做学生思想工作

一：如何做学生思想工作

作为班主任，做学生的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。一个班级中每个学生的思想素质和个性特征都不相同，因此，班主任在做学生的思想工作时，也要根据不同特征的学生采取不同的教育方式，而在这一过程中，班主任必须要遵循“因材施教，积极引导”两项基本原则。

一.于脾气较为倔强的学生，不能硬来

这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。因此，对这些学生做思想工作时，首先要亲自抓住他犯错误，在他无法抵赖的情况下，对其进行教育。教育过程话不能太多，言多必失，说多了势必会漏嘴，而此时他们就会抓住把柄跟你顶嘴，这样教育效果往往适得其反。

我带的班中有这样一位学生，学习成绩不错，性格很倔强，平时，班级里讲一些常规问题，他总是爱理不爱理的样子，但是此时又不好立即批评，可是这种态度总会影响老师的情绪，因此必须要对其进行教育。平时，他在班里也很少闹事，因此，抓住他犯错误的机会也不多。有一次吃晚饭，他嫌食堂里的饭菜不好，吃完饭后，将剩饭倒在餐桌上，并且打翻了饭盒，影响极坏，这时我就抓住这个机会，首先让他讲明过程及其他这样做的动机。在这件事中他认识到自己的错误，并且承认了错误，借此机会，我将平时他的表现讲给他听，他很认真地听了下去，并且很乐意地接受了我的批评，在以后的学习和班级活动中，他表现得非常积极，也能积极配合老师的各项工作了。

二.于调皮捣蛋的学生，要严肃耐心

这类学生大部分是比较活泼者，不会犯什么大的错误，但是由于平时的习惯不好，总会闹出一些不大不小的问题，做事容易冲动，不会细细动脑筋。

在高一年级时，我班有一位学生很调皮。一个礼拜五的下午，班级里上英语兴趣班，他没有参加，准备要回家，想到教室里去拿东西，到教室门口时，教室前后门都锁着，他没有敲门，恰好此时老师也不在，教室里有三十多个同学在做题目，他就从窗户里跳了进去，恰好被英语老师从办公室里走出来发现了，英语老师由于要上课，没有时间来批评他，就让他来找我，我一听是哭笑不得，气不打一处来，我当时很气愤，真想给他两个耳光。但理智控制了我，马上冷静了下来。我想：如果当时处理，肯定效果很不好，也弄不清楚事情的经过，就让他先回家去思考，下个礼拜一再来处理。等到礼拜一，我没有找他，他倒是先来找我，已经将事情的经过写清楚了，也承认了自己的错误。我看了之后，首先对他进行了批评，然后将事情的利害关系讲清楚，让他彻底明白自己所犯错误的严重性，然后将他的保证书夹进了我的常规记录本。以后他经常向我讨教数学题目，我乘机将一些道理讲给他听，并适时地指出他的缺点，并教给他解决的办法。在以后的学习中，他进步转载自百分网www.oh100.com，请保留此标记很快，并且已经改掉了许多不良的习惯。

三.于性格外向活泼者，要经常给其提醒，适量限制，不可任其发展

这类学生思想活泼，性格开朗，总喜欢和别人讨论一些问题。但往往影响到其他的同学的学习，在平时的教育过程中，要根据实际情况，定期做好思想教育。一周一小评，两周一大评。并利用这些深入学生的活动来扩大学生的知识面，使其既能够活泼发展，又能够努力进步，并且在发展的过程中要着重于培养。为班级活动，集体活动多做贡献。如果将这些学生稍微放一放，不去管他，那么过一段时间后再去做工作就很难了。

