幼儿男教师

一：幼儿园怎样留住男教师？

然而，现实并不是我们想象的那样简单，由于种种原因，男教师的幼教生涯在较短的时间内就会出现转折，这不能不说是一种遗憾。 为什么幼儿园留不住男教师？原因是多方面的。一是目前幼儿教师待遇不高，工资与住房的现实状况使男教师在生活上特别是婚姻上常遇到坎坷，为了改善生存的基本条件，他们不得不放弃自己心爱的职业去谋求新的岗位；二是在人们传统的观念与认识中对男性担任幼儿园教师总是带有一定的偏见，认为幼教就是女性的职业，男教师不适宜做幼儿教师，他们对儿童生活照顾会不方便，于是幼儿园男教师的工作“禁区”很多，对男教师的“另眼看待”以及社会对男教师的“特殊评价”会给他们造成不小的压力，“优秀的男人是不会干这一行的”，这句话极大的伤害了他们的自尊心，会使他们产生动摇；三是有些幼儿园的管理方式落后，园领导家长制的作风限制男教师个性及创造力的发挥，使他们工作起来感到压抑；四是男教师的工作环境被多数女性所包围，日久天长，女性的弱点会引起男教师的反感，“婆婆妈妈”的外部环境会使他们产生跳槽的想法，没有同性间的交往，时常使他们感到孤独，他们的理想和抱负在平凡的日子里渐渐淡化，最终他们还是选择了改行……。 其实，幼儿园需要男教师的重要性已普遍被人们认识，男教师的“钢性”教育与女教师的“柔性”教育完美的结合，可以使儿童得到全方位的性别影响，有利于他们个性的健康发展。男性教师的“粗犷与豪放”会补充长期在女性关爱环境中成长的男孩子身上所具有的“阳刚之气”，也会使女孩子从小懂得什么是真正的坚强。为此，我们不仅呼吁幼儿园需要男教师，更需要以我们的行动留住男教师，不仅要重视幼儿园男教师的作用，更需要帮助他们解决相关的问题，使他们解除后顾之忧，安心在幼教岗位上工作,不要使男教师在幼儿园岗位上只是“昙花一现”。 首先，我们应以平等的态度对待幼儿园的男教师。 作为职业的选择，男教师同样有权利选择幼教岗位，我们不应歧视他们的选择或抱有好奇的心理去看待他们。由于幼儿园男教师少，容易引起人们的关注，各种好奇与议论自然就多了一些，于是他们就显得极为特殊，在众目睽睽之下，他们难以保持良好的心态，为了维护他们的人格尊严，我们应抱以平等的态度对待他们，把好奇变为一种理解，把新鲜变为一种尊重，保证他们有比较宽松的工作环境与心理环境。 第二．切实改善与提高幼儿园教师的生活待遇，保证幼儿园男教师的社会地位与经济地位。 “家有三斗粮，不当孩子王”的时代已经过去了，现代人们对教师的尊重是史无前例的，但是目前幼儿园教师的收入还不高，住房还有许多困难，这些问题不解决，将会影响男教师队伍的稳定，我们必须要考虑到教师的实际利益，切实改善他们的生活环境，同时，对幼儿园男教师的尊重必须是全社会的，不歧视他们的选择，因为幼儿教育是神圣的事业，必须要有男性教师的加入，才能实现更理想的目标。 第三．给男教师发展的空间。 由于性别的差异，男女教师的工作方式有比较大的区别，需要幼儿园管理者能够从实际出发，评价教师工作要考虑性别的差异，例如：男教师对孩子的照顾不如女教师，但男教师对孩子比较放手，有利于培养儿童的独立性；男教师对孩子说话的口吻比较直率，不如女教师温和，但男教师精练的语言又是儿童学习的榜样……。我们不能用机械教条的标准去评价男教师的工作，更不能苛求男教师做违背他们性格或性别的事。要充分发挥男教师思维敏捷、动作灵活、富有创造性的特点，尊重他们“打破常规”的做法，同时也要避免他们工作中的粗心与大意。总之，为了孩子的利益，我们应该发挥不同性别教师的优势，给孩子们以良好而全面的影响。 第四．利用男教师的优势，克服当前独生子......余下全文>>

二：教师节幼儿园男老师送什么礼物好

不管怎么样，我们送礼的态度非常之重要，我们是给老师的感谢，所以态度一定要真诚。切忌自大、浮夸。选礼物最好就是以自己的经济状况量力而行，不要和他人作比较。其实老师们更加希望的是你们对他们工作的理解。

三：幼儿教师应该怎样对待班里的每一个幼儿

一个真正用心的幼教，当早上向小朋友问好的时候，小朋友会自主的围绕在你前后告诉你昨天离园到今天入园发生的事情。

一个真正负责的幼教，会了解孩子的一切，同时孩子会服从你的管理。

一个真正用心负责的幼教，会让孩子既爱你又怕你。当孩子生病、受到欺负、心情不好的时候你就是孩子的依靠孩子会主动的到您身边，当孩子犯了错孩子会因为你而感到害怕，从而改正自己的错误。

