一：高中课改自我评价怎么写
高中课改自我评价怎么写
三年的初中生活似弹指一挥间，从刚跨入初中时的失落和迷茫，到现在即将毕业升学的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于初中三年的学习积累和技能的培养。 我自认为无愧于初中三年，刚入学时，我曾为身为初中生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，初中生的前途也会有光明、辉煌的一天。 通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。初中生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。 这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
二：高中新课改政治知识点总结
这是我整理的新课标文科的基础知识 一些数学符号无法复制
我已经上传到文库了 标题是知识梳理课标文 你可以自己搜一下下载那样更清楚
一.集合与简易逻辑
1.注意区分集合中元素的形式.如： —函数的定义域； —函数的值域；
—函数图象上的点集.
2.集合的性质： ①任何一个集合 是它本身的子集,记为 .
②空集是任何集合的子集,记为 .
③空集是任何非空集合的真子集；注意:条件为 ,在讨论的时候不要遗忘了 的情况
如： ,如果 ,求 的取值.(答： )
④ , ； ；
.
⑤ .
⑥ 元素的个数： .
⑦含 个元素的集合的子集个数为 ；真子集(非空子集)个数为 ；非空真子集个数为 .
3.补集思想常运用于解决否定型或正面较复杂的有关问题。
如：已知函数 在区间 上至少存在一个实数 ,使
,求实数 的取值范围.(答： )
4.原命题: ；逆命题: ；否命题: ；逆否命题: ；互为逆否的两
个命题是等价的.如：“ ”是“ ”的 条件.(答：充分非必要条件)
5.若 且 ,则 是 的充分非必要条件(或 是 的必要非充分条件).
6.注意命题 的否定与它的否命题的区别: 命题 的否定是 ；否命题是 .
命题“ 或 ”的否定是“ 且 ”；“ 且 ”的否定是“ 或 ”.
如：“若 和 都是偶数，则 是偶数”的否命题是“若 和 不都是偶数,则 是奇数”
否定是“若 和 都是偶数,则 是奇数”.
7.常见结论的否定形式
原结论 否定 原结论 否定
是 不是 至少有一个 一个也没有
都是 不都是 至多有一个 至少有两个
大于 不大于 至少有 个
至多有 个
小于 不小于 至多有 个
至少有 个
对所有 ,成立
存在某 ,不成立
或
且
对任何 ,不成立
存在某 ,成立
且
或
8.且命题、或命题与否命题： 且命题‘同真则真、一假则假’或命题‘同假则假、一真则真’
9.全称命题与特称命题：例“任意x∈R，x2+1≥0” 的否定为“存在x∈R，x2+1＜0”
二.函数
1.函数的三要素：定义域,值域,对应法则.研究函数的问题一定要注意定义域优先的原则.
2.求定义域:使函数解析式有意义(如:分母 ;偶次根式被开方数非负;对数真数 ,底数
且 ；零指数幂的底数 )；实际问题有意义；若 定义域为 ,复合函数 定义
域由 解出；若 定义域为 ,则 定义域相当于 时 的值域.
3.求值域常用方法: ①配方法(二次函数类)；②逆求法(反函数法)；③换元法(特别注意新元的范围).
④三角有界法：转化为只含正弦、余弦的函数,运用三角函数有界性来求值域；
⑤不等式法⑥单调性法；⑦数形结合：根据函数的几何意义,利用数形结合的方法来求值域；
⑧判别式法（慎用）：⑨导数法(一般适用于高次多项式函互).
4.求函数解析式的常用方法：⑴待定系数法(已知所求函数的类型)； ⑵代换(配凑)法；
⑶方程的思想----对已知等式进行赋值，从而得到关于 及另外一个函数的方程组。
5.函数的奇偶性和单调性
⑴函数有奇偶性的必要条件是其定义域是关于原点对称的,确定奇偶性方法有定义法、图像法等；
⑵若 是偶函数,那么 ；定义域含零的奇函数必过原点( )；
⑶判断函数奇偶性可用定义的等价形式： 或 ；
⑷复合函数的奇偶性特点是：“内偶则偶，内奇同外”.
注意：若判断较为复杂解析式函数的奇偶性，应先化简再......余下全文>>
三：高中新课改的介绍
本轮课改（亦即“新课改”）已经是全面深化改革的一部分，国家意在建立与当今时代要求匹配的素质教育和基础教育体系。
四：高中课改到底改什么？有什么用？
高中课改的一大亮点就是引入学分制管理，据介绍，除了考试成绩之外，包括学生的过程性评价都将进入学分的管理中去。钟主任说，大体上可能会维持在“四六开”左右，也就是过程性评价占40%，考试成绩占60%，钟老师说，包括实验、阶段性总结、作业、完成情况等等都会计算学分，甚至连学生提出的问题好坏、学生提问的主动性等都将计入学分，以此作为综合素质评价的组成部分
五：高中课改省份有哪些?