四.于性格内向的同学，平时做思想工作时要特别注意自己的语言，千万不可出现刺伤学生心理的话

因为内向的学生很少讲话，胆小怕事，所以他受了委屈也不会讲，并......余下全文>>

二：如何做学生思想工作

在我们日常的教育教学的管理中，绝大部分同学都能严守校纪校规，严格要求自己，认真遵守执行学校所制定的规章制度。但也有些不和谐和愉快的事情发生。具体表现为：有部分学生思想意识差，组织观念淡薄，课堂上说话，思想不集中，思想开小差，想入非非等各种不良现象时有发生。作为任课教师兼班主任，应如何处理?这是我们教师所思考探讨的课题之一。一般来说，对于平时表现较好的学生，在课堂上若有违纪现象。老师只要稍微一提这件事或者用眼睛看他们一眼，他们就会马上停止下来。意识到自己的言行举止违反了学校的规章制度，这就是说"响鼓不用重锤"。但对个别比较顽皮经常违纪者，或者在课堂上故意捣乱无理取闹者，那就要另当别论。教师在批评他们时要讲究方法，要对他们所犯的错误做到恰如其分严肃地批评，达到教育目的就行了。教师切忌简单，粗暴，急于求成或严重处罚，这都会导致矛盾的激化，达不到教育的效果，相反地会走向其反面。如何处理"有问题的学生"或那些在校内外及公共场明目张胆，肆无忌惮的严重"违纪者"。我们的对策是："热的问题，冷的处理"，有问题的学生作关心爱护学生成长的事来处理，始终坚持正面教育。在这些复杂的问题面前，教师首先要冷静，认真思考。观其颜，察其色，让他们激动的情绪冷静下来，在老师的耐心启发诱导下，让那种不服气或"吃了亏"要拼个你死我活，要让家里来人出口气的思想和情绪逐渐消失失掉。在教育的过程中，既要耐心细致地分析他们违纪事的影响和危害，又要严肃地进行心理上和思想上的批评教育。要一分为二地对待每个学生的表现，帮助他们克服心理障碍或心理不平衡的缺陷。就是差生也要看到他们身的闪光点。要看到他们祖国的未来，人类的希望。他们的思想灵魂，乃至性格都是可以改变和塑造的。因此，在教育中，教师要充满热切的希望和信心。让他们在走弯路，犯错误时看到光明。在老师耐心的教育和帮助下，激起他们克服缺点的勇气。如，我们班的钟立新同学以前经常旷课，迟到无心上学，与社会上的青年交往过密，曾参与打架斗殴，在班上且有盗窃行为。经过几次的个别谈话。从中了解到，他的个性较强，平时不爱说话，性格内向且孤僻。尽管他是班上的"双差生"但他那能说会道的歪道理一套套的，让人难以揣摩。在同学中，有一定的号召力。从家访中了解到，钟立新同学的父母都到珠江三角洲去帮人种菜，很少在家。他从小就跟奶奶长大的。因此，他既缺少家教又缺少母爱。因而养成他的个性倔强，性格孤僻，放任不羁，不爱说话，一般的教育他都很难接受，他总是带着恐惧和怀疑的心理看待别人，针对他的情况进行有的放矢的教育，对他的思想感情上进行"填充式"的教育对他以前的所作所为的事情，进行了分析说理的教育。让他理解老师对他苦口婆心教育的动机和目的。又自觉地向老师畅开心扉，接受老师正确的教育，认真履行老师提出的各项要求。对他们优点给予鼓励，他的学习成绩不断地进步。我让他担任班上的体育委员和班干部。经过几个学期的反复教育他光荣地加入了共青团，成为一个合格的中学生。现在，据说这但同学在深圳一个电子厂担任生产主管。在工作中取得了较大的成绩，受到了领导和群众的好评。此外，在对待那些娇生惯养或性格傲慢的学生。他们有时会明知故犯的错误，千万不能说姑息迁就，否则不但影响本人的成长。也会影响动整个班集的荣誉。老师必要时通知学生的家长，到学校协商处理或进行家访。教育的效果要好几倍。对于学生的教育，老师要有明确的要求。制定具体和切实可行的规章制度和措施。在班......余下全文>>

