一：论文：手指游戏必须具备健康性
手指游戏必须具备健康性
摘要：
手指游戏是儿童所喜爱的游戏之一，借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式，既提高了幼儿对语言的理解力和感受性，有拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。为幼儿创造充满情趣的天地，作为一种有价值的资源，手指游戏具有便捷、简朴、轻巧、灵动的特点。可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪。“幼儿的智慧出在手指尖上”，苏霍姆林斯基这句经典之语高度概括了儿童教育的思想内涵。动手即动脑，手脑并用能促进幼儿心智发育。意大利儿童教育家蒙台梭利也在《童年的秘密》中论述：“人的特征之一就是自由，人能自由地运用他的手。这手不只是运动的手段，而且是智能的工具。手使心灵得到舒展，使整个人与他的环境建立特殊的关系。”
关键词：手指游戏，游戏，手指游戏的应用
前言
手指游戏能够促进儿童智力的发展和表现力，还有提高手指的灵活性，而手指游戏在幼儿园的应用中并没有受到很大的重视，在这里我要针对这一问题进行相应的研究。
一、手指游戏在幼儿园应用的意义
所谓手指游戏，顾名思义，就是利用人体器官------手来进行表现、想象、创造，通过手部动作和对应言语去构造情境而开展的游戏活动。这个游戏内容生动具体，形式活泼轻松，可以一边游戏一边吟唱，深受幼儿的喜爱。手指游戏通过儿童的言语和手部动作构造了一个游戏情境，创造了让幼儿“想说、敢说、喜欢说”的氛围，配上朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱等，借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式，既提高了幼儿对语言的理解力和感受性，又拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。另外，幼儿学会了手指游戏，会乐意在各种场合大胆表演。而且手指游戏可以为幼儿创造充满情趣的天地，作为一种有价值的资源，手指游戏具有便捷、简朴、轻巧、灵活的特点。手指游戏还可以促进幼儿之间的合作与协商。它可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪，作为教育者，手指游戏的教育价值就是手指游戏给幼儿带来手指的活动、语言认知的发展、思维想象的萌芽和创造表现的欲望以及愉快的情感体验。因此，我觉得在众多游戏中，手指游戏在幼儿园的应用也是很重要的。
二、幼儿园手指游戏应用的现状
1、现状：
经过在幼儿园的调查中，我觉得在幼儿园中，手指游戏没有受到很大的重视，只是把它当成一种课间的小游戏，大多数都是在吃饭前后或是放学前玩，并叮有考虑到手指游戏的重要性。
2，产生的原因：
（1）教师忽略了手指游戏对幼儿智力发展的重要性。
（2）现在的家长及老师都比较注重孩子
二：3一6手指游戏论文
选题要符合科学研究的正确方向，要具有新颖性，有创新、有理论价值和现实的指导意义或推动作用，一项毫无意义的研究，即使花很大的精力，表达再完善，也将没有丝毫价值。这个类型范文到是有几篇。
三：关于手指游戏在幼儿园的一日活动论文的提纲怎么列
关于手指游戏在幼儿园的一日活动论
理解更多分析，肯定hao
四：手指游戏的作文
