一:小学体育田径教案如何准备?
你去到实习。老师会给你一个学期计划安排。先上什么后上什么。都有。你做的就是去百度文库搜索下各个单项的教案。比如铅球、跳远教案。这样搜索。教案每个学校给的都不同,但大同小异,主要是准备部分,上课内容,下课前总结,我就是学体育教育的。有事可以给我留言,实习感觉上难。但去到你就知道了。都是教很简单的东西。中国的体育教育就是个悲剧。哎。
二:小学生田径队(短跑)篮球队训练教案
可能`会``但`最重要的`是训练才能`创造佳绩.
三:小学体育 怎样练习短距离跑步 教案
案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考。
四:小学400米跑 体育教案?
首先分四部分:开始部分、准备部分、基本部分、结束部分;下面我主要谈一下后三个部分:
准备部分:先安排徒手操,然后组织一个小游戏
基本部分:1弯道蹲踞式起跑;2、弯道起跑后的加速跑;3、途中跑;4、终点冲刺跑;5、400M模拟测试。
结束部分:放松活动中注重上下肢的放松
五:求一小学400米全程跑体育教案
时间第 3 周 第 2 节课时一课时教材400-600米自然地形跑,游戏:青蛙过河目标认识目标:了解“极点”产生的原因; 技能目标:学会合理分配体力的方法,能轻松自然地完成400米全程跑;情感目标:树立信心,表现出奋力拼搏、坚持到底的精神。顺序教学内容师生活动 开始部分一、 课堂常规(略)二、宣布课的内容三、一般热身活动四、原地跑体会呼吸节奏五、表象练习:模拟想象400米跑组织:四列横队1、 师:故事导入,引发学生集中注意力2、 教师领跑学生鱼贯进行3、 教师击掌示意,学生练习呼吸4、 教师语言描述,学生内心想象要求:注意力集中,认真练习 基本部分 一、400-600米自然地形跑 动作方法;略 动作口诀:加速快跑约三十,逐渐进入途中跑,呼吸有序重心高,快到终点争分秒。 难 点:控制速度,量力而行
一、 游戏:青蛙过河方法:略规则:如上图所示,青蛙跳石过河。跳时没有站稳,掉到河里,必须从头跳。分四个组比赛, 以失误少时间短者为胜。一、组织:♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♂♂ ♂ 教法:1、教师讲解“极点”产生原因2、 中速跑300米(体会“极”现象并克服它)3、 分组讨论:为什么要合理分配体力学生练习:1、 小组绕樟跑练习(快乐园地)1次150米2、 跑长龙:教师领头,学生跟着教师跑300米3、 400-600米自然地形跑——走跑交替二、游戏1、 教师讲解游戏方法与规则。2、 教师发令,限制上开始游戏。♂结束部分一、放松活动二、师生交流三、下课组织:学生随意站点,教师发信号,师生同做。师生交谈:
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六:田径课中短跑教案中次数怎么规定
1.教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事,即要有选择性,典型性,不要事无巨细都罗列进去,要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例,要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2.应根据以往的经历撰写案例,尽量保持案例中资料的真实性,使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3.教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比,教学案例在文体和表达方式上以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明;在思维方式上,是一个从具体到抽象的过程,通过对生动的教学“故事”的描述,通过对具体的学生、老师心理感受的描述,反思、总结教学的利弊得失。
七:小学趣味田径训练教案
田径训练中一般以跑作为主要训练手段,但单纯的跑学生会感到单调乏味,所以改变跑的形式非常重要,游戏化训练是非常符合小学生年龄特征的重要手段。通过不同的游戏来变幻训练内容,学生兴趣高、训练效果好,游戏的采用教练可以根据训练的目标来设置,长跑训练中可以采用追逐类游戏,如:渔夫捕鱼、狮子追羚羊等,短距快速跑可以用竞赛类游戏,如:接力比快、长江黄河、贴人等。通过游戏来训练,学生的注意力集中在游戏的趣味性上,一方面在活动中可以获得快乐的体验,另一方面在不知不觉中身体素质和运动能力得到增强
八:田径教案模板
转眼半个学期已过,自己任教的四2班语文期中阶段测试结果:平均分82.05,合格率100%,优秀率40.74%,从成绩的角度看,不很理想,结合试卷分析反馈及教学反思调整,为下半学期提升质量,提高学生语文素养努力。
当然能看出学生对此次测试的重视,总体书写还是比较工整认真,看拼音写词语、选择正确读音、课文精彩回放这几部分正确率高,作文方面,学生在拟提、选材、构思方面有了一定进步,在作文里写真话,抒真情。
同时也反映出不少问题。1.审题能力比较差。四年级处于于高段的衔接,学生所体现的问题比较令人担忧。如:出现双项选择看成单项,导致全错,这是平时训练没有涉及,没有到位的结果,更看出粗心的坏习惯;又如:写三个带有“狼吞虎咽”类似的词,带有两种动物的四字词,除了平时积累不够的原因之外,更多是没有认真看题导致错误;再如:选择句子的修辞手法,竟然有多个学生选成“强调”,这样的思路确实是不够认真导致。