三：如何做好学生思想工作

做好学生的思想工作至少应做到以下几个方面：

一、思想工作的重要性。只有充分了解了思想工作的重要性，才会重视思想工作，只有重视思想工作，同时掌握作思想工作的方法和技巧，才能作好思想工作。学生的思想，从一个心理的变化，到消除影响学生的各种矛盾，消除各种事故的隐患，再到良好的品德的形成、良好的习惯的养成，再到世界观、人生观的树立，这其实是关于培养什么样的人的问题。教师的职责就是“教书育人”，“育人”是最重要的，所以要作好思想工作，首要的是要高度重视思想工作。

二、思想问题具有外露的特点，思想总是要见之于行动的，我们要尽可能多地深入学生中去，做到腿勤，当然，也要学会抓一些关键点和盲点。在学生中的时候，要仔细观察，“听其言，观其行”，做到眼勤、耳勤。对一些重点对象要进行长期的追踪，坚持不懈，才能出成果。

三、平时对学生还要用心、用情。我们思想工作的对象是活生生的人，而人的思想是一个异常复杂的世界。要了解学生的内心世界，必须与学生感情交融，我觉得观察时不妨与学生打成一片。只有“爱之愈深，关之愈切”才能“知之愈细”。这要求我们要关心体贴学生，消除学生对班主任和其他老师的恐惧心理和敌对情绪。在平常，体察、关怀学生学习、生活上的困难，急其所急，成为他们的知心人，这样他们才能说实话、讲真话，这样他们也愿意接受班主任和其他老师的严格要求。

四、了解学生要深刻、全面。这要求我们要做到脑勤、嘴勤。脑勤就是无论多忙，都要认真思考班级状况及学生的思想状况，坚持定期对学生的思想工作进行分析、总结，做到既了解学生存在的思想问题，又注意分析产生思想问题的原因和解决问题的方法。嘴勤就是多向别的学生和老师打听你所关注的学生情况，做到全面，不以偏概全，也要做到不偏听。

我认为只有做到了腿勤、眼勤、耳勤、脑勤、嘴勤、用心、用情，才能很好地把握学生的思想脉搏，才能系统了解其思想状况，也才能有针对性地进行思想工作。

在具体的思想工作过程中，要重视做工作的时机和方法。例如，可以采用个别谈心、座谈、班会、典型示范、随机教育等方式。

个别谈心时，要因时因地因人因事而异，“对症下药”，不能千人一面，搞一刀切。谈话时，可以针对日常生活中发现的具体问题，一事一议，就事论事，做到尊重事实，对问题不夸大，也不缩小，对学生应该不抓辫子，不扣帽子。还要坚持说服而不是压服。更要注意措辞，善于疏导，不堵塞；要善于引导，但也不能放任自流；要使学生容易接受，杜绝讽刺、挖苦等。

座谈式：把学生经常遇到的、带有普遍性的问题交给学生讨论，教师在此过程中加以引导，这样有利于锻炼学生的自我教育。

典型示范：用优秀学生或先进模范人物的事迹教育学生，使学生从先进典型中吸取精华，激发学生的上进心和荣誉感。这样可以起到“拨亮一盏灯，照亮一大片；以点带面，推动全盘”的功效。

另外，我认为做学生思想工作时，要重视培养学生的“自觉性”。培养学生的自我教育、自律能力，使他们自己严格要求和约束自己，我想，“管是为了不管”，这才是思想工作的最佳效果和最终目的。

