一：平凡也是一种美作文教案
平凡的我是无处不在的，大自然因为有我而充满活力，世界因我而精彩美丽。
野火烧不尽，春风吹又生
在这个春天里，因为有小草的出现，给这个春天增添了一丝生命的活力。因为我的出现，人们才开始辛勤的播种：鲜花因为我的点缀而更加美丽；大地因为我的伙伴而充满希望；天空也因为我的色彩而更加蔚蓝。善良的人类还专为我写了一首歌：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角……”我奉献着。尽管我是平凡的，但我却有我的座右铭：“野火烧不尽，春风吹又生。”可见，我小小的骨子里有着多么顽强的毅力。
落红不是无情物，化作春泥更护花
在这个秋天里，尽管单调，但就是因为落叶的出现，才让这个秋天充满了诗意，更加的美丽多彩。
萧瑟的九月，是个百叶翩跹的季节，略带寒意的秋风吹拂着已近枯黄的树叶。我是如此的不舍。此时的我被一种酸酸的感觉占据着，好难受。但最终，我还是被秋风无情的带走了。待我落到了地上时，我想，我的生命也将画上句号了吧！感叹着，自己为什么要这么平凡，渺小，以致于被万物忽略了。叶子的飘零，到底是风的来临还是树的不挽留呢。哎，太多的悲伤，只因落叶归根吧！车辆的急速驰过，让我尝尽了担惊受怕的滋味。行人从我的身上踏过时，我尝尽了苦头。看着自己遍体鳞伤的身体，我痛苦难忍，但一种求生的愿望油然而生。突然间，一种意志充斥着我的大脑，我不能这么快就认输，难道我的人生价值只有一个落字这么简单吗。不，还有的。于是，我耐心的等待着……终于，一个惊喜的声音响起：“哇，不错，这片叶子很漂亮。”接着，我被这个叫人类的生物带回了家。他给我冲了一个澡，帮我把身上的灰尘洗掉了。然后，小心的把我放在书里面。这时的我开心极了，墨香的感觉真好！我每天浏览着那些名人写的文章，整天沉浸在书海里，我也算是博览群书了，也是因为这，我改变了以前的想法，我变得豁达乐观起来。其中，我最欣赏的一句是：落红不是无情物，化做春泥更护花。这也就说明还是有人欣赏我，能在我平凡的人生中发掘我不平凡的美。由此可见，我并非毫无价值，我也有我平凡的美丽人生。所以，古今中外，不知有多少文人、墨客在我的身上大做文章。一句“一叶落而知天下秋”，让我感受到了我在这个落叶纷飞季节里的美丽。
二：平凡也是一种美50字事例
清洁工叔叔很平凡，但他们给了这个社会一种美。因此，他的心灵也是美的。他们每天为了大家清扫街道却并不觉得累，在鸡鸣前，一片漆黑中就开始了一天的工作。
老师很平凡。他们用自己的心血培养下一代的学生们，他们是辛勤的园丁，教育我们这些祖国的花朵，我觉得他们很美！
为了神舟五号升天付出努力的工人们很平凡。他们就像一颗钉子，扎根在我国载人航空这个大戈壁里，建设戈壁，努力让我国第一艘载人飞船发射成功。他们为此不分昼夜地工作，他们难道不美吗？
陈玉蓉很平凡。但当她的儿子得了肝病后，在她的身上体现了母爱的温暖，她每天暴走七公里，只是为了减自己的脂肪肝，好给孩子换肝。她每天只是吃拳头大的饭团。八个月！八个月！她终于成功了。
平凡也是一种美。因为它普通，它简单，它朴实，平凡的人有他们自己独特的美。
我想，大家不要担心自己太平凡，而要努力把自己身上的美显示出来，这样世界会更美好。
平凡也是一种美。
三：寻找青春之美主题教案ppt班会
青春主题班会设计方案 一、班会主题：放飞梦想 做主青春 二、活动对象：高一级 287 班 三、活动地点：高一级 287 班教室 四、活动时间：20XX 年 10 月 8 日 五、对象分析：高一学生刚进校，学习主动性和自觉性都还不够，关键原因在于没有正 确地认识自我以及自己所要走的人生路，因此，本节课的关键在于引导学生树立自己的 理想目标，以及形成如何为理想而奋斗的意识。让学生有很好的心态对待高一以及之后 的高中生活。 六、活动目的：通过这次班会使同学们明白，自己已经长大，可以尝试去规划将来的人 生，可以决定自己的未来；让同学们明确目标，振奋精神，排除障碍，信心百倍地朝着 理想和未来迈进；让同学们懂得如何去寻找自己的梦想，在追梦的过程中，不断完善自 我、丰富自我、升华自我，积极面对生活和学习中的挑战；为同学们迎接高中三年的挑 战， 做好充分的精神和心理准备。 并且这样的一次班会也是师生互动的一种很好的形式， 可以拉近师生间的距离。 七、活动流程： 1、活动前奏：大家下午好！