年级组长计划

一：年级组长如何抓好年级教学管理

湖北省武昌实验中学 刘绍萍 年级组长在学校是权轻责重的多面手。而现实中有一个误区，很多年级组长是主抓德育，甚至是只抓德育。其实，恰恰相反，年级组长要对年级的教育教学工作负总责，其中心工作，则是年级的教学管理工作。工作？笔者以自己的体会，谈谈自己一些肤浅的想法和认识。 1、制定计划，确立目标。 年级组长的教学管理工作计划应建立在对年级教师配备情况及特点、年级学生综合素质、往届和本届前段工作的得与失等方面的分析的基础上。要有长期计划，也要有中期和短期计划；可分月、分学期、分学年制定。年级组长的教学管理工作计划不同于备课组的教学计划。它应包括年级教学管理目标，为达成目标年级教学管理的原则、手段及措施，年级教学常规工作的内容、开展及检查等。年级组长制定教学管理工作计划一定要集思广益，充分发扬民主，努力使制定的计划既科学又合理。计划在执行的过程中要根据情况，及时调整。 关于年级教学管理目标，它是年级整体建设目标的重要组成部分。我在《如何确立年级建设的整体目标》中有专述。这里，我只想说明一点，任何目标的确定都应在计划之前拿出。 2、落实规范，狠抓教研。 年级教学管理必须以落实学校、年级的相关制度、规范为手段。如对教师备课、授课、布置和批改作业等方面的要求，可依据《日常教学管理规定》；对学生分层培训的要求，可依据《培训管理规定》；对备课组教研活动的要求，可依据《教研活动管理办法》；如此等等。这其中，最关键的，我认为是教研的问题。教研活动时，备课组长不仅要组织教师研究考纲，研究教材，而且还要研究学生，研究教学。研究的目的是为了转变教师思维定势，提高课堂教学效率，减少低效、无效课堂教学，通过增效减负，提高课堂教学效能。事实上，只有精心研究，才有可能做到精心备课，精编资料，精心教学，精心批改，精心辅导。备课组长也不仅仅是教研活动的组织者，还应是学科教学活动的管理者。 3、量化过程，动态管理。 量化管理是对过程监控的一个重要手段。年级组长要善于利用学校的一系列量化标准，或借鉴它校的一些做法，通过民主商议，制定一系列量化标准，对教学实施量化管理。特别是对教师教学的评价，既要强调教学是师生互动、自主合作、动态生成的过程，教师与学生在此过程中是否都得到了收获，是否共同成长；又要重视在教师评价中体现因学生之间存在的巨大差异而造成的教学效果的差异。 在实施量化管理的同时，还要注意动态管理。对于年级组教学管理而言，动态主要体现在以下两个方面：一方面是针对已经制定的计划，不要以为计划制定便万事大吉了，要根据新的情况和新收到的信息进行必要的重新规划；另一方面是对正在进行的工作，不要以为布置下去便万事皆休了，要时刻关注工作的进展情况，随时准备作出必要的调整。 4、强调协作，班级捆绑。 年级教学管理目标的实现，需要教师、学生的共同努力。我们的校长经常告诫我们说：“2-1=0，6-1=0。”在教学中，学生与教师的配合，六门高考学科教师的协作非常重要，哪一方面都不能出问题。因此提倡团队精神便成为必然。在年级组，提倡团队精神，就是要提倡年级工作小组的团结，提倡班级任课教师的团结，提倡备课组内各成员的团结。最有效的办法就是实施班级捆绑。实行班级捆绑，既加强了班主任的统筹力和号召力，又培养了教师的整体观念和合作意识。教师不再仅仅关注自己学科的完成情况，大家心往一处想，力往一处使，教学效果一定会更好。 5、精心组考，认真评析。 中考、高考都以考试为选拔手段，因此，考试也便成了年级教学过程管理的重要手段。考试的时间要精心选择。有的一月一考，有的只安排期中、期末考试，有的还参加调考、......余下全文>>

二：年级组长如何管理好一个年级组

首先自己要有一个目标。

给组员做一个榜样。

让组员对自己有印象并有认知、好感后可以实行计划，如下

制定学习目标

每周或每月完成手抄报或学习册

每周进行学习总结

每人捐钱公共旅游【有条件的话

安排专门组员辅导学习成绩差的组员

如果以上他们不同意的话，说明你的模范作用没有起到。第一时间不是告老师，而是反思自己。

如果是在不行再找老师解决

三：如何做好高中年级组长的工作

高一抓“严”

