一：什么是评价模式
观察评价——过程性评价中常用的方法。这里的观察不是随便地看，而是边看边进行格式化记录。“要看这堂课是否实施素质教育，着重看两方面，一是看这堂课的有效学习程度，二是看这堂课的主动学习程度。”中国教育学会教育评价专业委员会副理事长顾志跃认为，教师作为教学活动的组织者，最常用的评价模式应该是观察评价而不是测验和考试。老师上课时若能自始至终抓住学生注意力的范围和时间，上课肯定有效。
档案袋评价——质的评价，标准格式+全程记录。如班级教学日志、学生学习日记等，现在正在使用的(学生成长记录册)也有此味道。档案袋评价必须有两个方面：一是标准格式，二是全过程记录。比如，有些学校认为把一些优秀作业成绩单放入一个袋子就是档案袋，其实并非如此，档案袋评价还必须有一个对学生的全过程记录，如一节课的课堂表现等。
代表作评价——间接评价，即用代表性作品的水平反映潜在特质(能力、智力)。间接评价是指对一些无法直接测量的学生特性，如能力、情感等，采用投射的办法，精心设计一些行为或者作业，让学生当堂完成，从中观察学生的表现，从学生表现的对、错、好、坏、快、慢等，间接推测他们的能力，情感等水平。
测验与考试——组合式替代综合式，加强分析性。，测验与考试主要关注学生知识掌握的情况，它是教师作为知识的传授者所最常用的评价方式。常用的考试方式有速度测验+难度测验；阅读理解+语法+口试+听力；语法+修辞+阅读+写作。
表现性评价——教师可以通过让学生设计视觉作品，如海报、科技小品等；听一段磁带，如听一段科幻故事看反映；角色扮演；情景讨论；辩论；竞赛等来进行评价。
单元学习评价单——单元学习评价单是通过这张评价单既考核学生对本单元的学习情况，又是对本单元内容的梳理，让学生对本单元内容进行归纳建构。对单元学习内容的归纳结构可以用以下方法：通过对本单元学习，你是否能整理出学到了哪些知识，它们之间是什么关系，用一张概念图画出你的结果。
除以上这几种评价模式外，还有三种目前学校采用比较多的评价方式：百分制、等第制、评语式评价，这三种评价都是对学生学业成绩评价的有效方式，但各有利弊。
二：汇师小学基于于课程标准的教学与评价如何落实
我只是转载，你看看有没有帮助
（一）过好入学关，切实落实“学习准备期”
按照《古猗小学学习准备期工作实施要求》，做好学习准备期学科课程和综合活动的合理设置。学科课程以把握学科教学节奏，渗透学科基本学习习惯培养、学习兴趣激发和学习情感培育的要求为主，积极创设促进师生平等、民主、开放式思维对话的课堂氛围，为学生创造更多展示、表现、分享、交流的机会和平台，在活动中让学生体验、感悟学科学习的乐趣，关注学生学习习惯的养成。综合活动侧重于习惯的养成、兴趣的激发和情感的培育，帮助学生熟悉新的学习环境，过好入学关。
呈现成果：古猗小学学习准备期工作实施要求，古猗小学学习准备期工作经验总结，古猗小学学习准备期学科教学经验（语文、数学、综合）各一份、教案与课例（视频）若干。完成时间：10月中旬。
（二）优化教学观，开展基于课程标准的课堂教学研究
基于课程标准的教学，就是要在教学中落实课程标准的要求，优化课堂教学中的各要素。各年级、各学科都要在研读课标的基础上，在教学过程中细化教学内容，设计如何课程标准的学习活动，使教学过程中的内容和结构符合课程标准，方法和手段适合各年级学生身心发展的需求，真正落实基于标准的教学与评价。
各年级、各学科要处理好预设与生成、知识与能力、智能发展与人格发展之间的关系；要充分利用学校、社会和网络教育资源，密切学校教学与社会生活的联系；要充分发挥情感因素在教学中的作用，与学生建立平等合作的关系，确立学生在学习中的主体地位。
严格执行一、二年级不得布置书面回家作业，控制口头作业量的要求，加强口头作业设计的研究，实行每日作业公示制，通过减少题量、提高质量，把好作业关。
呈现成果：古猗小学作业管理有关意见，古猗小学各学科基于课程标准的教学与评价推进计划书，古猗小学家长开放日活动，骨干教师课堂教学展示，古猗小学基于课程标准的教学经验阶段总结，（教师案例、论文、语文、数学教研组经验、学校层面经验）。呈现时间：11月底。
（三）重视评价关，加强“等第制”教学评价研究
《上海市中小学课程标准（试行稿）》规定，对学生的学习评价应以课程目标为依据，使过程评价与结果评价、定性评价与定量评价、主观评价与客观评价紧密结合，从基础知识和基本技能的掌握、语言实践活动的参与、兴趣、态度和习惯的养成三个维度全面地对学生进行评价，让学生、家长及社会参与评价。教学评价工作应严格按市教委《关于进一步规范课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》（沪教委基〔2010〕23号）要求执行。明确小学阶段不进行期中考试或考查，学生学业评价严格实行等第制。小学一、二年级可进行期末考查（一年级不得进行书面考查）；三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，考查形式可灵活多样。
要全面、客观地评价学生的学习情况，充分发挥评价的导向功能，要设计符合课程特点和校本特点的评价体系，采用多种评价手段，实施多元评价。要充分认识“等第制”评价的作用，做好“等第制”评价的校本实施，创新评价方式和途径。
