考试情况报告

一：试卷分析报告成绩情况分析怎么写

现就本学期的期末测试工作做以下总结、分析、报告。

一、试题分析

这次试卷是以新课程标准为依据命题的。试卷分析报告。主要考查学生在重视基础知识的基础上注重语言积累，掌握灵活的学习方法和形成自主阅读的能力。这份试题许多题目的答案是开放的、多元的，重在考查学生的思维能力和语文综合应用能力，意在促进教师引导学生从写好字、读好书开始，真正能用好教材，教活学生。题型多样。重书写与积累。

二、成功处。

这次考试让我们看到，我们学校狠抓教学质量已初显成效。总分1146分，均分76、4分，优秀率26、7%，及格率93、3%。试卷分析报告。从试卷上，可以看出语文教学的一些优势。主要成绩归纳如下:

1、此次测试书写较以往有了很大进步。学生卷面整洁，字迹工整，而且使用涂改液和改正纸的情况大大减少。

2、重视了双基的教学与训练。学生卷面也很整洁。基础知识部分得分率较高……所有这些都不同的程度上反映了学生们在基础知识、基本技能的学习与训练方面的进步。这也说明教师在平时教学中注重字音、形、义教学，课文学习双基较扎实，平时训练到位，基础知识抓的较牢。

3、阅读能力有所提高。

阅读历来失分较多，但此次的阅读成绩却不错。教师在平时的阅读教学中，注意从不同的角度帮助学生理解课文，在读中思考，在读中感悟，在读中习得。能够将语文的阅读教学与发展学生的语言结合起来，注意学生在阅读教学中情感的培养和熏陶。对于课文阅读学生能读懂文章内容并根据要求正确回答问题，能把文章的中心与本人实际生活体验相结合，写出了自我感受和体会。

二、薄弱点。

本次测试透漏的主要问题

1、不会拼音、模糊拼音或能够拼音但字词写错，通常是用错字或形近、音近、同音字代替，如“凄凉”写成“清凉”或“清冽”，让人啼笑皆非。

2、错别字依然是这次试卷上的首要问题。别字的领地很广，基础、阅读、作文。每个版块都有，但本次测试体现出的错字类型主要是多笔少画。如:“今”写作“令”。

3、学生的审题能力有待提高。

4、阅读分析:对信息的检索、收集、整理、分析、运用能力欠缺，能够从短文中找到的答案，孩子们也惘然处之，甚至索性空而不填。

5、作文出现的主要问题:错别字特多现象严重；选材真实但内容不够具体。标点运用不规范:标点运用很不规范:大多学生只会运用逗号、句号；有的段落都只是逗号；有的把标点用在一行的开头。

6、学生的答题习惯令人堪忧。例如个别学生漏答此题，如此种种，着实惋惜!

三、措施。

1、加强汉语拼音复习。有的学生在整个小学阶段都不会拼拼音，而老师们往往在强化学生识记、书写汉字的同时，忽视了学生独立拼读音节的训练，课堂上学生在老师的提示或示范下不成问题，但一旦脱离了老师，就变得晕头转向，“b、d”不分，“q、p”不分，“h、f”不分，“n、l”不分，“z、c、s”与“zh、ch、sh”不分，“–n”与“-ng”不分，今后应该在后续性的语言实践中复习巩固汉语拼音。

2、激发求知兴趣，培养良好的学习习惯。

兴趣是最重要的内驱力，教师要善于抓住学生的学习心理，努力让学生发现兴趣的源泉，用自己的艺术魅力和优质的人文素养把语文课上的有吸引力，让学生置身与祖国语言文字美的海洋中，引导学生挖掘、攀登，探索知识的奥秘，学生就可以获得求知的快乐。教学中，还应珍视学生学语文的点滴积极性，热情保护，真诚鼓励。

好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。良好习惯的培养，需要教师细心、耐心和恒心，要舍得花时间精力有意识地训练。

3、注意积累，加强课外阅读指导。

教师要帮助学生课外选择文质兼美的文章，对名......余下全文>>

二：大学期末考试成绩分析报告

你好

以下仅供参考，某些表格存在问题，请原谅

期末考试质量分析报告

以质量求生存 以反思促进步

2010——2011年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。区教研室对三年级语文、数学学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。