用“严”规其行实行“三抓”夯实基础引导学生上轨道。

良好的开端是成功的一半。具有良好常规的班级对高中学生良好道德行为的

巩固道德习惯的形成及不良道德行为的改变有巨大的促进作用。学生从初三进

入高中伊始我们就对全年级学生的日常行为规范进行严格管理实行“三抓”。

1、抓德育思想领先。即抓思想教育帮助学生度过转折期。从初中进入

高中是学生必须面对的一个重要的转折期。针对这一阶段的学生特点我们通过

尊重、信赖的教育积极主动地引导学生帮助他们完成心理上的成熟顺利的

度过转折期利用每周的班会全年级的学生大会各种形式的座谈会引导学

生确立高中三年的奋斗目标鼓励学生勤奋学习积极向上勇于挑战自我要

求各科教师在传授知识的同时教给学生本科学习的方法使学生逐渐适应高中的

教学掌握学习方法学会做听课笔记在学生中开展辩论会、演讲比赛、诗歌

朗诵会等活动使学生尽快熟悉高中的学习生活并且在教育与自我教育中逐渐

养成良好的学习和生活习惯平稳顺利的度过转折期。

2、抓纪律“严”字当头。在高一年级我们始终坚持依章据规抓养成教育。

一开学就以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来规范学生的言行引导

和帮助学生培养良好高尚的情操。并在此基础上抓养成教育营造良好的学习氛

围养成良好的学习习惯。高一开学的第一周我们就组织召开了学生大会向学

生讲解《中学生日常行为规范》和校规校纪对学生提出了严格的要求。在班主

任的组织和科任教师的积极配合下高一的下学期我们的学生就基本形成了良好

的学风和班风。学生行为习惯的养成要靠老师的率先垂范老师必须言行一致

用自己底实际行动来教育引导学生。正如孔子所说“其身正不令而行其身

不正虽令不从。”正是有我们的班主任的积极配合以身作则对学生严格要

求用榜样的力量激励学生学生的行为规范才能得以在高一就养成了。

当然在严格管理学生的工作中年级长既要率先垂范又要敢于承担责任

做班主任的坚强后盾。这样班主任的工作才会无后顾之忧。这也是我们在高一

年级能够顺利度过转折期的一个重要原因。

3、抓中等生促两头力争大面积丰收。我们这届学生有一个最大的特点

就是整体素质较好呈现“中间大、两头小”的特点。中等生人多势众因此

抓好中等生就会带动全年级。但有不少中等生却有一种“不骑马不骑牛骑头毛

驴居中游”的思想。针对这种情况我们采取了三条措施一是召开中等生座谈

会让中等生明白他们不是“毛驴”&......余下全文>>

四：幼儿园小班年级组长工作计划中存在的不足怎么写

开学初，我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划，设计好每月的主题活动，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。

在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏，并不段的更新丰富游戏材料。

五：幼儿园年级组长是怎样计划教师理论提升的

大大班级长学期工作总结

不知不觉一学期又在忙忙碌碌中过去，本学期我们大班年级组根据幼儿园园务计划以及大班幼儿的年龄特点，开展了一系列有计划、有目的的活动，在园长的直接领导和各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好了每一天的每一项工作，认真执行园内的一系列要求，比较圆满地完成了各项任务。现将本学期我们年级组开展的活动总结如下：

一、加强理论学习，提高了教师的理论水平。

1．本学期，通过认真学习《纲要》、《3～6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园一日活动组织规范》、《幼儿园工作规程》，教师深刻领会其精神内涵，努力提高了自身素质。通过组织教师逐条分析解读，巩固教师正确的教育观念，确立了对幼儿正确的评价行为，深化了“以人为本”的教育教学理念。

2．教师理论素质的扎实与否，将直接影响着教学水平，理论指导着教师的教育实践，所以教师要不断钻研学习新的知识及新的方法，开阔眼界，更新观念。为此，我们每周积极参加园内的业务学习，并组织教师开展组内教研活动，学习业务理论知识，共同探讨教学方法。为了让教师加深理论学习，进行了每周一小时读书活动。

3．贯彻落实终身学习的思想，不断加强理论学习。组内每位教师注重把握好各种理论学习的机会，能积极参加各类培训、课题活动与听课活动，并养成自觉阅读教育书刊的习惯，还根据自身需要针对性地写了一些教育随笔及教育论文。

二、抓好集体备课制度，提升了教师的教育教学能力。

整个学期中，我们大班年级组这个团队始终保持着良好的工作氛围，注重调动每一位教师的工作积极性和发掘个人的特长，使之更专心、更用心地投入年级组工作，团结一致，从而出色的完成各项任务。 选材、备课是提高幼儿园教育教学质量的重要环节，为此年级组以《纲要》精神为指导，每周组织老师进行集体备课活动。不仅根据