教育部新闻发言人指出，上述四个地区的高考今年实现了三个方面的突破。第一，高考注重了学生的学业水平考试与高考的有机配合，引导学生全面发展，避免偏科。例如海南省就把会考成绩的10%计入高考成绩。第二，针对高中课程方案中选修课程安排，今年高考增加了选考内容，海南和宁夏的高考试卷，都安排了15%左右的选考内容，而广东和山东安排了30%的选考内容，这样对引导学校重视选修课起到了重要作用。第三，四省区高考都把学生综合素质评价作为高校录取学生的重要数据。
据了解，实施新课改后，学生的综合素质和竞争力明显增强。以海南为例，今年北京大学和清华大学在海南的自主招生人数达14人，比去年增加9名，而该省参加北京大学面试录取率为100%。作为首批高中课程改革实验区的宁夏回族自治区，今年高考达到一本线的学生比例比往年提高26%，二本提高了18%，并且实现了考取清华大学零的突破。
据介绍，目前江苏、天津、福建、浙江、辽宁、安徽6个省份高中实验课程已全面展开，进展顺利，今年进入高中新课程实验的北京、吉林、黑龙江、湖南、陕西5省份的课改实验已经铺开。此外，上海作为教育部批准的独立课程改革实验区，于2004年启动高中二期课程改革实验。
六：高中课改后带来哪些问题？学分未修完会如何？
将要升入高中的学生们注意了，昨日，我省高中新课改工作启动，新课改方案也已公布。今年秋季，这些高一学生就可以和大学生一样跨年级修选修课了，修够144个学分就可以毕业。
除实行学分制、增设选修课外，新课改中还增加了技术和综合实践活动两门必修课。学生综合素质评价，也将成为高校录取的一个重要依据。
目前，新课改的具体课程安排正在制定中，预计将于5月下旬公布。
变化
【培养目标】
变“高考成功者”为“合格高中生”
在很多人看来，高中生的任务就是埋头学习，将来考个好大学。但今秋高中课改推行后，这种观念就要改变了。
与以往课程相比，新的高中课程最核心的变化就是从应试教育向素质教育的转变。
现在的高中课程太注重知识传授，一切以应试为目的，课程定位比较狭窄。高中新课程将会改变以往教学大纲要求过高，教学内容“繁、难、偏、旧”的情况，转而关注学生全面发展，同时也为学生的个性发展创造空间。
高中新课程注重培养学生积极主动的学习态度，将学习过程变为学会学习、学会合作、学会生存、学会做人的过程。
河南省实验中学的老师说，学生上没有选择的课程、参照唯一的大纲，如果考不出高分就会被淘汰，这样的教育对学生不公平，他认为学校应该是为每一个学生的全面发展奠定基础的场所，“本次课程改革是从培养高考成功者变为培养合格高中生的一次转变”。
【课程结构】
学生可跨年级选修自己喜欢的课
实施新课改后，高中生可根据需要，选修自己喜欢的课程。
像大学生一样，背着书包，高中生每天穿梭在不同教室里“走读”，与不同的同学去不同教室上课，将成为今后高中校园里的一道风景。
课程分必修课和选修课两部分，选修课的种类大大增加，比重加大，鼓励学有余力或渴望全面发展的学生修习更多选修课。
高一主要设置必修课程，逐步增设选修课程，学生可以跨年级选修；高二下学期，学生可按照自己的兴趣和需求修习课程；高三下学期，学校要保证学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生继续修习课程。
“以前是老师教啥学啥，以后我就可以选啥学啥了。”郑州八中分校的学生王晓雯说，这样会有时间发展兴趣培养特长。
另外，新课程把普通高中课程分为学习领域、科目、模块3个层次，设有语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动8个学习领域，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、通用技术、综合实践等13个科目。每个科目下又分为若干个模块，每个模块构成相对完整的学习单元。
【课程设置】
修家电、换灯泡可能成必修课
在课程设置上，新增了通用技术和综合实践活动科目。据了解，通用技术课是一门全新的课程，学生要修满8个学分。
这门新课程会涉及电子、设计、物理、化学、工程、科技等多个学科，在这门课上，学生将可能学习做凳子、换灯泡、修家电、做植物栽培等与生活息息相关的一些技能。
综合实践活动是本次课程改革的一个亮点，它没有现成的教材，包括研究性学习活动（15学分）、社区服务（2学分）、社会实践活动（6学分）。
按教育部规定，高中3年，学生要参加不少于10个工作日的社区服务，才可认定获得2学分。
【学分管理】
修不够144个学分没法毕业
今年秋季起就读高一的学生，就和大学生一样修学分了，修不够144个学分将无法毕业。 ......余下全文>>
七：湖北高中课改
从2009年秋季开学起，湖北省普通高中课程全面更新，《湖北省普通高中课程设置方案(试行)》推出，“读死书”不灵了——众多选修科目设置给学生选课自主权。
