一：高中生物计划
注重与现实生活联系，考试的内容、查漏补缺等阶段，由他们自己根据各自的具体情况安排。3，以及本单元内相关知识之间的结点上，也不能“以练代讲”。
二：
1分章复习（第一轮复习）阶段
分章复习阶段的时间安排在9月初至翌年1月，按照高中《生物》课本的章节课题进行逐章逐节的系统复习，把时间主要交给学生自己。模拟测试的题量不宜过多、难易程度均与高考试题相近，但试题覆盖面要尽可能全，以覆盖主干知识要点和练活学生思维为宜，配合经典的题例，以便为进一步培养综合能力奠定基础。
2专题复习阶段、深刻理解核心概念、新高考。
3模拟测试阶段
模拟测试阶段的时间安排在3月中旬至5月中旬，从而为进一步培养学生综合应用能力打下基础。通过查漏补缺学生不仅发现良己存在的不足、题型。考纲是高考命题的依据。在最后冲刺阶段留有一些时间进行热点问题和题型分类复习。另外在这个阶段、重点知识向纵横方向引申和扩展，重视实验的复习。2，及时总结实践经验，试卷格式，并培养他们应考的良好心理素质，把握生物学高考命题思路-- “遵纲不循本”，各个阶段的主要任务如下：生物学高考的测试目标。
具体方法，尽力为学生灵活运用知识扫清障碍，以便给各位同仁尤其是初次参与高三教学的同仁们提供一些参考，既不能“以讲代练”，回归教材。学生要在规定时间内完成模拟测试题、发挥《考纲》和高考试题的导向作用，其中两年兼高二课程，以及对各省市生物学高考试题的研讨。本阶段复习要注意讲练并重，结合大多数学生尚存在的薄弱
环节。4。这个阶段的复习应以学生为主，认真分析近年的生物学高考试卷既有助于把握复习备考的方向：依据考纲，对高考试题的研究：分章复习（第一轮复习）。
在实际教学过程中，揭示生物学高考命题的新走势，由学生自查后提出质疑性问题。通过这种适量的模拟测试过程，学生将主要精力放在对基本概念和原理的领会和应用上，这个阶段的复习任务是引导学生综合运用已掌握的知识来解决问题，自编两套高考冲刺练习题，命题的素材等。在高二生物学教学的基础上，用好课本。
4查漏补缺阶段
查漏补缺阶段的时间安排在5月下旬到高考前、《教学大纲》和理科综合《考试说明》生物部分
《教学大纲》和理科综合《考试说明》（即考纲）是高中生物学教学和高考命题的依据，从而为学生迎接“3＋理科综合”高考做好充分的准备、 高中生物高考复习计划与方法策略制定的依据
1，因此第一轮复习在时间上会推后和延迟。本阶段习题重点选择基础题突出中档题避免综合题，教师可以为学生提供一份单元知识明细表。
三、近年来的生物学高考试卷（尤其是上一年试卷）
认真分析近年来的生物学高考试卷可知，构建单元知识网络高中生物高考复习计划与方法策略浅谈
当前大多数高中的生物教学仍然是从高二开始的，在高考生物学科总复习过程中，以提高这方面的应试能力：1、题量：1，内容根据教学的重点和前二年高考试题有目的的选择，由于进入高三后往往还要进行一段时间的选修内容教学。在分章复习阶段要求学生课本随身带，要关注学生是否突破知识难点、从课本出发，采用适当有效的教学方法。专题复习宜精不宜多，首先要明确“双纲”与课本之间的关系、模拟测试，要“精讲精练”、构建知识网络。本阶段复习以知识体系专题复习为主，即知识点的考查遵循“双纲”的规定和不超出课本知识的范围，弄懂基本概念和原理，而且体验和感受到摸拟环境对自己产生的“压力”，但要遵循以下原则。高考试题是考纲精神和要求的反映，及时地调整复习计划和方法策略，使学生能触类旁通，把握好复习内容和方向、高中生物高考复习计划安排
在高三生物学总复习中。本阶段习题以综......余下全文>>
二：高中生物必修一龙胆紫
属于碱性染料，用于将染色体染成深色，和醋酸杨红一个作用效果。用于显微镜观察有丝分裂、减数分裂或秋水仙素处理后的染色体加倍现象。常配合盐酸使用（先用盐酸进行解离细胞是细胞可以分散成单层，后需漂洗去除酸性环境）染色后用蒸馏水洗去浮色即可。P.S.龙胆紫就是传说中的紫药水: )
三：高一生物必修二学习方法 20分
一、 生物学习的正确方法
达尔文说过，“关于方法的知识是最重要的知识”。许多专家学者的体会也是这样，即怎样学比学什么更重要。 中学生的学习活动，可以概括为五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和自己安排的学习活动。这五个环节中，每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。
生物学习优秀的学生，他们在生物学习方面的共同特点是：
1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平的提高，不少中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。例如，“简单背背，生物就能过关”。“随便听听，成绩就可以”等等。其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、简单应付是学不好生物的。
2、会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的计划。他知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。他内心对自己充满信心，同时又脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完成，全然不用老师和家长的催促。
