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一：2015年国培计划农村中小学实践与研修方式与内容

教师厅〔2015〕2号

教育部办公厅财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知

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各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局：

为进一步推动教师培训综合改革，提升培训质量，现就做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）实施工作提出如下要求：

一、明确工作重点，做好整体设计

2015年起，“国培计划”主要面向乡村教师，采取顶岗置换、送教下乡、网络研修、短期集中、专家指导、校本研修等有效方式，对教师进行专业化培训。各省要按照“国培计划”——中西部项目和幼师国培项目实施方案要求，分批遴选项目县，分步扎实推进项目实施工作。

各省要组织力量深入地方教育行政部门、各级教师培训机构和乡村中小学幼儿园一线，采取实地考察、问卷调查、座谈与访谈等方式进行全面细致专项调研，重点把握本地乡村教师队伍整体状况、乡村教师培训工作开展情况、乡村教师能力素质水平、乡村教师学习方式和乡村教师发展路径等。通过专项调研，明确乡村教师培训工作的薄弱环节，找准乡村教师发展短板，摸清乡村教师培训需求，明确2015年中小学教师培训和幼儿园教师培训的覆盖范围、培训规模、重点任务、推进步骤、管理举措和保障措施等，做好项目整体设计。

二、优化项目设置，精心研制规划方案

“示范性项目”以培训团队打造、骨干教师高端研修、紧缺领域教师培训为重点，创新培训模式，加强优质资源建设。“中西部项目”和“幼师国培项目”主要针对乡村中小学教师和幼儿园教师需求，实施培训团队置换脱产研修、送教下乡培训、教师网络研修、乡村教师访名校培训、乡村校园长培训等五类项目。要加强紧缺领域和薄弱学科教师培训，开展书法等中华优秀传统文化和校园足球师资培训。

各省要根据本地实际，进一步细分培训对象，细化项目设置，精心研制项目规划方案。明确各子项目的培训目标、培训对象、培训内容、培训方式、实施要求等内容，规范指导院校（机构）及区县的项目申报、实施和考核评价等工作。

三、择优遴选培训机构，提升培训实效

为确保项目落地，由高等学校、具备资质的公办民办教师培训机构、县级教师发展中心和优质中小学幼儿园协同申报国培项目。高等学校须整合校内培训资源，建立与县级教师发展中心、优质中小学幼儿园的合作机制。县级教师发展中心应实现与教师培训机构、教研和电教等部门的整合。改革完善项目招投标机制，将周期招标与年度报审相结合，对绩效考评优良的单位实行2-3年周期招标制，同时实施年度末位淘汰，调整比例原则上不少于20%。

培训任务承担院校（机构）要科学诊断教师培训需求，分类、分科、分层设计递进式培训课程，以提升教师教学能力为重点，开展主题鲜明的培训。将师德教育、法治教育、心理健康教育和信息技术应用作为培训必修内容。有效利用教师网络研修社区，切实推行集中面授、网络研修和现场实践相结合的混合式培训，促进教师学用结合。

四、加强监管评估，确保培训质量

国家完善国培机构资质标准，采取大数据评估、学员网络匿名评估、专家抽查评估和第三方评估等方式对各地项目实施过程及成效进行监管评估。各地要依据相关标准，细化培训方案与培训课程评审，严把入口关。依托现有资源，建立项目实施过程监管与绩效评估信息化管理系统，全面监控培训过程，有效开展培训绩效评估。建立培训绩效公开制度，将评估结果作为项目县和培训机构遴选及调整的重要依据。

要根据国家要求，结合本地实际，合理配置“中西部项目”和“......余下全文>>

二：谁能找到2015-2016年度中小学教师全员培训的网址

具体的网址可以询问学校的管理员。

各县市区教体局，市直学校：

根据《省教育厅关于组织实施2015—2016学年度中小学幼儿园教师全员培训的通知》（皖教秘师〔2015〕22号），现就做好宣城市2015—2016学年度教师全员培训实施工作通知如下：

一、培训目标

围绕立德树人根本任务，引导全体教师学习师德规范与法律法规，着力提升教师师德水平与法制修养；引导教师学习与研究教育改革发展政策，以及年度主题培训（能力提升工程）规定的研修专题，着力提升教师教育教学（保育教育）能力，进一步推动基础教育领域综合改革，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量。

二、培训对象

普通中小学、中职学校和幼儿园全体在职教师。

三、培训时间与学时

（一）培训实施阶段

1.启动时间（2015年5月—6月）。基于培训目标要求，分学段、分学科开展培训调研活动，制定区域本学年度全员培训计划和新任教师岗前培训、在职教师岗位培训、骨干教师研修提高三类培训实施方案。

2.实施时间（2015年7月—2016年5月）。

（1）年度主题培训：新任教师岗前培训和骨干教师研修提高的集中培训环节在暑假期间进行，在职教师岗位培训的集中培训环节在寒暑假或分散在双休日进行；远程培训、网络研修、送培送教、影子学习、校本研修和行动研究等环节安排在平时进行。

（2）能力提升工程培训：与2015年“国培计划”能力提升工程培训项目统筹组织，由省教育厅师资处统一部署，培训工作具体安排另文通知。

（二）年度主题培训学时

1.新任教师岗前培训。培训学时不少于120学时。其中，集中面授培训不少于60学时，“影子学习”不少于60学时。

2.在职教师岗位培训。培训学时不少于72学时。其中，集中培训或远程培训或送培送教24学时，校本研修48学时。

3.骨干教师研修提高培训。集中培训环节不少于72学时，并进行不少于1个月的行动研究及相应学时的网络研修。

（三）能力提升工程培训学时

主要采用网络研修、校本研修与现场实践相结合的混合培训方式，培训学时不少于72学时，其中信息技术应用课程不少于50学时。

四、培训内容

（一）师德教育与法治教育。师德教育要重点学习习近平总书记系列重要讲话精神，重点研讨《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》等，牢固树立职业理想情操，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心价值观，弘扬社会主义新风尚，主动适应教育发展新常态。

法治教育要重点学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等，将依法治国的理念、原则作为加强和改进思想政治工作、推进社会主义核心价值观教育,切实增强教师依法治教、依法执教的意识与能力。

要将安全教育、心理健康教育、校园文化教育和中华传统文化教育等课程作为通识教育必修内容。

（二）业务培训

1.新任教师岗前培训

重点学习教师专业标准与学科课程标准，现代教育理论，德育工作常规与学生教育，班级工作常规与学生管理，教学工作常规与学科教学技能，信息技术应用与学科教学整合等。

2.在职教师岗位培训

（1）年度主题培训内容

高中教师研修内容：聚焦高中考试评价改革背景下深化学校课程改革和教育教学管理改革，重点学习和研讨高中考试与评价改革政策，以及学科学习评价理论与实践应用、学......余下全文>>

三：幼儿园教师访名校是干吗的呀

关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知