最后，还要学会发挥家长的作用，形成教育合力，对学生双管齐下。

四：班主任怎样去做学生的思想工作

作为班主任，做学生的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。因为人的行为是受思想支配的，学生只有思想上发生了积极的变化，他们的行为才能持久、稳定地变化。而一个班级中每个学生的思想素质和个性特征又各不相同，因此，班主任在做学生的思想工作时，也要根据不同的情况采取不同的教育方式。下面是我在做学生思想工作中的一点体会。一、言语教育与示范教育相结合通常思想教育都是通过言语说教的方式进行，或激励，或表扬，或说理，或批评，大部分情况下这样的方式很有成效，但每种方式都不是万能的，如果一味地说教，有时会让学生产生反感，所以辅以示范教育，即通过教师的示范行为去影响学生，效果可能会更显著。例如教师的言出必行会教给学生诚实守信，教师的宽容大度会教给学生心胸宽广，教师的认真负责会教给学生爱岗敬业等。以前我班的许多学生集体劳动时总是太懒散，眼里没活，说过几次也没不见成效。于是后来我发动班干部和我一起带头干，其他同学也不好意在边上看了，大家的自觉意识慢慢提高了很多。所以教师的一言一行都会在潜移默化中影响学生，会在无形中提高学生的思想觉悟。二、集体教育与个别教育想结合对每个阶段全班同学普遍存在的问题可采用集体教育的方式，形式可灵活多样，比如主题班会、讲故事，做游戏，拓展训练等等。我会利用班会不定期对班级进行集体的教育。例如，有一段时间，班里的学生总是存在小集体主义，宿舍和宿舍之间，通校生和住校生之间经常发生矛盾，为了让大家体会到团结的重要性，增强班集体意识，利用班会时间，我在班内组织了一次 “背摔” 的活动。活动开始时我把所有的同学进行了精心的分组，打破了宿舍之间，通校和住校生之间的界限。活动开始很不顺利，台上的同学出于不信任不敢摔，台下的同学心不齐拉的不紧。经过几次磨合，同学之间的信任度和团结意识提高了，大家齐心协力，完成了几个组的背摔。通过这次活动，同学们之间的交往面广范了，比以前团结了，班级荣誉感也增强了。而对于学生个人出现的问题，则适合单独做思想工作。这样即可照顾到学生的自尊心，又可以保护学生的隐私，还有利于学生敞开心扉，与老师进行深入的沟通和交流。三、做思想工作要选好环境，注意态度。办公室是班主任做思想工作的首选之地，但也不免有些过于严肃和正式，有时换个环境会更好。因为办公室是教师集体办公的地方，平时老师比较多，这时学生往往会有所顾虑，一怕影响老师的工作，二怕自己的事被老师知道，所以他们说话就会放不开，班主任的思想工作也很难进行。这时可以选在校园的角落，或在学生宿舍，或在没人的教室里，这样学生的心理就会比较放松，对班主任的话也容易接受。再就是做思想工作时的态度，如果一幅严肃的表情，一种训人的语气，一幅盛气凌人救世主的模样，就把自己和学生放在了对立面，这样的思想工作往往会以失败而告终。一个学生曾和我说过：“老师，我宁愿你笑着踢我几脚，也不愿你拉着脸训我一顿。”可见成功的思想工作要站在与学生平等的地位，像朋友一样，语气平和，平易近人，让学生觉得老师是真心为他们着想，这样的思想工作效果会更好。四、思想工作要因材施教，积极引导。1．对平时表现良好，偶尔犯错的学生，以提醒为主。有些学生平时表现很好，只是偶尔会因过失犯个小错，对这样的学生，他们犯错后已经很自责了，所他们认错态度会很真诚，这时班主任只需做到提醒即可，不用大张旗鼓地批评教育。比如我班的许奥华，学习认真，工作负责，几乎没犯过错。但第一周该交论语心得时，全班同学就她一个没交。我知道她肯定有原因，所以找到她了解了情况，原来那天晚上纪律部开会，她是部长要准备很多事，还要......余下全文>>

