教育投入与产出

一：教育领域经济投入与产出规律有什么特点

1、它从国民经济是一个有机整体的观点出发，综合研究各个具体部门之间的数量关系（技术经济联系）。整体性是投入产出法最重要的特点。既有综合指标又有按产品部门的分解指标，二者有机结合。因此，利用它可以较好地了解国民经济的全局和局部的关系，做到在国民经济综合平衡的基础上，确定每个具体部门产品的生产和分配，从而成为计划和预测的一种重要工具。2、投入产出表从生产消耗和分配使用两个方面同时反映产品在部门之间的运动过程，也就是同时反映产品的价值形成过程和使用价值的运动过程。投入产出表采取棋盘式，纵横互相交叉。从而使它能从生产消耗和分配使用两个方面来反映产品在部门之间的运动过程，也就是同时反映产品的价值形成过程和使用价值运动过程。因为每个部门同时具有生产者和消费者的双重身份，它既产出产品，按社会需要分配，供其它部门和领域消费，又要消费其它部门的产品，通过本身的生产消费过程才能把产品生产出来。这样，国民经济中各种产品的生产和分配相互交织，就形成所有部门间相互消耗和相互提供产品的内在联系。3、从方法的角度，它通过各系数，一方面反映在一定技术和生产组织条件下，国民经济各部门的技术经济联系；另一方面用以测定和体现社会总产品与中间产品、社会总产品与最终产品之间的数量联系。通过各种系数投入产出表一方面反映在一定技术水平和生产组织条件下国民经济各部门间的技术经济联系；另一方面用以测定和体现社会总产品与中间产品、社会总产品与最终产品之间的数量联系。既反映部门之间的直接联系，又反映部门之间的全部间接联系。投入产出表所提供的各种系数，是人们对国民经济进行数量分析、平衡核算和计划计算的依据。4、数学方法和电子计算技术的结合。投入产出表的本身，就是一个经济矩阵，就是一个部门联系平衡模型，可运用现代数学方法和电子计算机进行运算，这不仅可以保证计划计算的及时性和准确性，而且可以进一步扩展，与数学规划和其它数量经济方法相结合，发展成经济预测和计划择优的经济数学模型。因此，与现代数学方法和电子计算技术的结合，可说是投入产出法的重要特点之一。

二：投入产出比怎么算

计算公式为：收益/投资×100%

投入产出比是指项目全部投资与运行寿命期内产出的工业增加值总和之比。它适用于科技项目、 技术改造项目和设备更新项目的经济效果评价指标。投入产出比是静态指标，基准投入产出比为1：3，小型项目可略低一些，大型项目可略高一些。

公式：

投入产出比 = 投资总额 / 项目寿命期内增加值的总和

值越大，项目经济性越好。

还有一个计算现状的方法：

全部资产产值率 = 总产值 / 平均总资产×100%

该指标反映了总产值与总资产之间的关系。在一般情况下，该指标值越高，说明企业资产的投入产出率越高，企业全部资产运营状况越好。

三：投入产出比怎么算?公式是什么?

投入产出计算中的核心是针对不同的费用类型，其所对应的市场活动，得到的回报是不一样 的；因此不同的费用类别具有不同的投入产出比。根据投入直接计算产出，可以计算出费用的效率；当边际效益为零的时候，就达到了利润的最大化。 简单来说就是企业所投入资金的回报程度 计算公式为：收益/投资×100%

四：投入与产出比越来越大好还是越来越小好？？怎么计算？公式是什么？

投入与产出比是越小越好.投入（元）：产出（元）.

五：经济效益的投入与产出的比较有哪些方法及特点

企业经济效益指企业投入与产、所与所费、劳占用劳消耗与劳间比关系或相比较结我认,投入与产列五种变化情况均反映着经济效益提高:(1)产变,投入减少;(2)产增,投入变;(3)产增,投入减少;(4)产提高,投入略增加;(5)产略降低,投入减少 中国站参考 比较专业关于术论

六：教育支出的影响因素有哪些

影响教育支出效益的主要因素有：

（一）学校的资金投入

从投入与产出的角度来看，对高校的教育投入是对高等教育经济效益影响最大的因素。包括国家对高校的投入，地方政府对高等学校的投入，以及企业或个人对高校的捐赠投入等等。加大教育投入是培养高素质人才的物质保证。国家还批准高等学校建立基金制度，使高等学校大力兴办校办产业、开展科技开发以及后勤服务；使高等学校对内、对外投资渠道更加丰富和畅通。在一定程度上，对学校充分利用现有的资源，提高资源的使用效率，提供了政策上的支持。但是，目前在生源下降的大环境下，国家按高校招生录取人数来拨付教育经费的办法，势必对高等教育造成一定的影响。

