小学思品评课稿范文

一：小学品德与社会如何评课

首先从骇的方面来评，如课堂是否实现了学生学习的目标，也就是说学生有什么收获，其次评价学习的过程和方法，如教师用什么手段或方法引导，学生积极性怎样，参与度怎样，找其中的优点来评，最后谈一下你认为有什么需要改进的地方。，

二：小学二年级下册思想品德(我发现)评课稿

一、教学环节设计上关注了学生的发展。整节课的教学中注重调动学生学习的兴趣，把单调的生字赋予了生命，从较有趣的故事情境中引出要学习的生字，把每个生字的学习与文本内容有机结合，使学生能够根据具体的语言环境体会汉字的音、形、意，避免了单一枯燥的识字。体现语文学习的知识性与情感性的有机结合。

二、教材处理的比较得当，知识的拓展完成较好。本节课在落实生字教学识记教学任务的同时，注重发掘教材中的有利资源，结合一些汉字渗透一些语文的基础知识，如汉字中量词的使用、各种不同类型词语的积累、词语地合理搭配、偏旁确定等相关规定，拓宽了学生的知识面，丰富了学生的积累，较好的把握了学生的学和教师的教的关系。

三、从学生的学习状态上，感觉到本节课的设计能够较好的激发学生的学习兴趣，学生参与的积极性较高，关注每一个学生，使不同层次的学生都有不同的收获，为每一个学生的发展提供良好的机会，较好的处理的课堂教学中师与生的关系。

四、课堂教学的效果较好，整节课能够全身心的投入的教学中，做到了心中有教材，心中有学生，能够尊重学生的独特的感受，关注了学生的学习习惯的培养，如读书习惯，书写习惯、倾听习惯等，能够较巧妙的抓住教学中的有利时机，潜移默化的渗透思想教育，做到了润物细无声。较好的将本节课的三维目标融合。

三：如何评小学思品课

事例充分，教导到位

四：如何写小学《品德与社会》说课稿

小学《品德与社会》说课稿

——《学会沟通，享受亲情》

各位老师，各位评委，大家好。今天我说课的内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第六章《成长记录册》中主题1《成长的新问题》中的第一课时《对立，还是沟通》。请各位老师给予指导。

一． 教材

1.教材内容和特点：

《成长记录册》这个单元的主题非常有现实意义，进入青春期的孩子在生活学习中会出现新问题，要引导学生能正确处理生活中的矛盾，调节自身的心理，学会自我控制和约束，并具备社会公德意识和责任心。教材中首先引出了在这个年龄段的孩子会遇到的如何与父母沟通及心理调节的问题。教材以三个孩子面对与家长沟通方面存在的问题出发，使学生在感同身受中引起思考，到底与家长的关系是应该采取对立还是沟通；其次引导学生寻找解决问题的方法，并且能从中选择出实现良好沟通的渠道；最后在理解父母的基础上续写“爱家三字经”，填写“我和爸爸、妈妈的心灵沟通”的调查表。

2.学生现状分析：

六年级的学生陆续进入了青春期，生理和心理上都有了变化，他们懂得孝顺父母，关爱父母，但又不希望父母过多干涉自己的事。他们有了自己的思想，但又不会正确地处理与家长之间的矛盾，有时叛逆，甚至做出一些出格或不理智的事情。因此教育学生感悟亲子之间的真情，提高与家长的人际之间的沟通能力，对六年级学生良好品德的形成具有重要的现实意义。基于此现状的分析，我将本课的教学目标拟定为三条。

3.教学目标：

①．从学生中间收集真实的案例，并寻求解决的办法。

②. 学习正确处理自己与家长之间的矛盾，掌握一些沟通的技巧，能够与家长理性沟通。

③.感受父母的爱，能尊敬体谅父母，从而形成良好的家庭氛围。

4.教学重难点：

重点：能够正确处理生活矛盾，理解父母的关爱。

难点：掌握一些沟通的技巧，在生活中能得以恰当的运用。

5.教学准备：

实物：亲情相片

音乐：《小小少年》

二． 教法与学法

正确的人际交往是青春期的孩子必须要掌握的一门知识，一种能力。它对于当代的独生子女有着非常现实的教育意义。这节课先从与父母的沟通谈起，不仅有利于儿童自身健康的发展，还有利于家庭学校社会的稳定。我在设计《学会沟通，享受亲情》一课教学中根据教学的需要，创设学生熟悉的生活实例，使他们在情绪和精神上受到共鸣，情感上产生震撼，从而引发他们倾诉的欲望。其实缺乏沟通是学生普遍存在的共识问题，只是在平时没有机会让他们说说自己的心里话，因此在教学中应该让学生充分抒发自己的情感，结合老师适当但不专制的点评，通过谈话、交流、师生、生生互动等的方式展开学习，并且适时地运用换位体验这种教学策略让学生体验到父母角色的辛苦与不易，正确认识父母对自己的关爱和教育，学会与父母平等沟通，避免可能产生的矛盾，克服“逆反”心理的产生。本课整个的教学流程，注重让学生从生活实例中获得认知和体验，并且能将学习的知识、方法、技巧运用到生活实践中去。在教学过程中，除采用课本中的素材供学生阅读外，还采用了听音乐，谈话，小组讨论，生生交流，续写“家庭三字经”等多种教学活动。

三． 教学过程：

一欣赏照片，引发思考。

设计说明：让学生在照片的欣赏中享受亲情的愉悦，同时在音乐的氛围中感受初长成人后小小的烦恼。

（配乐《小小少年》）出示收集到的体现亲情的照片。

导入：曾经，父母是我们最亲近的人，他们包容我们，娇惯我们，纵容我们一切好的坏的行为，是我们成长路途中的大树，是我们可以倚靠的大山。不知哪一天起，这棵树，这座山不再对我们和颜悦色，不再对我们倾......余下全文>>

五：如何评课小学品德与生活 一年级下册我的家

感恩的心

我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里,到底哪一缕阳光最耀眼?有人说是优异的学习成绩,有人说是给予别人帮助……而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报,

感谢帮助我们成长的每一个人.是的,学会感恩,是一种情怀,学会感恩,更是一种情操.!

