巧？

首先要清晰的给自己进行定位，明白自己现在是什么位置处于什么水平，与别人相比我的独特优势在哪里，我的略势在哪里。

然后找寻方向，同类型课题中其他讲师都用了哪些技巧，哪些是比较常用的，比如：小组讨论法，游戏互动法、头脑风暴等等，要进行实际的考察和衡量。

最后方向一旦明确就是要进行学习和练习了，不断上台演练每次尝试运用1-2个新的技巧，课程结束请大家填写调查问卷，帮你提出改善意见。最有效的方法可以请优秀的导师帮你指导，你可以关注全国培训师特训营。

二：企业讲师讲课技巧

你好

首先要对你所授课的行业有较深的经验积累；

其次授课前要做好课件准备，然后最好可以在家自己对着镜子试讲一遍；

再次就是临场发挥了，面对下面学员的互动如何进行，如果激发学员课堂氛围，等等也是比较重要的；

最后最重要的是要自信，要相信自己。

希望可以帮到你。

三：培训师的开场白 怎么样开 有哪些方法技巧

开场白最好是能从一开始就能吸引听众，抓住听众的心。只有这样的开场白才不会让听众从一开始就没有听下去的意愿。一般情况下，我喜欢用一些和培训内容有关的互动吸引听众；如果是下午的培训，一般采用能振奋精神的内容，比如游戏或者笑话等；不过，偶尔也用一点自嘲的方式吸引听众。不论使用那种方式，最终都是为培训内容服务的，没有千篇一律的开场白，视具体内容而定。

四：作为培训师所具备的的授课技巧都有哪些？

授课技巧很难说，这和个人的风格有关，如果真想学习，介绍你去看一下陈恭华老师的课程！他有培训这方面的课程《培训师授课技巧训练》《培训师课程开发训练》！

五：企业培训师需要的培训技巧有哪些？

要成为优秀的培训师，需要掌握两大技能：

一、核心技能---授课技能

这是培训师的立业之本，所以在这方面要多花时间精力。授课技能一般要关键注意这几点：

1、互动开道，效果自现。所以要多加强互动方面的关注，互动的方式多种多样，一般有：

（1）提问。高明的培训师会让学员先说，而且采取PK机制在里面，引发大家积极回答，然后带着大家来总结，最后提出自己的观点。这一点非常关键，但凡一流的培训师在这块总是做得如鱼得水。

（2）分组讨论，现场落地。每进行一段主题后，便开始分组讨论，最后形成每小组的意见，末了进行分析总结，概括。这一环节可以让氛围活跃起来。

这一块可以在备课中就注意何时抛出什么问题？何时进行小组讨论？等等。

2、情景演练，立体呈现。通过设置一些案例，选择学员进行现场模拟，然后根据模拟让学员进行点评，最后培训师进行点评总结。这一环节可以督促大家将所学运用到实际工作中去。

3、幽默表达，更易吸收。如何幽默表达，把握几个点即可做到更好：

（1）讲下面学员听得懂的话，这样才能共鸣。比如有一个老师给毕业生讲话：“我们浙大一直排名第三，俗称小三”。

（2）结合当下热点，用最潮的网络词语。比如：你懂得、OUT、逗比的世界等等。

（3）结合生活，用最生活化、押韵的语言，比如：上班不努力，迟早做苦力。

（4）调侃自己或者社会、他人。比如：本人有一个不好的习惯，听不到掌声讲课就没有动力；在我的课堂，我们统一一个动作，听懂了的话你就点头，没有听懂也点头，这样当你们都在点头时，可否满足我这一点点虚荣心。。。。

二、重要技能---课程开发及课件制作技能这是作为培训师的一项重要技能，可目前市场上很多培训师在这块并不一定是强项，这需要较强的归纳能力，设计能力，办公软件娴熟运用能力。

1、问题分析及经验总结能力。能根据需求抓住课程的问题关键点，然后就此提出一些总结性的解决办法或思路。这个可以参考《金字塔原理》这本书，上面写了告诉你如何进行问题分析及整理。

