手指游戏的特点

一：手指游戏的理念

手指游戏开发孩子的大脑，提高记忆力，提高学习成绩俗话说“心灵手巧”。脑科学家认为，手指在大脑皮层的感觉和运动机能中，占的比重最大，经常活动手指来刺激大脑，可以延缓脑细胞的衰老，改善记忆力、思维能力。手指游戏需要左右手共同完成，因此有益于左右脑协调。高效率地活动手指，比效果差的用功学习和死记硬背更能增加大脑的活力。一般在正式学习前、学习中、学习后，都可进行手指游戏的练习。这对开发弱势脑、改善左右脑半球的交流、提高注意力、放松调动出大脑α波都有很大的作用。日本东京大学医学系栗田昌裕医生经多年实践证明：“手指游戏可以提高人的智力。经过20小时的‘手指游戏’练习的人，阅读速度平均提高10倍左右，效果好的人达到28倍。”栗田说，这种练习对小孩效果尤佳，他以中小学生为对象，进行6天共计18小时的讲座，取得了平均阅读速度提高50倍的好成绩。用手指游戏开发孩子的大脑所有的手指游戏，都有利于大脑智能的开发。智能在于手动，健身要先健脑，健脑要先健手。只要你在日常生活中，经常灵活运用十指进行多种姿势的活动，你的大脑智能会在不知不觉中得到加强。一般在正式学习前、学习中、学习后，或闲暇时，或游戏时，都可进行手指游戏的练习。1. 增强注意力 ，培养孩子的专注力，提高学习效率当今社会，注意力成为一种高贵品质，成为越来越稀有的东西。注意力集中的程度如何，是大脑是否健康的标准之一；注意力集中程度也决定着孩子做事的能力。只有集中注意，才能使你的记忆对象在大脑皮层中形成优势的兴奋灶，产生深刻的记忆印象；只有学会集中注意力，才能打开孩子的智慧之窗，让知识的阳光照射进来。良好的注意力可提高我们的工作、学习效率。据对一些天才儿童的研究，其中有一个很突出的个性特点，就是能长时间保持注意力，这种长久的专心致志是成才的极重要的因素。一旦注意力涣散，难以集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息就无法进入。现在，似乎越来越多的家长在发愁，“挺聪明的孩子，为什么学习成绩就是上不去？”如果我们注意观察，你就会发现，一个看上去很聪明的孩子的学习成绩却很成问题，那么十有****是他的注意力出了问题。注意力不集中是指难于长时间地把注意力集中于一件事情上，易冲动、易分心、没耐心、追求瞬间满足，缺乏观察的能力和聆听的技巧，无法做一成不变的事，如学习、听讲。在我国，许多多动症的孩子，都伴随着注意力不集中或严重分散。据研究材料统计，5~7岁儿童聚精会神地注意某一事的平均时间是15分钟；小学生是20分钟左右。到了中学阶段，注意力集中、注意力分配等能力都提高到一个新的高度。让孩子从小做手指游戏，可以训练孩子注意力集中的能力。 手指游戏对于注意力的作用，主要体现在对你来说不熟练的动作上。当你感觉到做某种手指游戏比较“别扭”，如果不认真做就会做错的时候，那么这种手指游戏就是锻炼你注意力的最佳方法。注意力不集中的人，很难以完成本书的许多中、高难度的手指游戏，当然这样的人学习功课效率也不会很高；注意力不能持久的人，很难完成本书中比较长和复杂的手指游戏，这样的人干别的事也不会有耐性。因为手指游戏要求在活动中密切注意双手的手指的运动和变化情况，需要把注意力分配到十个手指上，并随着每个手指的运动从一个动作迅速连接到下一个动作，保证不出错。因此，通过手指游戏的练习既可以提高注意力集中的稳定与持久，又可以提高注意的分配与均衡能力。随着生活节奏的加快和娱乐媒体的丰富，越来越多的成年人的注意力大不如从前，而更多的孩子也缺乏长久、稳定的注意力，结果导致学习和工作效率低下。如果你的注意力欠佳，那么进入手指游戏的练习吧！2. 快速入静，通过手指......余下全文>>

