一："小学教育"教师在写教学进度计划包括什么三种计划
良好的开端是成功的一半,基本上每学期开学教师都要对自己所带的这门课程制定教学计划。用以明确本课程学期教学思路。
首先,应该对教材做一个简要分析。包括教材版本,教材编写特点,主要内容,重难点。比如说,人教新目标版几年级英语教材共多少单元,每单元又分为A,B两部分,A部分重点学习和培养学生的什么能力,B部分重点学习和培养学生的什么能力,每单元后都有一个单元检测,以及这种编排体现出的过程与方法,情感态度和价值观。如激发学生热爱生活,热爱大自然,保护环境的情感态度等。
第二,学情分析。主要对所带班级这门课程的学生学习情况做一个剖析。包括学习这门课程所需要的基础知识与能力,学习方法的掌握,学生对这门课程的兴趣。学习这门课程的有利因素以及还存在的突出问题。
第三,教法设计。主要是根据教材编排特点和学情,大概明确主要的教学方法,比如说任务型教学法,情景教学法,
第四,学法指导。光有老师教还不行,教学始终是一个双边活动。学生的学至关重要,所以,教师还应该在学生如何学这方面下功夫,做好学生学习的引路人,使得学生能够会学,学有所长。包括制定学习小组学习,一帮一学习,,以及一些不同学习内容具体的学法指导。还有良好学习习惯的培养指导。像勤读书积累,勤记笔记的习惯等。
第五,编写学期教学进度计划,包括时间,课时,内容等,以便于在教学过程中合理掌握教学进度,保证教学任务的完成。
二：比较学前教育学开端计划的内容
提前开端计划（head start）是美国持续时间最长，影响最广的社区行动计划。早在20世纪50 －60 年代，美国的一些学校调查就发现，许多贫困家庭的幼儿由于没有受到良好的早期教育，他们在上小学之时就已输在了起跑线上，起点的落后对儿童以后的学业，乃至终身的幸福都产生了巨大的消极影响。 于是，美联邦政府自1964 年起开始实施提前开端计划。规定至少要给90％以上的家庭生活在贫困线以下的 3 － 5 岁幼儿提供社区教育服务。利用社区的各种教育、文化、娱乐设施、人文景观和自然环境，各种人力资源，尤其是社区的服务工作人员和幼儿家长，对绝大多数的贫困家庭的幼儿实施免费的补偿教育。 大量的跟踪研究报告表明，美政府投资社区，利用社区对幼儿进行补偿教育确实给幼儿个人和家庭带来了显著的成效，也带来了巨大的社会效益。美国已为这项社区行动计划投入了巨额的资金。仅2002 年，布什政府为提前开端计划的财政预算就是65 亿美元，2003 年为67 亿美元，并计划以后每年依次递增。
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三：学前教育学习计划
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个人学习计划
作者：勇者
社会在前进，
科技在发展，
现在的各个行业需要更专业的知识，
更高要求的
技艺，
知识越来越多地成为适应社会发展和自身发展的重要武器。
正是凭着这样
的想法，
我满怀热情、
义无返顾地报上了电大，
来用知识武装自己
;
更是冲着电
视大学宽进严出、
八年有效以及形成性考核的优化组合学分的政策，
我选择了电
大的本科学历进修。
凡事预则立，
不预则废。
开放教育学生工学矛盾比较突出，
因此要首先做好
学习的时间准备，合理分配好学习、工作、生活的时间，这就需要制定好个人的
学习计划。
学习一门课程需要的时间是因人而异的，
取决于许多因素，
如原来的
专业背景、文化基础、所从事的职业、年龄和家庭负担等。也就是说，同时注册
入学的同学，
由于主客观因素的差异，
很可能无法按照同一个教学计划的安排齐
头并进。
因此，
每个人都要根据自己的主客观条件，
制定符合本人实际情况的个
人学习计划。
一个精心设计的、
合理的个人学习计划，
是我顺利完成学业的重要
前提之一。
我是一名幼儿园老师，只有一年的教学经验，在竞争激烈的社会中感觉自己需
要更多的知识技能需要学习，
掌握一些幼儿教育的基本理论，
基础知识和基本技
能，
具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、
初步的教育
教学研究能力、
从事幼儿教师职业的自我发展能力，
从而达到高等师范本科幼儿
教育专业学历成为德、智、体、美全面发展的，适应
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世纪幼儿教育教学改革
需要的具有创新精神和实施素质教育能力的新一代幼儿教师。
我们每周都是双休
日所以有不少的时间来学习。
所以会尽力上好面授课，
晚上在网上学习。
我就针
