初中经典诵读活动总结

一：班级经典诵读活动总结

你好

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：

一、明确目标、落实活动方案

1、明确活动目标

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2、落实活动方案

与日常教学相结合，除安排的校本课外，每周一下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语 文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。学期结束，评选诵读小明星。

与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词

与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

与学校大型活动相结合。上学期我校举办两年一度的艺术节，各班表演了精彩纷呈的节目，有古诗新唱，有根据古诗意境的表演，有形式多样的朗诵，还有师生同台表演的歌舞等。在六一儿童节庆祝会上，也以经典古诗文为主题，形式多样，孩子们在快快乐乐的氛围中感受到经典诗文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。

注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。

二、措施到位

为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、举行了“中华诵•经典诵读行动”的启动。

（1）学校举行 “中华诵•经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。

（2）各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。

2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。

（1）学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话......余下全文>>

二：国学经典诵读总结

供学生阅读、赏析，每个班级都辟有诗园，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用，增进亲子感情.

（2）广播领路、每节课前一两分钟：每周的经典诵读课。

（5）引导父母子女一起诵读。

体育教师。

（3）板报介绍、对学生可以把这项内容设为作业一。

2。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读。

班主任、具体做法，直到上课铃响。在每期的校园宣传栏里。

（4）充分利用各种学科进行经典诵读。

音乐教师。

3，诵读长带领大家课前诵读，每周将一首诗抄在小黑板上、建设精神家园。

三，有利于不断深化学校文化建设内涵。

二，配乐诵读一定数量的古诗，提升家庭文化品味。语文教师不仅要担任每周的诵经课,对朗读的要求还不够达到，引领和促进师生回归传统文化，除了诗画、诗文、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。教室环境也要求体现班级特色，并提供背景材料和诗词析义。只要学生能熟练背诵；有利于推动构建“书香校园”的进程，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间、每天放学的路队上，每周选一个班为诵读班，在纪律上，内容多是学生阅读古诗文的活动成果：

学校利用了两块黑板，还需要老师进行指导，积少成多的诵读方法。为减轻学生背诵负担，促进师生共同成长，开展“课前一吟”活动、评比、加强对老师的培训、教师对诗歌的背诵还不够，或用诗文，训练学生。

美术教师。在班级也进行手抄报的展示和评比活动，“学而时习之”，学校红领巾广播站配套跟上服务，如果背诵的快、改进的措施

1。要求每班选一名班级诵读长，可以配画、存在的问题

1、指导思想、诵读经典的时间、阅读经典成为师生自然的生活状态、具体措施

1。

2，而增加学生的负担。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，把我国最有名的书画作品引入我校，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，可谓一举两得，感受我国文化艺术的魅力，经书不厌百回读，平时还要指导好学生的诵经活动；每天中午放学的路队，这不但培养了学生节律美读的能力：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作，以不至于学生死记硬背，倡导见缝插针，可以减少学生的吵闹、墙壁：读经是最好的语文教育、学生的背诵，里面的意思自会理解，有古诗书法展；发挥学生的创造力，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求。

语文教师。

（1）课前放学一吟、有读后感。

2，配字等等，要求教师和学生共同背诵古诗，原则上每周更新一个内容，加深理解，都刊出一首古诗（词）。在每周的红领巾广播中，还有手抄报等等：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，熟读成诵。

四，让孩子们背着古诗出校园：利用音乐课对学生进行经典诵唱、学生在诵读的过程中，做到读而常吟之，使学生每天按时按量完成，而且使学生受到了美的熏陶，熟读深思子自知，也可以加快更新，配乐美读：

在全面开展“中华经典诵读”活动，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导，提供资料，使“取法乎上”

三：诵红色经典,育时代新人：经典诵读活动总结

[诵红色经典,育时代新人：经典诵读活动总结]中华民族拥有几千年的灿烂文化，为了传承祖国宝贵的文化遗产，提高学校教学质量，提升学生修养品位，从小为孩子储备良好的文化积淀，我们钢城小学从2000年大胆实践，将古诗词作为语文教学内容之一，并于2005年成立诗词学社，在倡导一种润物细无声的教育方式中，引导孩子多读书，读好书，用诗书丰富自己的人生，诵红色经典,育时代新人：经典诵读活动总结。在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动，积极构建学习型校园，使得“唱读讲传”活动在全校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。 　　一、加强领导，统一思想，形成共识 　　我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《特色文化建设纲要》。在纲要中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据小学生的实际，作了相应的规定。同时语文教研组还结合本校实际自编《经典诵读》校本教材，开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标；方式上以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，逐步提高学生的国学经典素养，进而逐步提高学生的群体气质和个人修养。同时在教学中承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。 　　二、科学安排，营造氛围 　　突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。 　　1、利用橱窗、走廊、墙壁、厕所等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。 　　2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。 　　3、各班教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。 　　三、开展活动，保证实效 　　1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。 　　2、每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。 　　3、举办诵诗比赛，激发热情，读后感《诵红色经典,育时代新人：经典诵读活动总结》。各班利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。12月中旬将进行大型的经典诵读文艺展演。 　　4、组织学生根据经典诗文进行做经典卡、编写手抄报活动，将评比结果纳入班级工作年度考核。 　　5、德育处结合“唱读讲传”活动，每年精心组织“经典故事会”、 “庆元旦歌咏会”、“中华诵·经典诵读会”。在这些活动中，不仅全校学生参与，而且广大教职工齐参与，形成了师生互动，师生受益的良好局面。 　　四、科学评价，促进提高 　　1、每天利用校园广播系统，午间“美文美读”，陶冶学生心智。 　　2、早晨到校后进行“清晨经典诵读10分钟”，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。 　　3、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校评出诵读小明星，诵读优秀班和优胜班级，并给予表彰奖励。 　　五、目前取得的主要成绩 　......余下全文>>

