优秀教学能手

一：优秀教师与教学能手有什么不一样？哪个更好一点？

优秀教师与教学能手都是教师的荣誉称号。

优秀教师是综合的称号，教学能手是教学方面的称号，是教师专业水平的标志。

在评比的时候，可以护卫互为条件。

当然，教学能手是教师永恒的称号，优稜教师只是暂时的。

二：教育教学能手是骨干教师吗

骨干教师定义：在一定范围的教师群体中，师德修养，职业素质相对优异，有一定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的教育经验，在学校的实际教育教学活动中承担了较重的工作量，对教育研究方面有一定兴趣和较为突出的能力，取得过一定的教育教学研究成果，并对一般教师具有一定示范作用和带动作用,能够支撑所在地区或学校的学段或学科教学和教学研究工作的中学优秀教师代表。

骨干教师必须是教学能手。

三：省级优秀教学能手奖励一万元吗

不是钱的事

四：中小学教师的教学能手是终生的吗

教学能手只是一种荣誉，证明你在历史上某个阶段教学比较优秀，不是终生。

五：教学能手的自身素质

重视提高自身素质是使自己成为“教学能手”的基础。没有这一环节，就不可能培养高素质的学生。教师自身的素质直接影响着教育教学的质量，这已经成为一个不争的事实。作为教师，我们应该不断地提高师德修养，用高尚的师德去影响和感化学生；应该自觉地提高思想觉悟，用神圣的育人思想去培育和熏陶学生；应该自主地提高学识水平，用渊博的学识去武装和指引学生；应该自发地提高教学能力，用高超的能力去吸引和启发学生；应该自动地提高创新才能，用独特的创新去引导和优化学生；应该自有地提高科研意识，用科学的研究去带动和促进学生。还应该不断地接受继续教育以便进一步熟悉现代教育理论，树立现代教育思想观念，拓展专业知识，精通交叉学科以及网络教学。要想使自己成为“教学能手”就必须致力于全面提高自身的综合素质。

六：县级骨干教师，县级，县级教学能手有什么区别

在教育教学工作中，有一定的研究能力与教学水平的教师被评为“教学能手”。它是对教师业务方面的最高荣誉，分为县、市、省教学能手。

七：教师职称评聘时，省级教学能手与市级优秀教师、优秀教育工作者等哪个应该分值更高些

要看规定，省级教学能订与市级优秀教师、优秀教育工作者应该是相同的，因为省级能手是单项的，后两者是综合的。

八：教坛新秀与优秀教师，哪个荣誉好

一、教坛新秀

1、是在职教师的一种荣誉称号，一般授予教学实践能力强、教育教学实绩突出、具有较强的教育教学研究能力、在教育教学岗位上脱颖而出的优秀青年教师。

2、评选条件

（1）热爱教育事业，模范履行教师职责，关心学生全面发展，教书育人，为人师表。

（2）认真贯彻党的教育方针，坚持在教学第一线工作，教育理念新，教学实践能力强，教育教学实绩突出。所教学生反映好，在当地青年教师中具有一定的知名度。

（3）在学科教学过程和教学方法上有创新或在教学研究上成果显著。

二、优秀教师

1、优秀教师是指能够实现自己预订的目标并能达到学校管理者和教育行政部门为其制定的目标的教师。

2、优秀教师具有如下特点：

（1）先进的教育理念。

（2）扎实的专业知识和合理的认知结构。

（3）深厚的教学基本功。

（4）独特的教学个性与风格。

（5）良好的意志品质。优秀教师的前提是合格教师，优秀教师的初级层次是教育教学能手，优秀教师的高级层次是专家型教师和学者型教师，优秀教师的最高层次是教育家型教师。

三、二者都是人民的公仆，不存在哪个荣誉更高，只在乎哪个付出更多。

九：全国优秀教师、山东省教学能手与高级教师哪个在理论上更厉害？三者有何区别？ 5分

高级教师是职称，也叫技术职务，是一个教师的立足之本，因此也最重要，最厉害。

全国优秀教师和山东省教学能手都是荣誉称号，只证明你在过去的年度中做出了优异成绩。