2、逻辑归纳能力。能将所有的问题分类进行系统，设计出层层递进、前后呼应的课程体系，让人感觉条理清晰，也便于学员学习。

3、课件制作能力。如果一个PPT只有干巴巴的文字是很乏力的，配套一些图片、视频、动画等，会让整个课件生动。

（1）图片处理能力。一是要学会搜集图片，二是要学会处理。目前通用的“美图秀秀”基本上是傻瓜式的图片处理工具，比较适合大众。

（2）视频处理能力。这块则需要掌握几个基本的功能，一般是截取、重合拼合、加字幕这几个功能，目前会声会影还算是一个比较适合大众的视频处理软件。

（3）动画处理能力。这块主要是PPT播放出来的动画效果，这块不难，可以按照菜单一个个的尝试，一般就是放映的动画方式，文字、图片呈现的动画效果。

另外，末了，很多大师授课总是简单易懂，案例随手拈来，这个需要自己的用心准备，当你试着把课程当做剧本来面对时，讲上无数遍，你也会成为某个课程的优秀培训师。

六：石修银老师授课技巧高吗,脾气如何?

我也当过老师，脾气爆的人是在现实中受到压力，作为老师一定会对学生发的，应该没问题，作好自己的本身工作，有空多和他聊聊天就好以柔克刚，微笑的面对他

七：如何做好一个培训师？？

除了做PPT我想他们还会让你上台给他们讲讲，主要是看你怎么讲。

PPT是中把主要的授课内处说明白，最好是图文并茂的，然后有些理论，有些举例，能帮助你在试讲过程中起到提示作用就行。

试讲中主要是看个人风格了，语调、动作、手势等都配合上，想想如果让别人给你讲你怎么能听懂，就怎么和别人讲。

八：关于讲课的技巧有哪些？

运用教学是理论基础知识或实际操作技能的传授。而教师教学技巧的运用是否恰锭，对教学效果影响很大。笔者从教多年，对此深有体会，现作些探讨，以便抛砖引玉，共同提高。

1 抓住教学重点

教学重点是课程需要把握的重要内容。其实，每一个学科或每一门课都应有教学重点。什么是教学重点？要求学生们掌握什么问题？作为 任课 老师应该明确。教师在授课时，应该通过板书或者投影把其显示出来，并积极引导学生去把握它，绝对不能含糊不清或不知所云。如果教师不指出教学重点，或者强调所教内容都是重点，每个章节都是中心，那么，你讲的课既没有重点，也没有中心。连教师本身都不是很清楚的问题，要求学生们去把握它就更难了。因此，笔者在授课时摒弃平铺直叙的、面面俱到的教学方法，始终抓住教学重点不放。比如，笔者在讲授《中共党史》这门课时，凡重大事件、重要人物、成功的经验或失败的教训等，都要求学生重点把握，并作为考试考查的重点。而对一些不是很重要的问题，课堂上则少讲或不讲，不讲的内容列入学生自学的范围。这样一来，重点突出，主次分明，易学易记，教学效果很好。

2 理论联系实际

书本知识是理论对实践的概括和总结，它具有系统性、理论性，但缺乏直观性等特点。教师授课时，如果照本宣科，即使你自以为讲得很好，也会显得枯燥无味。讲课不生动，就没有吸引力，学生就没有兴趣去学，教学效果就不理想，它是环环相扣的。所以，笔者认为理论课要达到讲授生动的效果，很重要的技巧就是理论联系实际。尽量做到理论的阐述与生活的广度密切结合。比如，在讲授《法律基础知识》这门课时，把学习法律条文、法学理论与现实生活中的违法犯罪案件联系起来，并布置一定数量的安全分析作为练习，让学生们去讨论分析。其中有一个案例是这样的：女青年李某下夜班返家途中，遇到某男子持刀阻拦，强行非礼。李某极力反抗，她抓住男子的刀把尽力推挡，不料刀尖剌入对方的心脏，该男子当即死亡。试分析李某的行为是否属于正当防卫？是否要负刑事责任？多数学生认为李某的行为属正当防卫，不负刑事责任，但也有少数学生认为：李某杀死了人，属防卫过当，要负刑事责任。课堂上笔者对案例进行了讲评：“李某受到不法侵害，她有防卫的权利；她是在受到不法侵害时实施防卫的，防卫行为适时；她是针对歹徒实施防卫的，防卫对象特定；尽管她在推挡时意外地剌死了歹徒，但防卫结果仍属适度。试想，假如她制止不了歹徒的不法侵害，她自己必定会被奸或被杀。结论是：李某的行为属正当防卫，不负刑事责任。”通过分析，不但统一了认识，提高了法制观念，而且使学生牢固地掌握了正当防卫的概念和必备条件。