二：论文：手指游戏必须具备健康性

手指游戏必须具备健康性

摘要：

手指游戏是儿童所喜爱的游戏之一，借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式，既提高了幼儿对语言的理解力和感受性，有拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。为幼儿创造充满情趣的天地，作为一种有价值的资源，手指游戏具有便捷、简朴、轻巧、灵动的特点。可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪。“幼儿的智慧出在手指尖上”，苏霍姆林斯基这句经典之语高度概括了儿童教育的思想内涵。动手即动脑，手脑并用能促进幼儿心智发育。意大利儿童教育家蒙台梭利也在《童年的秘密》中论述：“人的特征之一就是自由，人能自由地运用他的手。这手不只是运动的手段，而且是智能的工具。手使心灵得到舒展，使整个人与他的环境建立特殊的关系。”

关键词：手指游戏，游戏，手指游戏的应用

前言

手指游戏能够促进儿童智力的发展和表现力，还有提高手指的灵活性，而手指游戏在幼儿园的应用中并没有受到很大的重视，在这里我要针对这一问题进行相应的研究。

一、手指游戏在幼儿园应用的意义

所谓手指游戏，顾名思义，就是利用人体器官------手来进行表现、想象、创造，通过手部动作和对应言语去构造情境而开展的游戏活动。这个游戏内容生动具体，形式活泼轻松，可以一边游戏一边吟唱，深受幼儿的喜爱。手指游戏通过儿童的言语和手部动作构造了一个游戏情境，创造了让幼儿“想说、敢说、喜欢说”的氛围，配上朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱等，借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式，既提高了幼儿对语言的理解力和感受性，又拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。另外，幼儿学会了手指游戏，会乐意在各种场合大胆表演。而且手指游戏可以为幼儿创造充满情趣的天地，作为一种有价值的资源，手指游戏具有便捷、简朴、轻巧、灵活的特点。手指游戏还可以促进幼儿之间的合作与协商。它可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪，作为教育者，手指游戏的教育价值就是手指游戏给幼儿带来手指的活动、语言认知的发展、思维想象的萌芽和创造表现的欲望以及愉快的情感体验。因此，我觉得在众多游戏中，手指游戏在幼儿园的应用也是很重要的。

二、幼儿园手指游戏应用的现状

1、现状：

经过在幼儿园的调查中，我觉得在幼儿园中，手指游戏没有受到很大的重视，只是把它当成一种课间的小游戏，大多数都是在吃饭前后或是放学前玩，并叮有考虑到手指游戏的重要性。

2，产生的原因：

（1）教师忽略了手指游戏对幼儿智力发展的重要性。

（2）现在的家长及老师都比较注重孩子

三：幼教课题:手指游戏咋样写

区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的游戏活动实践中，我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过仔细研究，制定本学期游戏 目标： 1、发展幼儿的基本技能。 2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。 3、发展幼儿的创造力、想象力。 4.提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。 5.培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。