现对我校的各科成绩做如下分析汇报：

一、试卷来源及试卷评价：

本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

以语文、数学两个学科为例：

【语文】：

较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：

1、内容丰富，结构宽阔。

试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。

2、重视积累，提高素质

语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。

【数学】：

1、突出基础性与全面性

试卷能对1——6年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。

2、突出生活性与教育性

数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。

二、考试质量情况：

年级 在籍人数 参考人数 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 低分人数 低分率 总分 均分

一 29 29 23 79 25 84 0 0 2444 84.3

二 18 18 16 88 18 100 0 0 1635 90.8

三

四 21 21 11 52.4 20 95.2 0 0 1668.5 79.5

五 28 27 12 44 26 96.3 0 0 2020 74.8 ......余下全文>>

三：如何开好考试质量成绩分析会

一、为什么要进行考试成绩分析？考试质量分析，是教学的一项基本常规。通过精细化的质量分析，可以及时掌握一段时期内的教学情况，包括教师自身的情况，包括学生理解、掌握和运用的情况，从而获得丰富的“信息源”，以便对教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等作出科学合理准确的调整与完善，提高教学效益。考试具有两大功能，一是评价，二是诊断。考试质量分析，便是体现了考试的诊断功能。打个比方，教师像医生，考试便是学生体检，成绩便是X光透视、CT报告、化验单。教师需要根据这些材料，望闻问切，进行全面、深入、精细的分析，穷尽影响学习质量的各种干扰因素，寻找相应的问题解决策略，最终开出一剂良方来。所谓全面，就是对学校、班级有一个总体把握。所谓深入，就是不仅仅停留在一些统计数据上，而是透过现象看本质，明关键，抓要害。所谓精细，就是强调个案分析，对每一个学生都要穷尽可能因素，做到胸有成竹；既进行分数解释，又进行诊断描述、原因追溯。因此考试质量分析十分必要。二、如何开好成绩分析会？（一）、前期工作1、考试的组织（包括命题、监考、阅卷、登分等）2、打印并发放全年级的学生成绩汇总表3、发放教师个人的质量分析量化表，并及时上交教务处查阅和存档。考试质量分析从定性和定量两方面进行。质量分析量化表包括教师所教班级本学科全班每题的正确率和得分率，对每类题型的错误情况分析和今后所采取的措施，本班本学科的平均分、最高（最低）分、优秀率、及格率，对本阶段工作满意之处和不足之处，对学校工作的建议等等。教务主任要及时查阅上述材料，了解情况并加以分析。4、与学生进行交流。通过与不同层次学生的谈话，及时了解学生的各方面情况，征求学生对教师的意见和需求，使教师调整教学方法，提高教学质量。（二）、考试质量分析会程序及内容质量分析会一般按年级召开，程序分为三个方面：1、由各学科备课组长就本学科考试情况及以后的措施作会议发言。教研组长的教学质量分析包括下列方面：⑴制定教学计划情况分析，⑵备课情况分析，⑶上课情况分析，⑷作业情况分析，⑸辅导情况分析，⑹考试情况分析，⑺课外活动情况分析，⑻存在问题及改进措施。分析时要用真实的语言，准确的数字及科学评价方法分析成绩和问题。本块内容还可增加个别班主任的班级情况分析汇报。（二）教务主任的质量分析教务主任的质量分析是考试质量分析会的主要内容。主要包含以下三个方面的内容：1、本次考试的情况分析认真分析相关数据，可以用投影机打出相应的数据和表格，虽然教师手中有成绩统计，但一些必要的情况还是要实事求是指出。如各学科在各班的均分及排名和进退、各班的高分段（低分段）人数情况等。对于毕业班，还要根据以往几届本校实际，划定重点线和普通高中线人数。如果是区统考，还要分析与相关学校的一些数据比较。2、教学反思可以提出几个问题，如：怎样提高学生的学习效率；怎样关注重点、考点；怎样提高学生的掌握知识的能力等等。关注各类学生：尖子生、临界生、学困生存在的问题：重点分析教师课堂教学中的问题，问题分析要具体。改进教学的措施：措施要具体，强调可操作性和可检测性。学生的心理辅导与学法指导问题；生源，心态、士气问题等。3、今后的工作方向学科教学工作的基本思路：①加强研究、明确方向。切实把握好课程标准，透彻理解，准确掌握新课标的理念，思想及内容。深入研究课程标准，把握知识点要求及所应达到的目标，认真完成各阶段的学科教学任务。②注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。③强化训练，查缺补漏，提高能力。④分类指导，分层辅导，个别辅导。后阶段的教学管理工......余下全文>>