（二）学生的培养成本

学生培养成本是研究高等教育经济效益的核心问题。许多专家学者认为，教育投入就是学生培养成本。其实这种说法是错误的。现行的高等学校财务制度和高等学校会计制度中的设备购置费和修缮费，尤其是大型购置和维修所形成的固定资产，因为一次性投资可以多次参与教学业务活动，而且在若千年内被重复使用，并保持其原有的实物形态和使用价值不变。显然，把它一次性摊人当年的学生培养成本，就会造成教育成本的不均衡、不科学、不合理，应当提取折旧，逐年分摊成本。大学生培养成本不能单纯的以支出大或支出小来评定其优劣。由于高等教育所提供产品的具有特殊性，所以高校学生的培养成本应以高校培养出社会主义市场经济发展所需要的高素质合格人才的合理耗费来计算。这样进行的大学生培养成本测算才是科学合理的。

（三）学校的专业设置

随着社会主义市场经济发展的不断深入，社会上要求高等学校培养出符合市场需要和行业企业需求的相关专业的人才，而现有的许多专业专业设置不合理，特别是普通本科院校，某些专业不符合市场需要，有的独立学院为了减少办学成本主要设置人文社会科学专业。这对矛盾近年来显得尤为突出。如果从全国范围来看，已经造成了巨大的浪费，在一定程度上影响了高等教育的经济效益。

（四）学校的管理模式

由于我国大部分高校进行了合并整合，并将600所普通本科院校改制为高职院校，目前高校管理模式比较单一。我国高校的管理模式一般分为集权模式、分权模式、混合模式三种。不同的管理模式对应着不一样的财务管理模式。所以，不管何种管理模式，由于学校合并的出发点是整合资源，优势互补，就要求学校的领导层从实际出发来制定相关政策。特别是普通本科院校改制后的高职院校，原有管理模式不适合新机制要求，实验实训基地建设滞后，带来许多管理问题。

（五）学校的财务管理

在市场经济新形势下，高校的财务管理不再是一个简单记账、报账的会计工作，也不仅仅是财务一个部门的工作。尤其是合并改制后变成大规模的高校，其经济活动总量持续增长的趋势不断增强，经济活动内容所涉及的领域也更加广泛。校内的经济责任制、内部监督机制还不够健全和完善，实施和落实不彻底。对外投资、贷款风险管理机制尚未完全形成等等。这些因素无不影响着高校资金的使用效益，进而影响其经济效益。

七：如何理解公平理论中投入与产出的关系

公平理论可以用公平关系式来表示。设当事人a和被比较对象b，则当a感觉到公平时有下式成立：

OP/IP=OC/IC

其中：OP——自己对所获报酬的感觉

OC——自己对他人所获报酬的感觉

IP——自己对个人所作投入的感觉

IC——自己对他人所作投入的感觉

八：光伏发电的投入与产出的问题!谢谢！

你可以这样，直接并网连接，自发自用，余电上网。就不需要蓄电池，变压器了。现在国家针对全国都有补贴，如果你在合肥，合肥政府也有补贴。100平方，一年大致能发电9000度电。8万到9万，还是能做的。有时间可以探讨探讨

九：固定资产投入产出比是什么

购入固定资产所投入的资金和固定资产所创造的价值的比

十：何为企业投入产出率？

投入产出率是投资项目收益与项目投资的比率。用作控制度量的投入一产出比率是对投入利用效能的直接测量标准。其中一些比率采用的是实物计量单位。

投入产出比率＝投资项目收益现值／项目投资×100％

下面是几项常见的投入与产出之间的测量标准。

（1）投入方面。

a、工资及奖金；

b、实用工时；

c、生产能力；

d、主要原材料；

e、能源；等等。

（2）产出方面。

a、产品产量；

b、销售量；

c、销售收入；

e、工业总值；等等。

几乎每项投入都能够同产出的任何一项对应成一对比率，以衡量某一面的经营或管理效果和效率。例如，工业总产值比工时总数（或工作日总数为时（或日）劳动生产率；能源消耗量与工业总产值之比为产值能耗率，等。

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