欢迎大家一起参加我们的主题班会：放飞梦想，做主青春！ 生活的多彩，青春的美好，属于我们；青春的我们，如诗，如画，如梦，在蓝天白云下， 放飞自己的梦想。梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引 你走向黎明；梦想使不幸者绝路逢生。平凡的人因有梦想而伟大，今天，我们一起来一 起来谈谈我们的青春与梦想。下面有请我们的主持人：XXX 同学，XXX 同学...... 2、活动过程： ① 歌曲演唱《我的未来不是梦》 "...你是不是像我曾经茫然失措， 一次一次徘徊在十字街头...我知道我的未来不是梦， 我的心跟着希望在动，我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的 心跟着希望在动..."抓住每一个梦想，让梦想的美丽成为永恒。不要为一次小小的失意 而停止追逐梦想的脚步。即便你没有超人的能力和伟大的智慧，你也必须相信，只要努 力过，就会有未来。我们要相信我们的未来不是梦。 ② 诗歌朗诵《让青春与梦想齐飞》 青春是多姿多彩的；梦想是多种多样的；青春和梦想都充满着热情、勇气和希望。来吧！ 用梦想的翅膀承载起青春的心，让青春与梦想齐飞！ ③ 自由畅谈个人理想 花季雨季中的我们，总喜欢去猜想未来会怎样，喜欢做梦，总喜欢去看看周围的世界， 喜欢探索；相信同学们对于充满激情的青春和充满希望的梦想都有一定的看法或见解 吧？引导同学们现场阐述自己的梦想和愿望... ④ 小品表演——《奋斗》 、 《相遇》 每个人的梦想都是很美好的，美好的梦想，激励着美好的人生。但美好梦想，并不是虚 幻的彩虹，还要从脚下一步一步开始。下面两个小品中，或许有你的影子哦！其实，我 们现在正处在朝气蓬勃的黄金时期，更应该把握现在，珍惜时间。
四：急求一份高中美术课教案，就是普通的讲课的教案，美术欣赏教案也行。谢谢了！ 10分
可惜我的是手写的。
五：自己的花是给别人看的的教案设计
一、教材分析《自己的花是让别人看的》是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。根据单元训练目标和本文写作特点，指导学生抓住课文的主要内容，了解德国的民族风情特点；引导学生抓住重点词句品读课文，积累优美语言；初步领悟作者以小见大的写作方法；使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。二、教学目标1．学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。2．感悟德国的民族风情特点，联系上下文和自己的积累理解含义深刻的语句。3．初步领悟以小见大的表达方法。三、教学重难点了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。四、教学准备学生：预习课文。教师：研读教材，精读季羡林著作《德国印象》、《留德十年》、《季羡林文集》，品读“以小见大”课外小品文。设备：多媒体课件。五、教学过程（一）复习导入，引出课题。1．前一段时间，我们学习了《小苗与大树的对话》这篇访谈录。其中大树指谁？2．季羡林是我国著名的国学大师，他教给我们读书要做到三个“贯通”：中西贯通，古今贯通，文理贯通。这就是他一生读书学习的真切体会。比如他精通12国语言。光是德国，1935年至1945年，他在那儿就整整呆过十年，德国人爱花、养花的民族风情给他留下了深刻的印象。四五十年以后，当他故地重游，情不自禁地写下了《自己的花是让别人看的》一文。（指题）3．齐读课题。（强调：谁的花又是让谁看的？）再读。（二）学习新词，读通课文。1．请同学们打开书第150页，用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，了解课文的主要内容。（课件出示初读要求）2．这些词语大家会读吗？课件出示新词：花团锦簇姹紫嫣红应接不暇莞尔一笑 脊梁 颇指名读、齐读。教师随机指导。3．指导书写。（1）加点的字我们在书写时要注意什么？学生谈。（2）教师范写生字“脊”，强调笔顺；范写“暇”，关注日字旁。（3）学生练写。4．请4位学生轮读课文4个自然段。学生评价。5．请学生说一说这篇课文主要写了什么？（板书：花美人美）（三）自主研读，体会“花美”。1．