“我来自偶然, 像一颗尘土,有

六：品德与社会评课稿生命仅仅属于自己吗

生命不仅仅属于自己 每当我坐在宽敞明亮的办公室里工作的时，每当我躺在柔软的席梦思床上进入梦乡的时，每当我骑上脚踏车，沐浴在阳光中去野外踏青时，我不禁想起了他们——为了千家万户的幸福生活而日夜操劳的矿山井下工人，是他们用勤劳的双手、辛勤的汗水换来了我们今天的幸福生活！ 说到过年，我想，最高兴的一件事莫过于一家人团团圆圆地吃顿团圆饭了，在外地工作的回家了，学生放假了，大家团聚在一起，谈工作、谈学习，共享团圆的喜悦。然而，就有那么一些家庭，由于失去了亲人，终日忍受着不能一家人团聚的痛苦煎熬，在过年的时候，还要去祭奠他的亡灵，使这喜庆的节日蒙上了阴影……为什么有的人能够合家团圆，欢欢喜喜地过年，有的人家里却暗淡无光，终日以泪洗面呢？我们应该重重地敲响一个警钟，那就是注意“安全”！ 每天乘坐上班的汽车行驶在弯延的山路上，二十个回头弯已十分熟悉。一路上我不敢把手或头伸出窗外，半小时后汽车安全地到达了目的地。 我换上我的工作服，扣好扣子，戴上安全帽，系好带子，检查一下手电筒是否还亮，亮度是否够，是否有备用灯泡。一切检查完毕后，我来到斜坡乘罐处乘坐着罐笼进入坑内，一天的工作开始了! 当我走出坑道平平安安回到家里，母亲已为我准备好香喷喷的饭菜，一家人围坐在桌前愉快地谈论着一天的生活。一切看来都十分平常。我的平安，不正是家庭、企业所希望的吗？人的一生，从呱呱坠地的那一刻起，便宣告了一个生命的诞生。而生命这棵娇嫩的小苗能否茁壮成长，安全就是一个前提和保障，安全，是生命的延伸，拥有安全，才能拥有幸福的每一天。 我深知安全的重要，深知它在我生活中的意义。因为在我记忆的深处有太多让我刻骨铭心的画面。 很多年前，我上小学时，有一位非常知心的好朋友——我的同桌，她叫小玉。她有一个幸福美满的家庭，同学们在一块谈论家庭时，她总是眉飞色舞，滔滔不绝，言辞间流露出幸福的表情，好像她是世界上最幸福的孩子，她给我们讲，天冷时，妈妈早早地为她织好了毛衣，不仅温暖了她的身体，更深深地温暖了她的心；伤心时，总能听到爸爸亲切的关怀，能使她忘掉一切的烦恼和忧愁；节假日，爸爸妈妈带着她去逛游乐园……是的，这种幸福美满的家庭，是我们——作为孩子时最向往的，因为有左邻右舍的羡慕声，有我们无忧无虑的朗朗的笑声。可是后来渐渐的，不知道什么原因，她家的吵架的次数越来越多，打架的次数也越来越多了，小玉和我们在一起玩的次数也越来越少了。后来，听邻居说：小玉的爸爸因上班之前喝了酒，井下作业时发生了安全事故，双腿粉碎性骨折，从此以后，她爸爸就只能架着双拐走路了。从此，家庭重担就落在小玉她妈妈一个人身上。小玉的爸爸，好好的一个人，突然遭受到这样沉重的打击，使他非常痛苦，逐渐地自暴自弃起来，天天借酒消愁，喝完酒以后，就拿小玉母女俩撒气、撒酒风。矛盾在这种情况下逐步地升温，吵架天天有，打架三六九。最终，小玉的妈妈因为忍受不了小玉她爸爸撒酒风，做出了痛苦的抉择，决定离开他们。至今，我还记得小玉那晚祈求妈妈不要走的情景，小玉哭喊着跪在地上，抱着妈妈的腿乞求到：“妈妈，好妈妈，你不要走啊，求求你了，你走了，天冷了谁给我织毛衣呀，晚上睡觉时谁给我盖被呀！求求你，再给爸爸一次机会吧，你们和好吧……”可是，小玉的妈妈为什么就这样狠心呀，竟然头也不回地就走了。后来，小玉的爸爸妈妈就离婚了，妈妈走后，所有的家庭重担就落在小玉的身上，再后来，因为没有钱上学，加上家庭变故给她的打击，小玉也退学了，原来小玉那朗朗的笑声再也听不到了，和我们一样的年龄，本来应该是在学校无忧无虑地上学的时候，可是，小玉她做不到了……更重要的是，小......余下全文>>