课程涉及8个领域 ，按新推出的课程设置方案，普通高中课程有8个学习领域。 8个领域分别为语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动。
每个学习领域设置若干课程价值相近的科目，如语言与文学领域设置语文、外语(英语、日语、俄语等)两个科目；人文与社会领域设置思想政治、历史两个科目；科学领域设置地理、物理、化学、生物4个科目。
新增的技术、艺术学习领域，含信息技术、通用技术、音乐、美术4个科目。综合实践活动包括研究型学习、社区服务和社会实践等。 据了解，这些课程设置主要满足普通高中学生毕业和进一步学习的基本需求，为所有学生奠定共同的发展基础。
选修课比必修课多
根据方案，高中课程内容由必修课、选修课两部分构成，选修课比必修课多，学生可根据自身发展需要自主选修！选修课又细分为选修Ⅰ和选修Ⅱ两部分。选修Ⅰ课程为全省指定的修习内容，选修Ⅱ课程由学校根据本地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣开设。
在语文这一科目的选修课中，有中国古代诗歌散文欣赏、外国小说欣赏、演讲与辩论、史记选读、语言规范与创新等。除此之外，学校还要根据本地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣开设选修课，学生可根据自身发展的需要自主选修。 技术、艺术两个领域中，家政与生活技术、简易机器人制作、演奏、创作、书法、摄像等都被列入选修内容。
根据方案，高中一年级主要设置必修课程；高三年级要保证学生必要的体育、艺术等活动时间，鼓励学生按自己的兴趣和需要继续修习某些课程。
社区服务不少于10个工作日
按照方案，高中3年学习中，研究性学习应保证270学时，社会实践共3周，社区服务不少于10个工作日。
在教学时间中，必修和选修Ⅰ课程的教学时间通常为36学时，音乐、美术、体育与健康均为18学时。3年中，研究性学习应保证270学时，总学分达144学分方可毕业！
根据新推出的课程设置方案，学生课程修习通过学分和学业水平考试来考核。学分用以衡量学生的修习过程和状况，学业水平考试检测学生在各学科所达到的学业水平，总学分达到144学分方可毕业。
在必修的8个学习领域，学生每学年都必须获得一定的学分，3年中获得116个必修学分。必修学分包括研究性学习活动15学分、社区服务2学分、社会实践6学分。
在选修科目中，学生至少要获得28学分。其中，选修Ⅰ课程至少获得22学分，选修Ⅱ课程至少获得6学分。
鼓励学有余力或希望多方面发展的学生学习更多的选修课程，获得更多学分！
总之，这一重大的变化，偶感觉对于对于今年九月份即将踏入高中的准高中生们来说，无疑是增加了难度，但是这才是真正的凸显了素质教育的核心理念，从此以后“读死书”和“死读书”将成为历史！
偶还要强调的是，从今年升入高中的这一批学生开始，以后的高考录取不再只看高考的总分，高校在录取时还要参考考生平时的表现哦！
八：高中课改是什么意思？？？要具体的！！！我是北京的！！！
就是教材改版了，人民教育出版社的教材改变了，变钉最新版了
而且课改区的内容比非课改区的内容难
你是北京的，应该会用新教材，属于课改区。
九：四川高中课改网站
其实没有什么太大区别（并不是说的 那么好 似乎有些冠冕堂皇）
只是教材有改变 （选修必修 这是我以前答得 粘贴给你：
<< 注意 这是文科的>>
语文 ：新闻阅读与实践等（该部分在高考卷中不单独设出 只融合到阅读中）
数学 ：选修4-1 几何证明选讲
选修4-4 坐标系与参数方程
4-5 不等式选讲 外语:无 政治：国家和国际组织等 （该部分在高考中不考 只是平时占学分）
历史：A历史上重大改革回眸
B近代社会的民主思想与实践
C20世纪的战争与和平
D中外历史人物评说
地理：A旅游地理 B自然灾害与防治（V） C环境保护（VI）
注：由于学校经费和自身能力，当然，还有课改初期的诸多不完善之处，选修有时并不是自己能“选”的，我们学校就是这样，选修教材都是学校已经安排好的，你只要按部就班就行。
）另外加了学分制度 总之 加了很多麻烦的填档案的事
算是和高考挂钩吧
因为 你的三年学科打得A(你一个学期 得的分数 过了学校规定的档次 比如 你打86 学校规定过了85打A 你就有一个了)的个数过了多少 就可以报普本 或者是 重本 ，这个你不用担心 ，因为学校会替你想办烦的，这毕竟关系到升学率问题 ，到时 绝大多数都会达到要求的标准的
还有的就是 你在参看我另外答得一个就知道了 zhidao.baidu.com/question/162355061.html
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