五：怎样做好学生思想工作

看你是教学工作，还是思想教育，或者道德培养，还是其它的

六：如何做中学生思想工作

自课改在国内部分省市开始试点以来，围绕着课改产生了一系列有争议的问题，其中最为热点的争议就是如何在新课改形势下做好学生的思想教育工作，本人所在学校处在课改实验区，几年来对于这个问题有了一点点体会。我以为学校是对学生实施道德教育、规范教育和世界观、人生观、价值观教育的主阵地，在素质教育进程中，首先必须加强中学生思想教育工作。中学生的学生成长的需要，青少年时代是生理、心理都发生急剧而复杂变化的时期，处在这个时期的中学生，多思多想，对未来有种种的理想，而又缺乏必要的知识；有充沛的精力而又缺乏足够的自制能力；有探索的精神而又分不清是非界线。他们是社会中最积极敏感的群，他们从过去的传统走来，又向未来的理想走去。社会上的各种力量，新与旧，对与错，美与丑，都集中交织在青少年一代身上。尤其是当代青少年，在改革开放的环境中成长，就整体来说，基本素质是好的。他们向往发展，渴望成才，具有竞争观念和效益观念，视野开阔，尊师守纪，勤奋向上。但是，当代青少年在新的历史条件下，尤其是开展新课改以来，也带来了一些新问题。作为教育工作者，应实事求是地予以分析，以利于今后更有效地做好青少年的思想工作。中学生思想教育工作的方法新的课程改革要求我们对学生要从心里尊重，教师与学生在人格上是平等的，学生思想教育是一门科学，有其自身的规律性。根据中学生生理和心理特征及思维特点，结合时代的要求和工作经验，我认为中学生的思想教育应做好以下几项工作。采用适当的方法，对中学生进行正确引导。在中学生的思想教育工作中，首先通过教师的潜移默化和循循善诱，使教师的外因通过学生的内因而起变化，即发挥我们的主导作用，使学生接受教育主张，达到预期的教育目的；其次是采用目标激励原则，制定崇高而明确的目标，给那些涉世不深的中学生以信心和激励；再次对学生提出的要求准确、合理、到位，不能含糊，使学生明白哪些是可行的，哪些是不可行的；最后讲处理同样的问题，艺术性的语言，容易被人理解，使人感到亲近，变忠言逆耳为忠言顺耳。因此，中学生思想教育工作，应多从学生能接受的角度考虑教师方法的运用，这样，既能表述出我们的建议，又拉近了和学生的距离，使他们乐于接受我们的主张，工作效率会更高。要因材施教，循序渐进。新时代的中学生的个性特征，由于学生的需要、动机、兴趣、理念、信念的差异，使得学生对事物有不同的主观意识，有目的地对外部行为环境作出反应。有相当一部分学生由于基本的需要、兴趣、爱好处于较低水平状态，容易受外部环境中消极因素的影响形成病态心理。中学生思想教育工作应根据学生的实际做到因人、因时、因地施教，不能千篇一律，否则会影响教育效果。还要实事求是，不能文过饰非、做表面文章。也不能急于求成，不积小流，无以成江河；不积跬步，无以至千里，就是这个道理。要留给学生反思的时间，给他们改正错误的机会，因为他们毕竟是学生，从某种意义上讲，他们有犯错误的权利，这是由中学生的心理发展的不成熟和认识的局限性决定的。要求我们思想教育工作入情入理，教育学生从小事做起，从点滴做起，从脚下做起。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。培养学生健康完美人格，实质上就是培养追求真知，追求完美人格。因此我在教学和生活中注意培养学生诚实、友爱、进取的意志品质。在学习生活中我注意抓住学校、班级的每一次活动，每一次锻炼，每次活动时间对学生进行教育。同时，深入学生心灵，寻找学生身上的不足之处，并给予疏导。尽量掩藏当今社会中存在不良现象。弘扬中华民族的优良传统，引导学生以积极的态度面对学习，面对人生。弘扬中华民族的优良传统，引导学生以积极的态度面对......余下全文>>

七：学校研究了如何做好学生思想工作

每年我们学校都弄这个，调查问卷，开讲座，就是没啥改变

八：如何做好学生的思想教育工作

一、不断关注学生需求，不断灌输新理念，不断提高新认识

我个人认为要做好大学生的思想政治工作必须把握住以下几点：

第一，一定要关注和把握好大学生的需求，同学不需要、不关注的东西，我们没必要强制去做。同学们需要的、关注的东西，比如个人发展的问题，全民素质提高的问题，对一些社会热点问题的关注，把握住了同学的需求，就能够受到大家的欢迎。