呈现成果：古猗小学一、二年级期末考查实施方案，古猗小学家长开放日活动，“等第制”教学评价实施方案与总结（一二三各年级经验、学校层面经验）。
三：上海中考理化考多长时间
一、上海市初中毕业统一学业考试(以下简称“学业考试”)主要考核初中毕业生在学科学习方面所达到的水平，学业考试成绩既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生录取的主要依据之一。
二、学业考试科目设语文、数学、外语、物理、化学、思想品德、体育、理化实验操作技能。其中，语文、数学、外语、物理、化学、体育科目考试成绩采用分数制，总分为630分;思想品德科目和理化实验操作技能考试成绩采用等第制。
1.语文、数学和外语科目考试时间均为100分钟。物理和化学科目合卷考试，考试时间为100分钟。语文、数学、外语科目考试成绩满分均为150 分，物理科目考试成绩满分为90分，化学科目考试成绩满分为60分。考试定于2015年6月13日(星期六)和6月14日(星期日)举行。
2.体育考试成绩满分为30分，其中统一考试占15分，日常考核占15分。统一考试于2015年4月底前举行。具体实施方案按照《上海市教育委员会关于印发<2015年上海市初中毕业升学体育考试工作实施方案>的通知》(沪教委体〔2015〕8号)执行。
3.思想品德科目考试采用开卷形式，考试时间为70分钟。考试成绩按“优秀、良好、合格、不合格”评定。考试定于2015年5月23日(星期六)举行。
4.理化实验操作技能考试成绩按“合格、不合格”评定。考试于2015年5月底前举行。
上述各科目学业考试由市统一命题，区县统一组织实施。各科目学业考试的命题原则和要求按《上海市教育委员会印发〈关于2009年上海市初中毕业统一学业考试命题工作的意见〉的通知》(沪教委基〔2009〕15号)执行。
5.根据《上海市教育委员会上海市卫生局关于部分听力残疾初中毕业生参加本市高中阶段学校入学考试免予外语听力考试的通知》(沪教委基〔2007〕27号)，经检测认定的听力残疾考生(电子耳窝植入者经指定医疗机构认定后免予听力检测)参加2015年学业考试时，免予外语科目考试中的听力部分考试。
6.根据《上海市教育委员会关于实施上海市初中学生学业评价工作的通知》(沪教委基〔2006〕69号)的要求，2015年部分区县继续试点外语(英语)听力与口语测试，具体方案由试点区县教育局制定并报市教委备案，经公布后组织实施。
四：上海中考理化实验考试和政治考试重要吗？
我是2011届的，就我那届来说基本没有影响
理化实验考试我们班主任直接告诉我们是没有影响的，首先监考的都是自己学校的理化老师，其次理化实验基本你只要不是IQ有问题都能有9分10分，所以你懂的
政治等副科会考当时各副科老师总喜欢吓你说不到多少百分比是不能进一流市重点的。但我们班当时有人政治只考了74也还是中考进了上中。个人认为副科考试只要考到70多分就没多大问题了。
希望对你有帮助
五：上海中考今年理化实验考什么时候
一、上海市初中毕业统一学业考试(以下简称“学业考试”)主要考核初中毕业生在学科学习方面所达到的水平，学业考试成绩既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生录取的主要依据之一。
二、学业考试科目设语文、数学、外语、物理、化学、思想品德、体育、理化实验操作技能。其中，语文、数学、外语、物理、化学、体育科目考试成绩采用分数制，总分为630分;思想品德科目和理化实验操作技能考试成绩采用等第制。
1.语文、数学和外语科目考试时间均为100分钟。物理和化学科目合卷考试，考试时间为100分钟。语文、数学、外语科目考试成绩满分均为150 分，物理科目考试成绩满分为90分，化学科目考试成绩满分为60分。考试定于2015年6月13日(星期六)和6月14日(星期日)举行。
2.体育考试成绩满分为30分，其中统一考试占15分，日常考核占15分。统一考试于2015年4月底前举行。具体实施方案按照《上海市教育委员会关于印发<2015年上海市初中毕业升学体育考试工作实施方案>的通知》(沪教委体〔2015〕8号)执行。
3.思想品德科目考试采用开卷形式，考试时间为70分钟。考试成绩按“优秀、良好、合格、不合格”评定。考试定于2015年5月23日(星期六)举行。
4.理化实验操作技能考试成绩按“合格、不合格”评定。考试于2015年5月底前举行。
上述各科目学业考试由市统一命题，区县统一组织实施。各科目学业考试的命题原则和要求按《上海市教育委员会印发〈关于2009年上海市初中毕业统一学业考试命题工作的意见〉的通知》(沪教委基〔2009〕15号)执行。
5.根据《上海市教育委员会上海市卫生局关于部分听力残疾初中毕业生参加本市高中阶段学校入学考试免予外语听力考试的通知》(沪教委基〔2007〕27号)，经检测认定的听力残疾考生(电子耳窝植入者经指定医疗机构认定后免予听力检测)参加2015年学业考试时，免予外语科目考试中的听力部分考试。
6.根据《上海市教育委员会关于实施上海市初中学生学业评价工作的通知》(沪教委基〔2006〕69号)的要求，2015年部分区县继续试点外语(英语)听力与口语测试，具体方案由试点区县教育局制定并报市教委备案，经公布后组织实施。
扫一扫手机访问