今天我第一次玩枪打鸟游戏，我心里有些紧张。 老师教我们如何玩这个游戏，伸出一只手，当做手枪，再伸出另一指手，张开五指，当做五只鸟。再轮流交换做枪打鸟的动作，我们玩得可开心了。我也不紧张了，越玩越熟练，嘴里一个劲地喊：“嘭，嘭！”好像真打着鸟似的。正玩的高兴，老师说：“把五个指头换做四个指头。”我心里说：“五个指头换成四个指头不也和五个指头一样简单吗？”我试了试呀，比五个指头难一些。老师说口令，我们做。当老师加快了口令，我有些手忙脚乱和头冒汗了。因为我把做枪的大拇指缩回去了，也把另外一只手的大拇指也缩回去了。结果成了棍杵鸟了，我哭笑不得。废了九牛二虎之力我才成功地把四个指头的枪打鸟做的漂漂亮亮的。 这个游戏是锻炼手，脑配合，紧密巧妙的游戏。非常有趣！
五：幼儿园大班民间游戏论文手指拔河比赛
用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。如：不拿群众一针一线。（《三大纪律八项注意》）先生，给现钱，袁世凯，不行么？（叶圣陶《多收了三五斗》）
六：如何运用手指游戏教育幼儿爱清洁
时间：可以利用游戏环节、餐前活动、导入活动、或者活动与活动衔接的时候玩手指游戏。
形式：可以是教师做，孩子跟着学；或者教师讲解，然后把儿歌内容穿起来，再加入手的动作。
儿歌：
《五只猴子》
五只猴子在荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼听了很生气，啊呜一口吃掉你。
（左手5个手指，晃动手腕，右手做大嘴巴。”啊呜“的时候，右手咬住左手的一根手指）
四只猴子在荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼听了很生气，啊呜一口吃掉你。
（左手5个手指，晃动手腕，右手做大嘴巴。”啊呜“的时候，右手咬住左手的一根手指）
三 二 一
直到全部吃掉
更多儿歌 可以在《手指游戏大全》里面找。他有儿歌念白，也有动作说明。
七：求关于幼儿游戏毕业论文
应让幼儿自主地游戏 某幼儿园中两班分组做让手指动动更聪明，游戏一：“听听是几”。（过程）训练幼儿灵敏的反应力的同时，还培养了幼儿良好的注意力；游戏二：“小鸟”。（过程）让孩子一边游戏，一边巩固空间方位概念。 工进一步阐述自主游戏的重要性及培养孩子的目的（自己发挥） 让孩子们从自己最熟悉的生活出发自主地进行游戏的可靠性及所发挥的作用（自己编）。 只是给你提供一个思路。还需要你自己成文。
八：奇妙的手指作文350
奇妙的手指
今天上午第三节课，老师宣布玩“添嘴巴”的游戏。
黑板上四个篮球大的人头像，他们有眼、有耳朵、有鼻子，就是没有嘴巴，嘴巴正等着人添呢！同学们觉的这个游戏新鲜又有趣，个个跃跃欲试。老师选一个同学添。老师把他的眼睛蒙上，又让他转了两圈。他拿着粉笔，像盲人似的摸摸索索的往前走。这个男同学摸到黑板后，便毫不犹豫的画了一个嘴巴。“哈！”同学们立刻大笑不止，弄得他丈二高的和尚---摸不着头脑，老师把手绢解了下来，他立刻呆若木鸡，原来他把嘴巴添到左脸上了。看着自己的“杰作”，他垂头丧气地下了台。
下面的同学不是把嘴添歪了，就是把嘴添到鼻子上了，更有趣的是一位男同学竟把嘴添到两眼之间，骑到鼻子上方了……引得大家哄堂大笑。
轮到我添了，我心里一阵子紧张，一阵子激动，想来个“一添惊人”。老师把眼睛蒙上，然后让我转了三圈，我迷迷糊糊的，冒冒失失的往前走，待摸到黑板时，我便开始下笔了，可一会儿又觉的高了，一会儿觉的低了，举棋不定。突然一狠心，画了一个嘴巴，鸦雀无声的教室立刻成了笑的海洋。我解开手绢一看，竟画在脸的外边，自己也想笑，但又觉得不好意思，便吐着舌头下台了……
“添嘴巴”这个游戏真有趣！
望采纳，谢谢~
九：有关儿童游戏的本科生毕业论文题目
应让幼儿自主地游戏 某幼儿园中两班分组做让手指动动更聪明，游戏一：“听听是几”。（过程）训练幼儿灵敏的反应力的同时，还培养了幼儿良好的注意力；游戏二：“小鸟”。（
这我可以做的，什么时间要呢
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