3 运用启发式教学

教师的授课方式通常有两种类型：一是灌注式。无论学生理解与否都讲，多多益善、广种薄收。这种方式的显著特点是要求学生死记硬背，被动地接受知识的灌输，至于是否会运用似乎无关紧要，这就窒息了学生的思维和学习兴趣。表面上看该讲的都讲了，完善无缺，但实际上教学效果并不理想，平时人们谈论较多的所谓“书呆子”、“高分低能型人材”就是通过这种灌注式教学培养出来的。二是启发式。所谓启发式，是指在教学过程中，通过教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性和主动性，从而提高其分析、解决问题的能力和认识水平。我国古代伟大教育家孔子对启发式教学曾主张“不愤不启，不悱不发”（《论语·述而》）。按南宋大学问家朱熹的解释：“愤者、心求通而未得之意，悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意，发，谓答其词。”可见，孔子关于“启”与“发”的表述，是一种相辅相成的因果关系，没有......余下全文>>

九：讲课技巧

要使讲课有成效，需要在“注意力”、“兴趣”、“愿望”、“姿势”这四个方面下功夫，缺一不可。

一、注意力。教师要上好课，关键是要抓住学生的注意力。抓住学生的注意力有以下种办法：①在开始讲课以前，要花几分钟时间让学生定下心来。你如果一开始就讲重要问题，学生很可能因注意力不集中而产生遗漏。因此在开始讲课时，可以先讲几句无关紧要的话，向学生示意你已开始讲课了。②尽量让学生知道你的讲课内容、讲课时间，以及所讲内容跟海生的关系。你可以把讲课要点先提示一下，使学生即使遗漏了某一点，思路也能跟上讲课进度。③用一个故事，一个例子开始讲课，对吸引学生的注意力关系极大。教师应当寻找这类材料作为讲课的开头。但是光靠这几点去吸引学生的注意力是不够的。要在整整一堂课上都能使学生全神贯注地听讲，你还得考虑到其它方面。比如兴趣。

二、兴趣。怎样才能使学生对你的讲课感兴趣呢？有几种办法非常有效：①要使讲课材料适应你学生的情况。讲课前教师要对学生的情况作一番分析，使所讲的内容能引起学生的兴趣，并使他能够理解，不要讲深奥的、学生不能理解的东西。②不要把你所掌握的全部知识灌给学生，因为学生不可能一下子理解全部知识。③最好把讲课内容中的要点讲深讲透，不要把所有的问题都讲得很细。讲课内容集中，学生才感兴趣。要知道，学生不可能把所有的问题一下子全记住。④采用多种讲课方式方法激发学生的兴趣。

大部分教师都知道，一连串的数据、冗长的历史轶事或事实学生听起来很不容易集中注意力，反之，如果一个教师，能尽量多收集一些生动的例子、图片、数据以及简洁而生动的故事则能收到很好的效果。因为即使一个很好的说书人，也不可能把情节平淡的故事讲好，因此讲课内容十分重要。运用不同的方式：①不要只顾着向学生讲课。还要适时地向学生提出一些问题。②不要老是站在一个位置上讲课，要适当地在教室内走动。③运用直观教具如黑板、图片、地图、图纸表。有的学生宁愿看一堂课，不愿听一堂课。④运用电视、幻灯、录像等电化设备。⑤运用幽默也是一种办法，但要运用得当。死搬硬套反而会使学生失去兴趣。

三、愿望。愿望是一个重要的因素，没有把课讲好的愿望，必将一事无成。因此教师必须具有这种愿望，要以积极负责的态度去备课，还要考虑到每一节课之间的联系。

要让学生感到你对所讲的东西信心十足，你对所传授的知识很有把握。

要减少口头语，如“嗯”、“你知道”？“这个……”等等。要把自己训练成一个出色的讲演者。

四、姿势。姿势是指讲话时的动作。通过一定的姿势，可以使学生集中注意力、提高学习兴趣。反过来又会促进教师实现自己把课讲好的愿望。

①要显得胸有成竹，讲得有条不紊。②目光要始终盯住学生，使师生感情融成一体。③要在学生面前走动，但又不要作出分散学生注意力的动作。④动作要自然，不要做作。⑤要落落大方，能应付课堂上可能发生的一切。

上述四点虽然不是一张万能的药方，但对教师把课讲好却有极大的帮助

建议看一下《教学勇气》这本书，有对老师教学态度很好的建议。