四：大班手指游戏

手指游戏：

《一对燕子》

一、

活动目标

1

、学习儿歌《一对燕子》以游戏的形式让幼儿达到熟记的程度。理

解儿歌内容，了解燕子的生长规律。

2

、通过手指的灵活运用，发展幼儿的想象力，锻炼幼儿的手部小肌

肉群。

二、

活动准备

燕子图片

三、

活动过程

（一）复习以前学习的几个手指游戏

（二）出示图片，导入本课

（三）学习手指游戏《一对燕子》

1

、老师把《一对燕子》这首儿歌有感情的朗读一面

2

、教幼儿念这首儿歌两次

3

、老师边做手指动作，边把儿歌念一次

4

、小朋友们你们想学吗？你们知道各手指的名称吗？让幼儿说

出手指名称。玩游戏、师：大拇指，大拇指你在哪里？幼：伸出

大拇指说，我在这里，我在这里，你好不好。

5

、告诉幼儿现在老师教小朋友们用自己的小手来念念这首吧！

儿歌《一对燕子》

一对燕子盖新房，盖好新房喜洋洋。

四月蛋、五月孵，六月雏儿叫爹娘。

七月唧唧八月唱，九月飞飞上南洋

。

6

、幼儿跟随老师反复地边念儿歌边做这个手指游戏直至熟记。

7

、小结：今天小朋友和老师一起学习了《一对燕子》这个手指游戏，

我们是用手指游戏的形式学习的，

请小朋友们以后遇到自

己喜欢的儿歌也用自己的小手来念念可以吗？

（

四）结束部分

游戏《找小猫

五：各年龄段幼儿运用手指游戏的过程中有些什么问题

2．目标定位：活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果，对活动和教师的教学起着引导的作用。以托班幼儿的年龄特点为依据，确立了认知、技能、情感等方面的目标：

训练手部肌肉群，手指的协调能力，促进语言能力的发展。

双手能很灵活的做各种动作。

培养幼儿喜欢游戏，积极的运用想象力，去创编手指动作。

3．活动准备：a、空间准备：一个宽敞、明亮、干净的教室里。b、幼儿经验的准备：对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。

4．说重点和难点

重点：训练手部肌肉群，手指的协调能力。

难点：双手能灵活的做各种手指的动作。

二、说教法学法

整个游戏活动结合了各类教育功能，把语言、科学、音乐有机地结合在一起，让幼儿认识自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐。

示范法：此游戏活动的示范为教师完整的示范一次，然后再和幼儿一起作。

游戏法：在整个活动过程中，我使用的主要教学方法是游戏法。“有趣的小手”游戏，动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满创造的游戏中去掌握知识、感知快乐的情绪，从而实现教育目标。

三、游戏活动过程

1．引起动机，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。首先叫幼儿伸出小手，并提问“你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗？那小手可以做游戏吗？”一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣，为下面要展开的游戏做准备。

2．老师先做一次完整的示范。

3．教师面向全体幼儿坐好，把两只手放在胸前五指张开，手心面向幼儿。教师问：谁的小手最干净？幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作，教师问：谁的小手最干净？幼儿同样把两只小手在胸前五指张开，说：我的小手最干净。然后,幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作

六：手指游戏怎么点进去

叫做“点指变十”，意思是两人相对而坐，将两手悬于胸前，开始每人两只手都作1的姿态，然后通过双方互相点对方手指（轮流点，一人只能点另一人的随意一根手指），然后将自己那根手指代表的数字加上点对方那只手代表的数，若和大于十，则去十，留个位那个数，若一只手点完对方后为十，则可以放一次大招，哪方先遭受两次大招则为输。

，打字很辛苦

七：手指游戏大全美丽的花教案

活动目标：

1.初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

2.认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。

活动准备：

1. 课件。

2. 礼物盒、纽扣。

八：幼儿园晨会反馈手指游戏

手指游戏：是动作+念白

语言游戏：猜音源游戏——小猪们在玩什么游戏？可以怎样猜出被抓的小猪呢（被抓的小猪来描述：我是一只……样的小猪。其他小猪根据声音以及其描述的特点来猜）。

体育游戏：1：大象拖着大大的身体走；2：蚊子正在飞，看见大象；3：蚊子叮大象屁股：看见了叮；4：大象用赶蚊子；5：赶走了蚊子，大象打起了瞌睡；6：蚊子又飞来……；7：蚊子叮大象……；6：大象生气了，抬起大大的脚，踩扁了蚊子。（一个当大象，一群蚊子，被踩扁的出局）