第二，一定要照顾到大学生的特点。我有一个最大的感觉就是社会发展的速度很快，同学们一届和一届之间的变化、差别也非常大，所以，一定要照顾到同学们的特点，采用广大同学喜闻乐见、乐于接受的方式。比如，当前的社会实践、军训，一些原创音乐的比赛、素质拓展训练等等。

第三，不断灌输新理念，不断提高认识，要深入把握加强和改进大学生思想政治教育工作的地位和功能，对于培养高素质创造性人才，具有重要的理论和实践意义。我认为要真正将“三个代表”重要思想贯彻好、实践好，关键在人，希望在我们的青年大学生身上。因为只有大学生全面成才，只有大学生的思想政治素质不断提高，才能深入自觉地贯彻党的基本理论、路线、方针和政策，发展先进生产力，建设先进文化，更好地实现和维护广大人民的根本利益，从而将“三个代表”重要思想落到实处。因此，将大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我们实践“三个代表”重要思想的前提。而这个前提的条件就是大学生必须接受了我们党所坚持的理念与认识。

二、创新教育，不断提高大学思想政治工作的人性化、个别化、差别化和针对性水平

当代大学生思想活跃，有着广泛的接受信息的渠道，对各种知识信息和社会思潮反应敏锐，具有比较独立的主体分析判断能力。相比较来说，我们的思想政治工作无论从内容和方法，都需要进一步改进和创新。因为这是目前的社会环境等因素决定的，当前高校的思想政治教育面临着许多新情况、新问题、新挑战，需要引起各方面的高度重视。随着我国市场经济的进一步发展，由于社会经济成分、组织形式、物质利益、就业方式等日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增加。另外，在我国社会发展的前进过程中，也出现了腐败、社会收入分配不公等一些问题，尽管这些问题是个别的，但对我们思想政治教育的冲击却不容忽视。

尤其是网络技术的新发展，给大学生思想政治教育带来了新问题。据中国互联网络信息中心发布的“第十四次中国互联网络发展状况统计报告”显示，到2004年6月30日，我国上网用户总数达到8700万。在校大学生上网的比例已达到1200万，北京高校50%以上的学生每天上网时间超过两小时，远远超出在校思想政治教育课堂的时间。网络对于高校思想政治工作是一把双刃剑，一方面可以帮助师生进行互动交流，从而极大地调动学生的求知欲和想象力，最大限度地调动学生获取知识的主动性、自主性。另一方面又使得许多不良信息和错误的价值文化观念在网上出现，进而造成一些人对我们党和国家方针政策的误解，影响青年学生正确世界观和人生观的树立。

这样,传统的思想教育方式局限性太大,而我们的教育缺陷明显，现在在人才培养方面我们最突出的问题是用一个模式、一种要求代替了“因材施教”。所以我们对人才培养应该是尊重同学的兴趣、特长、爱好，建立起多样化、个性化的人才培养模式。全面发展绝对不等于平均发展，当然，具体到我们的思想政治工作也还是要多样化、个性化、有针对性，比如，大力加强社团建设应该是一种比较有效的方式。社团是由兴趣爱好相同或相近的同学组成的一个“兴趣共同体”，有共同的语言，容易产生共鸣。社团活动可以陶冶情操，提高人格品位，提升个人境界......余下全文>>

九：怎样做好大学生思想工作

党的十八大报告提出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。就是要求教育工作者要坚持德育为先，加强学生思想政治道德教育，同时培育他们的创新精神、专业技能和实践能力，使他们德才兼备、全面发展。“培养什么人、怎样培养人”，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。十八大报告提出要“立德树人”，坚强而有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题，具有里程碑意义。