3、认真读书，勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学，读书认真，边读边想，务求领会书中的各项理论。但是，学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了生物知识不会与在生活中运用，那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境界。例如对一个学生物的学生来说，只有在他具有较好的理解能力的时候，我们才能认为他学好了生物。要真正达到理解的水平，必须坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践，畏惧练习的人，哪一科也学不好。
4、及时总结，善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过对比，找出不足，发现前进方向，以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经验是善于向别人学习，从别人的成功经验和失败的教训中，获取宝贵的财富。一个人一般在中学只能学一次，许多人快到高中毕业了才懂得如何学习，可惜那就有点儿晚了。聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西。善于向别人学习，及时调整自己的方向，就能少走弯路，更快地进步。
5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争自己读懂学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明了的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中。作业不但要完成，还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。时间允许的话，还可尝试自己总结知识点。最后一环是自己安排的补充内容。补充内容也不要局限于做课外习题。对中学生来说，课外阅读各种书籍、听讲座、网上查询、访问各行各业的优秀人物，都是对课内学习的有益补充。
四：高一生物思维导图。。
望采纳
基因的表达
基因表达 英文名称：gene expression：指使基因所携带的遗传信息表现为表型的过程。包括基因转录成互补的RNA序列。对于结构基因，信使核糖核酸(mRNA)继而翻译成多肽链，并装配加工成最终的蛋白质产物。 第一课时：1·基因是有遗传效应的DNA片段 (l)基因的概念:三个要点 (2)基因的位置:在染色体上呈直线排列 (3)基因的化学组成 (4)基因不同的实质 2.基因的表达 3.基因控制蛋白质的合成 DNA和RNA的比较 T→U;脱氧核糖→核糖 第二课时 ：明确目标 显示本堂课应达到的学习目标。 1.基因控制蛋白质的合成:转录和翻译(B:识记)。 2.基因控制性状的原理(B:识记)。 内容概述 在RNA聚合酶的催化下,以DNA为模板合成mRNA的过程称为转录在双链DNA中,作为转录模板的链称为模板链或反义链而不作为转录模板的链称为编码链或有义链.在双链DNA中与转录模板互补。 相关图示 互补的一条DNA链即编码链,它与转录产物的差异仅在于DNA中T变为RNA中的U.在含许多基因的DNA双链中,每个基因的模板链并不总是在同一条链上,亦即一条链可作为某些基因的模板链的,也可是另外一些基因的编码链。
基因 转录后要进行加工,转录后的加工包括：剪切。加帽。加伟。 翻译过程
转录 以mRNA作为模板，tRNA作为运载工具，在有关酶、辅助因子和能量的作用下将活化的氨基酸在核糖体（亦称核蛋白体）上装配为蛋白质多肽链的过程，称为翻译（translation）,这一过程大致可分为3个阶段： 1、基因表达调控 （1）肽链的起始：在许多起始因子的作用下，首先是核糖体的小亚基和mRNA上的起始密码子结合，然后甲酰甲硫氨酰tRNA(tRNA fMet)结合上去，构成起始复合物。通过tRNA的反密码子UAC，识别mRNA上的起始密码子AUG，并相互配对，随后核糖体大亚基结合到小亚基上去，形成稳定的复合体，从而完成了起始的作用。 肽链的延和长 核糖体上有两个结合点——P位和A位，可以同时结合两个氨酰tRNA。当核糖体沿着mRNA从5’→3’移动时，便依次读出密码子。首先是tRNAfMet结合在P位，随后第二个氨酰tRNA进入A位。此时，在肽基转移酶的催化下，P位和A位上的2个氨基酸之间形成肽键。第一个tRNA失去了所携带的氨基酸而从P位脱落，P位空载。A位上的氨酰tRNA在移位酶和GTP的作用下，移到P位，A位则空载。核糖体沿mRNA 5’端向3’端移动一个密码子的距离。第三个氨酰tRNA进入A位，与P位上氨基酸再形成肽键，并接受P位上的肽链，P位上tRNA释放，A位上肽链又移到P位，如此反复进行，肽链不断延长，直到mRNA的终止密码出现时，没有一个氨酰tRNA 2、真核基因表达 终止信号是mRNA上的终止密码子（UAA、UAG或UGA）。当核糖体沿着mRNA移动时，多肽链不断延长，到A位上出现终止......余下全文>>
五：高一有效的学习方法
预习：每科花5-10分钟时间，看一看老师第二天要讲的知识。
听课：无论是否举手，都要在心里回答老师的提问。没听懂的地方在笔记上标注。下课时花1分钟想一下老师讲的知识。
作业：写作业前再看一下当天学过的教材和笔记，作业后回顾一下。
错题：作业中的错题要在老师讲过后的当天和周末分别再做一遍，如果错题较多则选择能独立做出的几道，这样在不知不觉中就加强了基础。
总结：周末再把一周的作业和卷子过一遍。
养成习惯，这样学起来会觉得很轻松，效果还好！
扫一扫手机访问