请学生读课文，找出写花美的句子，多读几遍。相机课件出示：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。2．请学生再读这3句话，用横线划出描写花美的词语。（1）“花团锦簇”、“姹紫嫣红”（板书：花团锦簇姹紫嫣红）“花团锦簇”、“姹紫嫣红”描绘的是怎样一番景象？请同学们闭上眼睛，边听老师读这两个词边想象画面。（课件再现词语所描绘的画面）（2）“山阴道”①山阴道指的是什么？（学生谈）②小结：山阴道是地处我国的一处山清水秀，令人陶醉的风景名胜。（3）“花的海洋”①这里用了什么修辞手法？把什么比作什么？②小结：作者把大片大片，没有边际的花儿比作浩瀚无边的海洋。③这段话中还有用得非常贴切的词语吗？说出理由。（4）“任何”去掉“任何”，让学生读句子，体会作者用词贴切。（5）“家家户户”“家家户户”指的什么？能去掉吗？有更贴切的词语替代吗？（6）......余下全文>>
六：小公民下册《创业者的故事》教案
课题1.为我尊敬的人画像——小画家在行动
教学目标
1. 深入理解《公民道德建设实施纲要》中提出的口号。
2. 发现不同人身上体现的道德美。
教科书分析
参见第174~175页
教学准备
教师准备活动所需要的材料。
教学活动及过程
1. 导入。回顾上节课学习的内容，可以先从朗读比较优秀的学生作业开始。然后教师朗读：“爱国守法……”教师体温学生：“你们在哪里看到过这些口号？懂得它们的含义吗？”让学生自由发言，教师适当予以补充或纠正。
2. 自由讨论。请学生朗读教科书第76页下方的课文，并向学生说明本节课要进行“画像活动”，请学生说一说他们希望为什么样的人画像，为什么。
3. 制作活动。将学生分成小组，通过讨论决定为谁画像并动手完成画像。教师提醒学生注意教科书第77页豆博士的提示要求，提醒学生要进行分工与合作。
4. 展示与交流。每个小组向全班展示自己的画像，并且按照第77页下方的格式做介绍。
5. 教师小结，布置家庭作业。
给教师的建议
1. 教师可以事先准备画板或厚纸，以便同意全班作品的规格。
2. 鼓励学生为普通人、平凡人画像，不一定局限与英雄人物。
3. 提醒学生无论所选择的是英雄人物还是普通劳动者，要说明他们身上所体现出的优秀的道德品格。
课题2.寻找生活中的道德细节——小记者在行动
教学目标
1. 懂得良好的道德风尚靠无数道德细节构成。
2. 懂得在日常生活中讲文明、懂礼貌关系到整个社会风尚。
3. 认识自己的权利和责任。
教科书分析
参见第178~179页
教学准备
教师在课前通过“不是我扔的”这一故事，了解学生可能产生的想法。
教学活动及过程
1. 导入。教师与学生一同欣赏教科书第78页上方呈现的假日小队拍摄的三个画面，并且请学生发表意见。朗读第78页中间的课文。
2. 小组探究。教师为学生朗读教科书第78页“不是我扔的“这一小故事。然后将学生分成小组，通过讨论后形成意见。
3. 交流与讲解。每个小组发表自己的意见，应允许同一小组有不同的意见。由于学生的年龄特征和经验水平，可能许多学生很自然地会认为向老爷爷说明真实情况很重要，教师应当肯定这种意见的合理性。然后引导他们理解：其实是不是这个叔叔扔的并不重要，爱护环境、自觉养成维护环境的行为是最可贵的。
4. 同桌评价。以同桌两人为一组、沟通达成一致意见，最后正式填写。
5. 教师总结。鼓励学生按照活动中所总结的内容行使自己的权利，承担自己的责任，做合格的小公民
给教师的建议
1.学生对“不是我扔的“这一故事的理解，很可能会十分关注叔叔是“冤枉” 的，对此，教师要帮助他们提升的：环境的清洁才重要，至于是谁扔的在此并不值得追究，自觉地维护环境才是重要的。
1.认识水平受局限，针对学生的相互评价，可能会出现偏激或不属实的情况，并因此会影响部分学生的情绪，不利于达到活动目的，所以，教师可建议学生将别人的评价内容，在课后与家长或同学进行交流，如果大家看法一致，则要虚心接受，如不符则要引以为戒。这样在学生有情绪时，家长也可以及时进行疏导。或建议学生运用前面学过的解压方法进行自我心理调节。
家庭作业
看了同学给自己写的评价，把自己的感受写下来。
评价建议
观察学生在活动中的表现，并做记录。...余下全文>>
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