作为一名多年从事学生思想政治教育的工作者，如何将“立德树人”在工作中扎实推进是当前需要思考的重要问题，深感使命光荣，任务艰巨。

一、“立德树人”要求我们必须坚持德育为先。

“德为才之帅”，德是做人的根本，是一个人成长的根基。作为德育工作者，就是要用“爱”的浪花推动学生前进的风帆，用“真”的阳光照耀学生成长的道路，用“善”的力量推动学生前进的车轮，用“美”的春雨滋润学生的心灵。当今我国正处于开放的国际环境与多元文化的背景之中，而青少年学生又正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时刻，德育为先更具有必要性和紧迫性。

学生的德育教育在于学校教育，社会教育和家庭教育三方面的有机结合。学校德育要从课程教育、社会实践和学校文化三方面进行建构，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。在开展社会实践过程中，积极引导学生将理论与实际相结合，变单纯学习知识为服务社会的思想理念。积极创新校园文化模式，在活动中体现“立德”思想，倡导在学生中开展高雅艺术，通过形式多样的活动，使学生感受到美的真正涵义。

要做好学生德育工作，德育工作者首先自己的内心要充满阳光，这样才能照耀每一个学子的心灵。以往教师强调家庭美德、社会公德、职业道德三位一体，十八大将教师个人品德列入，变成四德一体。教师首先强调的应该是个人品德，这是最基本、最底线的要求。只有做到了好的个人品质，才能谈职业道德，才能有更好的修养。要从内心发自对学生、对教师事业的热爱，爱是前提，爱是基础，爱是根本。作为一名德育工作者，要时刻将如何“立德”根植于心，加强自身的修养，以自身的人格魅力感染学生，吸引学生。一位辅导员，学识不一定是最高的，但给予学生的爱却应该是最多的。

二、“立德树人”要求我们必须着眼促进学生全面发展。

人的全面发展是人类的崇高追求，是人的发展和社会发展的的最高目标、最终价值取向。教育作为实现人的全面发展的重要途径，必须以学生为本，关注学生全面的、和谐的、可持续的健康发展。在坚持德育为先的同时，全面实施素质教育，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一，促进德育、智育、体育、美育有机融合，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，提高学生综合素质，使之成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

大学期间，学生不仅学习相关的理论知识，更重要的是学习如何做人，如何成为一个能服务于社会的人。正如爱因斯坦说的那样“学校应该是以此为目标，学生离开学校的时候应该是一个和谐的人，而不是一个专家”，这是对教育工作者提出的最高要求。

大学时期是宝贵的青年时代，他们有热情，有激情，对新事物敏感，求知欲强。这就要求我们教育工作者对他们在学习、生活和工作的成长、成才中，加强科学的指导。针对不同的学生，在分析和解决问题时采取的方式也应有所不同。有的学生除学习之外，样样通，而有的学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不同的价值取向就会导致不同的人生境遇。单一的颜色怎会画......余下全文>>

十：如何做好初三学生的思想工作

（一）不抛弃，不放弃，坚持把树立信心放在首位。不是因为做不到而没有信心，而是因为没有信心所以才做不到。无论是班主任老师、家长，还是学生都要树立一个信念——中考必胜。一是表明自身的态度。只有班主任做到“不抛弃”，学生才能做到“不放弃”。二是争取家长的支持。我经常通过“校信通”平台，向全班学生家长发送短信，嘱咐他们千万不要给孩子泼冷水，建议家长一定要多鼓励，多关心，有异常情况多与老师联系。三是恢复学生的信心。在家长的配合下，我反复找他们谈话，明确指出学习是一个长期积累的过程，一时的突击是错误的方法。告诉他们一个只有初中文化水平的人，是不能适应现代社会的发展，学习是唯一的出路。即使高中考不上，还有职高。两人的信心慢慢地又找了回来。 （二）不言败，不退却，坚持用高昂士气鼓舞学生。在做好个别学生思想工作的同时<积极消除考后消极情绪对全班学生的影响，营造一个积极向上的班级环境。（三）组成学习互助对子。开展“结对互助”活动，即以同桌为单位组成互学对子。学生在背记英语单词、检查错误等方面收到了事半功倍的效果。