本年级组本班幼儿的实际情况制定和选择课程内容，对于每周的课程，我们也进行了一一审议，确定适宜的内容，并对有争议的活动进行了详细的讨论，通过研读各领域目标、交流经验，一起共同探讨、研究教育内容、目标、重难点及解决策略。除此之外，对于每月的教研活动我们更是一人上课，大家齐帮忙，从活动的选择、内容的设计、教学具的制作，我们都全力以赴。在集体备课的过程中每位教师都积极畅言，交流对教育教学活动的想法。除了热烈讨论教育活动内容与组织，我们还一起学习了一些理论知识，还会积极讨论在日常教学活动出现的问题，并提出解决问题的方案。通过学习和讨论，教师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也更得心应手。

三、丰富教育教学活动，提高了本年级组的保教质量。

1．年级组成员牢记“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，解放思想，求真务实，充满活力，认真学习，勇于钻研，追求先进的教育思想与理念，使整个年级组充满了蓬勃向上的活力。大家工作上有创新，能勤于思考，勇于反思，形成了一定的创新意识，新教师也能主动学习他人长处，不断总结，不断进行创新实践，形成了自己的教育思想和工作特色。

2．在区域活动的开展过程中，勇于创新，充分利用废旧材料，设置新游戏，激发幼儿的活动兴趣。并能做到材料充足，及时更新，满足幼儿动手动脑以及不断探索的需求。

3.按时有效积极开展丰富的户外游戏和体育活动，发现新游戏，鼓励幼儿积极挑战，保证幼儿一日活动量，促进幼儿身体各机能协调发展。

4．通过互帮互学、互相听课等活动，教师们看他人，想自己，组内上下形成了一股积极向上、人人发言的教育研讨氛围。本学期，各班老师根据自己的擅长进行合理的分工，每位教师都在园内进行了展示活动，通过一课二上三研的教研模式，使每位教师的教学能力都有了不同层次的提高。

我们除......余下全文>>

六：我是一个普通高中的普通班班主任,担任了高二年级的年级组长,年级组长怎样才能做好工作?

年级组长工作职责

年级组长受校长委托,在主管副校长或在德育主任领导下,带领班主任及全体任课教师贯彻学校各阶段工作的方针、政策及部署，完成校级各处交给的任务。抓好本年级学生思想政治工作、学习纪律及文明班评比工作。其职责如： 一、根据学校工作计划，结合本年级的具体情况，制定年级每学期的贯彻实施方案，制订计划并上报德育处。

二、组织本年级教师进行政治学习。学习上级教育行政部门关于加强学生思想政治工作的各种文件、指示、规定、办法，学习报纸杂志上的有关重要文章和先进经验，并做好书面记录。

三、根据本年级的情况，除参加学校布置开展的活动以处，开展具有年级特点和适合学生年龄的活动，组织好第二课堂活动。

四、负责本年级的情况，开展好年级学生大会（每学期举行两次以上），搞好年级的学风、纪律评比总结等工作。

五、抓好本年级双差生的思想教育工作。

六、按学校要求定期召开本年级教师会议，分析研究本年级工作计划的贯彻执行情况及学生的思想动态，以便及时采取有效措施，保证本年级的教育教学工作的顺利进行。

七、组织班主任、科任老师开好学生座谈会、家长会以及督促班主任做好家访工作。关心和协助本年级班主任和样任老师做好后进生的转化工作。

八、协助班主任及时处理年级中学生存在的问题。

九、协助共表团和小先队开展好本年级的团队活动。

十、主动向德育处江报本年级和各方面情况，期末结束与处级工作总结与年级工作总结上报德育处。 年级组长：

年级组是学校教育、教学管理的基层组织。年级组长是学校工作的贯彻者，是任课教师的协调者，是学生思想品德教育的策划者，是级部主任的助手。其岗位职责是：

1、 以身作则，团结、带领本办公室教师，形成凝聚力，调动工作的积极性和主动性。

2、协助年级主任完成学校的教育教学管理工作。包括协助组织年级组教师会议、研究本年级学生的思想教育工作、参与本年级的教学检查、参与组织学生的各项集体活动、参与制订、贯彻落实重大事项的决策，参与对年级教师的评价工作。

3、搞好本办公室的文化建设、作风建设和物品管理、设备、卫生等管理工作。

4、做好联络员。上请下达，下情上传，及时向学校有关部门汇报年级和本办公室的情况。

5、完叮好学校交办的临时性任务。 临时找的一点资料 希望有点帮忙，我也是老师！

七：在高一当年级组长是管什么的？工资会比别的普通任课老师高吗？

高一当年级组长比班主任多一点年级组长津贴，负责整个年级的教学计划、执行的管理，向教导主任负责，汇报教学工作。

八：如何评价学校年级组学期工作计划

以创建高效课堂活动为载体，以教师专业成长为主线，以促进学生主动学习和健康发展为核心，以提高教学质量为目标，以课堂教学为中心，坚持全面贯彻教育方针，扎实推进课程改革，大力实施素质教育