对我的实际情况来制定我的计划。
学习计划安排
学习有三个很重要的环节：阅读理解、记忆过程和学习经验积累。要全面、
正确的理解所学的内容，
上课认真听老师讲解是最有效的，
其次就是同学之间对
学习的内容展开认真的讨论，
加深理解；
再者就是自主学习。
对于电大学生来说
面授的时间实在是太少了，有限的面授时间，老师主要对学生进行导学和助学。
而电大开设的网上课堂，
同学们把自己在学习中碰到的问题或者要求大家讨论的
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内容在在线论坛上进行讨论，
那是一种非常有效的学习方式。
现在我是电大的一
位学员，
对于电大的学习我充满了热情，
电大的开放式教育给了我们充分的时间，
让我们都可以克服时间的限制共同学习，以下是我的学习计划：
一是上好面授课，
做好课前预习工作和当堂课的笔记
电大以自学为主，
通
过收听、收看广播、电视、录音、录像课，或利用网上教学平台进行学习，同时
接受必要的面授辅导。
电大面授不同于传统的面授，
它的功能是“点拨”与“解
惑”。在面授课中，教师对教材的重点、难点以及疑惑进行点拨，指导我们更好
地学习。
课前预习可以使我们在老师上课时集中思想，
把不懂、
不理解的地方弄
清，
把有限的上课时间充分地利用起来，
把老师讲的知识点、
......余下全文>>
四：小学科学兴趣小组计划
一、活动措施
为能更好地完成活动辅导任务，特制定计划如下：
1.做好报名工作
先初步设定信息技术活动兴趣小组人数约10人左右，由各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，学校再根据各班得报名人数从中选出10名个具有一定计算机基础的学生作为学员，活动地点为学校电子备课室，时间为每周三下午第二、三节。
2.加强管理
为能更好地完成课外活动的学习目标，必须做到认真备课，耐心辅导，全面关心爱护学生，管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范，文明守纪，讲究卫生，更要爱护来之不易的计算机设备。
3.重视计算机引言课的教学，培养学生的学习兴趣
学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这就要求我们在计算机引言课中，要从计算机的产生、发展、最新动态和Internet网络的有关常识的介绍，同时结合本地区、本校利用计算机进行画图、电子报刊、动画制作等方面的应用，最大限度地让学生了解到计算机的重要作用，学习计算机的基础知识和技能是时代的需要，也是个人成才的需要，激发他们的求知欲望，充分调动学生的学习积极性。
4.注重上机操作能力，使学习兴趣持久不息
计算机学科是一门实践操作极强的学科，应该说上机时间占70%，理论课只占30%。学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地对计算机的热情就会下降，不感兴趣。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题，必将会熟练掌握该项操作技能，增添一份喜悦之情，充满一股学习计算机的热情，让学习兴趣持久不息。
5.发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣
学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。我们对教学中的一些简单知识内容，而且是学生最感兴趣的内容，如在“画图”的教学中，事先告诉学生教学目标，让学生自己组织上课，学生就会按照自己的理解程度，以自己最好的教学方式，扮演“小老师”。同时，在上机实践课中，教师由于各种原因不能兼顾到每一个学生，这时让一部分操作较好的学生当“小老师”，对其他同学在上机过程遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习，共同激发学习兴趣。
二、具体活动内容：
本学期由于是刚组建兴趣小组，学生年龄结构大，水平不一样，所以将活动内容初步定为“电脑绘画”、“电子报刊”、“动画制作”由二、三、四年级的学生进行练习和创作，老师进行辅导，一起确定创作的主题，争取到期末活动时学生要创作出一幅较完整的作品。
三、评选活动
在期末活动结束时，结合学校的安排，要对小组活动的情况进行检查和考核。而且要对活动小组的成员进行考核，评出优秀学员。
五：小学教育的重要性
一个人小时候的成长环境对一个人的一生有很大影响，尤其是小学教育，孟子三迁足以看出教育、环境的重要性，望广大父母们能够重视家庭教育。