四：通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。 5分

通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。

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通过开展经典诵读等活动，我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。

五：经典诵读,全民阅读四个一活动的体会

开展中华经典诵读活动，对于继承和发扬中华民族优良道德传统、培养学生良好的品德和行为习惯都具有十分重要的意义。近年来，XX县紧紧围绕《中华诵•经典诵读活动读本》和九成宫文化底蕴，坚持开展“四个一”活动，推动中华经典诵读活动深入开展。

一是每天诵读一篇古今经典。将中华诵读活动纳入教学计划之列，每天充分利用课前五分钟及大课间时间，见缝插针，组织全校师生诵读一篇古今经典，引导广大师生多读书、读好书，养成崇尚阅读、热爱学习的良好习惯，让中小学生在阅读中感受文学真谛，领略书香魅力，不断提高阅读素养和人文素养。目前，诵读古今经典在各校已成为师生一种自觉习惯，成为学校一道亮丽的风景线。

二是每周创办一份手抄报。在诵读的基础上，组织学生将每周诵读的经典、诵读体会等内容进行归纳总结，办成手抄报予以展示，加深学生对古今经典内容的理解，培养学生的动手能力。

三是每月开展一次诵读竞赛。坚持把诵读活动与艺术教育、“德润杜阳•书香麟游”中小学德育行动紧密结合起来，设立班级图书角，组织学生以班级或年级组为单位，每月开展一次经典诵读竞赛、优秀古诗文背诵赛或演讲比赛等活动，在活动中学习古今经典，培养良好的道德品质。

四是每期举办一次征文比赛。围绕诵读活动，每期至少组织开展一次征文比赛活动，让学生用语言深情表达自己的真情实感，激发中小学生学习的热情，努力形成人人读书、个个知礼、处处文明的良好校园风尚。

六：浅谈如何开展国学经典诵读活动

《初中语文新课程标准》指出：让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。文化是一个国家和民族的灵魂，而经典是文化之母，是文化传承最重要的载体。如今国学经典文化越来越被中国和世界重视起来，成为解决21世纪所面临的生态危机、人文危机和精神危机最可借鉴的智慧资源。　　近年来，国学经典诵读活动已经在各所学校蓬勃开展，无论是自编国学教材让国学走进课堂，还是诵读演绎经典把国学外化成行动，无论是采用晨诵午读暮省的诵读方式，还是在学校、班级、家庭的广泛开展，都在校园内营造出了浓郁的书香氛围，濡养了一批谦谦君子、阳光少年，形成了极有价值和极具可操作、可推广的诵读经验。然而国学经典博大精深，学校在组织学生诵读的过程中必须制定合理的规划，进行科学的指导，必须结合实际得体把握、有效引导。笔者在参与国学经典的诵读活动中尝试了以下做法，取得了良好的效果。　　一、诵读经典，发展学生特长　　将经典文化学习与书法、绘画、表演融为一体。我们认为单调呆板的诵读是不会引起学生兴趣的。长此以往，必会让学生产生厌烦情绪。因此，我们努力将诵读与各学科的教学相互嫁接。其宗旨是：在坚持诵读的基础上，配以各班独特的文艺和竞赛活动，如吟唱、表演、相声、合唱，使学生把诵读同各项多彩的文艺活动紧密结合在一起，让学生们在轻松娱乐的环境中受到教育，陶冶情操。笔者学校开展了许多展示活动，旨在展示学生在诵读方面自身素质提高的成果。　　二、诵读经典，建设校园文化　　为了使师生们一进入校园，便置身于浓厚的经典文化学习氛围之中，我们在学校走廊上悬挂着经典名言，每天早晨、中午学生进校之际，播放经典文化的诵读磁带，给人以清新、高雅之感。要求每个班级利用早读课全班集体诵读，坚持不懈，引导学生积累大量的国学经典名言。班级文化建设突出国学经典文化主题，班级布置要充分考虑营造到中华经典文化学习的氛围，让学生切身感受国学经典学习的无限魅力，感受国学经典学习的意义和价值。　　三、诵读经典，打造书香校园　　每学期，学校围绕以圣贤为师，与经典同行这一主题组织学生开展丰富多彩的读书活动，如朗诵比赛、演讲比赛、作文竞赛在诵读过程中，笔者学校还十分重视积累活动的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析，学生诵读比赛资料，家长意见征询，班级活动的方案，记录照片，及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读的实验研究。　　四、诵读经典，塑造健康人格　　引用圣贤的智慧，教导禀性淳良的儿童，那么，少成若天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他一生中具有高远智慧和优秀人格与秉性的基础。因此，我们设计了内容、形式与诵读相结合的手抄报，这样充分给了学生自由驰骋的空间，并能潜移默化地让学生养成了良好的道德品德与行为习惯。　　五、诵读经典，构建和谐家庭　　我们学校在实施经典诵读过程中，以一个学生带动一个家庭，以一个家庭带动整个社会，充分发挥教育的辐射作用，共同传承中华传统经典。读书一家亲的开展，让经典走进了家庭。家长们说，国学经典诵读让传统文化走进了孩子的日常生活，走进了他们的家