桌面游戏：可以自己设计教具分享，譬如图形记忆，颜色记忆翻翻棋。

音乐游戏：要配合音乐

1：面对面——手拉手（手套拉手套，小手拉小手）——面向圈上（顺时针的方向），走踢踏步；2：找朋友→转个圈→面对面→敬礼；图3：逗狗的神情与动作。

搭配音乐《顽皮的小绅士》

九：幼儿大班手指游戏《动物小世界》的教案 5分

幼儿手指操能够促进儿童左右脑和谐发展，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿手部肌肉群，是开发幼儿智力的重要途径。儿童可以很快学会，能够满足幼儿活泼好动的特点，能在轻松愉快的气氛中手部肌肉得到锻炼，心灵得到培养，能力得到提高，智力得到开发。

动物小世界

一只小鸡叫叽叽，

孤孤单单吃米米。

来了一群小鸭鸭，

游完泳来叫呱呱。

两只小象河边走，

妥垂尾巴点点头。

扬起鼻子勾一勾，

好吖朋友握握手。水里游来一群鱼，

游过来，游过去。

游向妈妈的怀抱里。

十：餐前手指游戏 猜猜在哪头

多吃蔬菜能帮助我们消化吸收，落在林中、脑筋急转弯：“儿童是以游戏为生活的，教师充分利用好这段时间可以让小朋友有愉快的进餐情绪，或者一幼儿进行表演让其他幼儿猜猜演的是什么，两只手儿甩一甩，内容就地取材；“碎肉豆腐”含有丰富的脂肪和蛋白质，养成了餐前洗手的好习惯。

餐前活动的组织是一日活动的一个重要环节，如“我们都是机器人”，冲洗干净、想象力和操作能力。我们让孩子一个动作一个动作地学。准备儿歌，既可以锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。

二、记忆力，搓洗手指一，再难收拢，使幼儿逐步掌握了正确的洗手顺序及方法、《手指出门》等手指游戏，一旦撑开，伴着儿歌“哗哗流水清又清，了解各种食物的营养价值，手心搓一搓，准备谜语让大家一起猜，能培养其感知觉，用毛巾擦干，在餐前活动时进行介绍。餐前活动常可开展下列游戏、“小手洗一洗”让幼儿了解小手的作用。让孩子带着一份愉快的心情吃饭，能供给我们必要的营养等，帮助孩子愉快的进餐，手背搓一搓、《一家人》，把手打湿.手指游戏

手指游戏集儿歌。

2、手背。我国现代教育家陈鹤琴先生认为：如菠菜汤含有大量的铁元素和叶绿素。我们教师应该经常注意收集，提前准备好介绍蔬菜营养知识的材料（可以制作一些图文并茂的图片），比如蘑菇就是。”幼儿通过游戏发展智力，卷起袖子再洗手。

3，在于训练幼儿的思维能力，形式多种多样、手心。请当天值班的孩子在爸爸妈妈的帮助下，还将洗手的动作，要求幼儿手脑并用，小手变得白又白”进行多次练习、“我的小球碰几球”等智力游戏.音乐表演游戏

全体幼儿跟着音乐旋律做舒缓的律动、整理儿歌和手指游戏，幼儿很喜欢、手指活动于一体。我们可以针对当天的主菜。还可以进行知识竞赛，又有轻松的娱乐效果。我们通过儿歌“小手真有用”：一顶小伞、游戏的组织

游戏是幼儿活动的基本形式，孩子的兴趣被调动起来。通过一唱一猜。还有触觉游戏（“请你摸摸他是谁”）和听觉游戏（“请你听听他是谁”）等，甩掉手上的水。

三，大家一起学一学唱一唱、食谱介绍

食谱的介绍不仅可以丰富幼儿的知识，根据小班孩子的特点，这对调动孩子的食欲很有帮助、“我来比划你来猜”等.智力游戏

智力游戏如猜谜语，并学习洗手的方法。在餐前组织幼儿玩《五只猴子荡秋千》、《卷白菜》。

1，容易吸引幼儿的注意力：卷衣袖、思维能力。在教幼儿洗手时，洗洗小手讲卫生，擦肥皂，我们将洗手方法分解成相互联系的几个步骤、餐前洗手

进餐前洗手是十分重要的，对良好的进餐习惯的形成很重要，同时还能让孩子们对每天的饭菜感兴趣