以上的这一切，都需要很长很长的时间做到，尤其是第一和第三点。你对孩子太严厉孩子会不敢来幼儿园（甚至家长会投诉），你对孩子太宽松既无法维持课堂纪律也无法完成既定的教学目标。

首先，必须用爱的方式去树立你的威信，使其建立有效的常规。这不仅有利于促进今后的集体主意以及纪律意识，还便于你的管理。

其次，关心每一个小朋友，对于生活的琐碎都必须关注（即使你是公立幼儿园），诸如托班、小班是否会擦屁股、男孩女孩的大小便等，托班、小班、中班每次起床应该给检查她们是否穿反鞋，中大班的这一点应该给于强化训练。

第三，五大领域（和部分幼儿园的特色课程，如：珠心算、蒙氏等）的融合，主题环境的布置等。这点也将影响到你和孩子的关系；

第四，注意琐碎事情的处理，这一点非常重要。诸如：XXX拿了我的玩具、XXX在说话等，都应该及时处理，因为这些都会潜移默化的影响到你与孩子之间的感情。

最后，务必注意班上的安全，这一点是基于班级的常规化管理和是否树立威信。记住：一个优秀的幼儿教师，既能充分发展孩子的天性，又能有效的建立班级常规与老师的威信。

当你真正的做到以上几点的时候，我相信你就能知道老师应该怎样正确的对待小朋友了。

四：幼儿教师怎么做到平等对待每一个幼儿

一、师生关系融为一个“爱”字　　爱是幼儿心理健康发展的重要条件，爱使幼儿感到安全和满足。实践证明，一个充分享受到成人的正确而有理智的爱的孩子，总是充满信心，朝气蓬勃，

积极向上的。而师生关系不同于亲子关系，没有天然的血缘关系，教师只有付出真诚的爱，才能与孩子心灵相通。所以我每天都高高兴兴地、面带微笑地接待每一个

孩子，热情主动地与家长和孩子打招呼，蹲下身来摸摸孩子的头，亲亲、抱抱他们。平时我都用温和、亲切的语气对孩子们说话，即使孩子们做错了事，也不大声责

备、训斥，我给他们讲道理，让他们自己找找错误的原因，所以有的孩子给家长提意见：“您干嘛老打我、骂我？我们老师可不这样，有事总是好好讲的”。

对于新入园的孩子，我为了让他们能尽快消除对自己亲人的依恋而产生的分离焦虑，尽快适应幼儿园的环境，在入园前，我都逐一走访幼儿家长，或邀请

家长带孩子参观幼儿园，到幼儿园玩玩具，亲切地与孩子们玩耍、交谈，给孩子留下一个老师和蔼可亲的印象。入园后，我特别注意观察孩子们的情绪变化和各种需

要，在生活上给予无微不至的照顾和关怀，给他们擦鼻涕，帮他们提裤子，为他们梳头发，替他们剪指甲，午睡时拍拍那些难入睡的幼儿，并来回不停地巡视，一次

又一次给他们盖上被蹬掉的被子……让孩子们感受到慈母之爱，以此改变孩子们不安的心理状态。在悉心照料幼儿生活的同时，组织丰富有趣的活动吸引他们，如用

木偶表演故事《小兔乖乖》，老师一会儿装和蔼可亲的兔妈妈，一会儿装活泼可爱的小兔子，一会儿又装凶狠的大灰狼，孩子们都睁大了眼睛，听入迷了。在活动

中，我让孩子们自己出主意，并与孩子们一起戴上乌龟、兔子头饰在垫上爬，在草地上跳，做孩子们的大姐姐，让每个孩子都能感受到老师的爱，使每个孩子对老师

产生认同和依恋，给孩子们似家又胜似家的感觉，让孩子们在充满爱的环境中愉快地生活、学习、长大，孩子们都亲切地叫我“欧阳妈妈”。

二、教育活动追求一个“乐”字

教育活动是实现教育目标的手段，而选择什么样的教育活动，如何选择与组织，将极大地影响幼儿的兴趣与教育效果，从而影响到幼儿的最终发展。根据

幼儿的年龄特点，我采用游戏、参观、娱乐等形式幼儿充分活动，在玩中学。如小班幼儿生活自理能力差，我就设置场景，首先请大班哥哥、姐姐表演故事《自己的

事情自己做》，而后，以大带小，让孩子们一帮一，练习穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带；又如数学活动，对孩子来说显得枯燥、抽象，我寓计算教学于游戏之