四：资产评估师职业资格考试免试审核情况的报告怎么写

资产评估师职业资格增设珠宝评估专业，其资格名称为资产评估师（珠宝）。资产评估师（含珠宝评估专业）职业资格（以下统称资产评估师职业资格）实行全国统一大纲、统一命题、统一组织的考试制度。

中国资产评估协会负责资产评估师职业资格考试的组织和实施工作。组织成立资产评估师职业资格考试专家委员会，研究拟定资产评估师职业资格考试科目、考试大纲、考试试题和考试合格标准。

人力资源社会保障部、财政部对中国资产评估协会实施的考试工作进行监督和检查，指导中国资产评估协会确定资产评估师职业资格考试科目、考试大纲、考试试题和考试合格标准。

资产评估师（含珠宝评估专业）职业资格考试的考点，原则上设在直辖市和省会城市的中、高等学校或者高考定点学校。如确需在其他城市设置考点，须经中国资产评估协会批准。考试日期原则上在每年的第三季度。

五：关于当地招教考试情况的实践报告进程怎么写

毕业论文的撰写及答辩考核是顺利毕业的重要环节之一，也是衡量毕业生是否达到要求重要依据之一。但是，由于许多应考者缺少系统的课堂授课和平时训练，往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，心中无数，难以下笔。因此，就毕业论文的撰写进行必要指导，具有重要的意义。

（一）、毕业论文是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。

（二）、选好课题后，接下来的工作就是研究课题，研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料，明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。

六：怎样汇报举办党章知识测试情况

本次测试采取闭卷形式，共100题单项选择题，总分100分，内容为党的十八大报告及《党章》相关知识。由于前段时间大家都进行了认真的学习，因此都很快做完题目并交卷。

本次测试旨在贯彻落实中央和省、市、区委关于学习十八大精神的部署，引导全体干部职工深刻领会和准确把握十八大报告及《党章》内容，进一步把思想统一到中央的决策部署上来，凝心聚力，奋发进取，努力提高办公室的办事效率和服务水平。

七：情景作文报告一次体育考试的情况，需要写哪些方面

这对于考7，80分的同学，简直就是送给他们的“定时炸弹”。我在学校，英语对于我来说，我就是个高才生。第一单元我考了个100分。而对于稍难的第二单元，我相信，我肯定能有个好成绩！这对于考7，80分的同学，简直就是送给他们的 “定时炸弹”。

在第二单元考试的前一天，老师专门找了一节课帮我们复习。因为我对第二单元特别有把握，所以在这节课，老师说的每个字我一个都没听进去。晚上，妈妈跟我说： “明天就要考试了，还不快复习。” “我根本就不用复习，这次考试对于我来说就是张飞吃豆芽----小菜一碟”我得意洋洋的说。

到了发试卷的日子，我居然才考了92分，我非常失望。这回真的应了那句话。“虚心使人进步，骄傲使人退步。”

到了第三单元，我在考试的前一天晚上，我很刻苦的复习了几遍。这次我没感觉到了骄傲自满了，还觉得自己做得不够呢！

在这几次考试中，我深刻体会到了做什么事都不能骄傲自满。要懂得 “虚心使人进步，骄傲使人退步”这句话的深刻含义。

随着岁月的流逝，一转眼，期中考试来了。临考的前一天，平时对我十分严厉的姥姥姥爷也特别“开恩”让我出去玩一玩，放松一下。 第二天，下午我来到学校不久，就竟...

生活中有3个重要的人生考验：小学升初中的考试，中学考高中，高中考大学。我将要面临第一次考验，我是多么的紧张。这几天晚上我总是睡不着，又5:00起床，一直睁...

四年级作文,考试的前一天作文300字啊,我的头又打起来了!大家知道这是为什么吗?是啊,因为明天就要面临期末考试了啊!成绩与过年命运并重的一次考试,多么紧张啊!不...

八：实验操作考试的时候开始向不向老师报告器材的情况，是最后报告实验现象和结论吗？中途报不报告什么？

实验考试是很简单的，实验步骤卷子上都会有，哪一步需要报告老师也是写的很清楚的