中，使之变得生动有趣，以去游戏宫玩的情节学习比较，或许，以图形娃娃找家学习区分各种图形，以小动物爱吃什么学习数的组成与分解，帮助孩子从简单到复

杂，从具体到抽象去理解概念。

为了让孩子们

认识周围的环境，我带孩子们去春游、秋游，去参观动物园、工厂、农村以及家乡的名胜古迹，公园里、机器旁、田野上到处都留下孩子们的欢笑、奔跑、探索的身影，孩子们在大自然中开阔了眼界，增长了见识，陶冶了情操。

为了使孩子们能轻松、自主地在活动中得到发展，我让孩子们参与环境创设，并根据他们的兴趣和各年龄班的特点创设相适宜的活动区，如小班孩子恋

家，我就为他们设置“电话亭”、“娃娃家”，到大班后期，幼儿对入小学产生向往，在参观小学后我就为他们设置“小学校”。在活动区中，我根据孩子的能力和

水平提供有难易之分的操作材料，促使幼儿在不同的水平上得到充分的发展。活动区的形式让孩子在一种宽松的、没有压力的环境中快乐地学习、交往，主动获得更

多的经验，有利于幼儿身心和谐地发展。

三、常规教育坚持一个“恒”字

科学合理......余下全文>>

五：当一名男幼儿教师需要具备什么条件？

教师资格证！ 一、考试简介 教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应的教师资格，没有相应教师资格的人员不能被聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书，它们在全国范围内适用。 市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委(教育局)认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。 二、报考条件 （一）思想品德条件：遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。 （二）学历条件：申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；认定小学教师资格必须具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中专学历为不合格学历；认定初级中学教师资格必须具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历；认定高级中学、中等职业学校教师资格，必须具备高等师范本科院校或其他大学本科毕业及其以上学历；认定中等职业学校实习指导教师资格，必须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当于助理工程师以上的专业技术职务或者中级以上的工人技术等级；取得高等学校教师资格．应具备研究生或者大学本科毕业学历；认定成人教育教师资格，应按照成人教育的层次、类别．依照上款规定，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。 （三）教育教学能力 1．具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。 2．普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。 3．具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格 三、报名时间 报名时间全国各省有差异。 四、报考地点 市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委(教育局)认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。 五、考试内容 教师资格考试主要考教育学和心理学课程。不过有些省份还需要考教师职业道德，教育政策法规，学科专业素质，教育方法，教育教学基本素质和能力，教学法。具体考试内容详见当地教育行政部门或者受委托的高等学校的有关规定。 六、考试时间 考试时间全国各省有差异。 七、申请认定 ①提交申请认定材料 申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料： (1)由本人填写的《教师资格认定申请表》(一式两份)。 (2)身份证原件、复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明(或所在乡镇、街道证明)。 (3)学历证书原件和复印件。 (4)教师资格认定机构指定的县级以上(含县级)医院出具的《××省申请教师资格人员体格检查表》。 (5)普通话水平测试等级证书原件和复印件。 (6)由申请人工作单位或者其户籍所在地乡(镇)政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。 (7)非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《××省教师资格认定教育学心理学合格证》......余下全文>>

六：如何做一个有思想的幼儿教师

幼教工作是一个比较繁琐的职业，对于教师来说要不断转换自己的角色，有时是传授知识的教师，有时是孩子的妈妈，有时是孩子的保姆，有时还是心理辅导员，有时又是科研专家。对于教师来说可以是一个多面手，但是要做到面面俱到是不可能的。怎样使自己在工作中获得乐趣，这就需要教师要用自己的智慧去解决问题，分清什么是重要的什么是次要的，发现问题及时反思，并采用有效的方式，避免工作中再次出现类似的问题。快乐的工作轻松的工作，这是我们所期待而盼望的。

1、 学习理论提高自身素养

通过阅读、学习等手段，获取各种幼教专业有用的理论，从而来指导自己的实践工作，在实践中不断积累经验，从而提升自己的教育教学水平，只有这样才能更好的为幼儿服务，为家长服务。

2、 发挥资源提高管理水平

结合班级的实际，要善于发扬优点，弥补不足。如何使班级工作既省力又有效，这就需要教师善于挖掘各种资源，充分发挥家长的能动作用，让家长积极参与到班级的管理中来，这不但能获得更多有效解决问题的方法，而且也可以适当减轻教师的负担与压力。何乐而不为呢。

3、 尊重规律获得成功体验

教师要懂得孩子的认知、心理特点，了解每位孩子的特点，因材施教。善于发现不同孩子的闪光点，积极抓住契机，用积极的语言给与肯定，使孩子获得成功的体验，从而增强自信心。尊重孩子、相信孩子，学会等待，让他们有足够的时间去逐渐改正错误的机会，在不断的忍耐中，你会获得更多的惊喜与快乐。

教育是一门学问，需要教师在不断反思中获得收获。在困难中吸取经验，在思索中获得灵感，在收获中感到快乐。让我们快乐的工作吧，这是我们每一位老师努力的方向和目标。