六：我国小学教育的历史与现状？
小学教育的历史，学生只会死记硬背，没有创新能力，只听老师的，老师说对，学生就听从，前几天在一篇文章里看到了作者写到的这样的问题，现状很可悲。
七：中国什么时候开始实行小学6年制教学
中国1982年时候开始实行小学6年制教学。
1980年12月，中共中央和国务院发出《关于普及小学教育若干问题的决定》，明确提出：“中小学学制，准备逐步改为十二年制。今后一段时期，小学学制可以五年制和六年制并存，城市小学可先试行六年制，农村小学学制暂时不动。”
1982年北京、天津、上海、浙江联合编写的六年制小学课本投入使用，开始实行小学6年制教育。
1986年，《中华人民共和国义务教育法》颁布，全国开始逐步推行九年义务教育，小学和初中的具体划分呈现多样化。
八：有小学教育读？
（一）必修课程
1．小学儿童教育心理学
本课程4学分，课内学时72，其中录音课18学时，开设一学期。
本课程的要求：明确处于小学学习阶段的儿童的心理发展对教育实践的意义，以及小学教育面临的实际的心理学任务，使学生确立科学的儿童观和科学的教育观，并根据所学的理论总结和指导自身的教育教学实践。本课程从发展心理学和教育心理学相结合的角度探索儿童教育的规律，是一门理论性和应用性并重的课程。
本课程的主要内容：课程围绕发展是教育的依据和结果，教育是发展的动因这两个主题，阐述了儿童的社会化和个性化过程，儿童在认知发展和个性发展中的基本特征、个体和群体差异，以及基本的应对策略；阐述儿童的学习风格和教师的教学风格，以及儿童的学习差异与教师的教学差异的关系；阐述学习的准备，现代课堂教学模式，以及发展和教学的测量等问题。
2．人文社会科学基础
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
人文社会科学基础是"开放教育试点"教育学科教育学类小学教育专业的必修课。本课程的要求是：理解人文社会科学和自然科学的主要区别和内在联系，了解人文社会科学的概况，认识人文社会科学教育在基础教育中的重要地位和作用。
本课程的主要内容：阐述人文社会科学的具体内涵、内部结构和历史脉络；近现代世界人文社会科学领域内哲学、历史学、文艺学以及经济学、社会学、语言学、心理学、人类学等学科的重要突破；阐述人文社会科学发展的基本规律和主要趋势，人文科学与人文精神的关系以及人文社会科学对基础教育改革与发展的影响及应采取的对策。
3．自然科学基础
本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
通过本课程的教学，使学生掌握与小学教材、教学以及课外活动有关的自然科学知识，扩大知识面，能兼教小学自然常识课程。
本课程的主要内容包括物理、化学、生物、天文、地理等学科的基础知识，以及与之有关的科技知识在生活中的应用。
4．现代教育思想
本课程3学分，课内学时54，开设一学期。
本课程的学习要求是：了解现代教育理论研究和实践发展的最新成果，以及重要的学校教育及其他教育形式的新认识，理解教育思想发展的客观规律、实施素质教育的理论依据和教育基本原理发展线索，掌握现代西方和我国基础教育实践的发展及一般理论研究成果在学校教学中的具体运用方法。
本课程的主要内容：简介中外教育思想发展的历史及当代教育思想的主要流派，分析我国实施素质教育的教育思想理论依据，讨论我国教育改革中出现的新思想、新思路和教育科学研究领域的新成果及其实践运用的前景。
5．教育研究方法
本课程5学分，课内90学时，其中录音课20学时，开设一学期。
本课程的目的要求是：培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。
本课程主要内容：确定研究课题的方法，教育科研的设计，文献法与内容分析法，调查法，观察法，实验法，研究结果的定量描述，研究假设的统计推断，研究结果的解释和研究报告的撰写和研究的评价。
6．阅读与写作(1)(2)
本课程6学分，课内学时108，开设一学年。
本课程将现代阅读理论与写作理论有机整合、贯通，是一门体现当代课程改革精神的综合性、应用性、基础性课程。本课程的要求是：学习和了解现代阅读基本理论与写作基础理论，了解和掌握各类文章的特点和基本的文章解读方法与写作方法，增强学生自身的阅读和写作能力，提高学生进行小学语文阅读教学和作文教学的水平。
本课程的主要内容：学习阅读与写作基本理论的意义，懂得阅读与写作的内在关系，了解阅读心理与写......余下全文>>
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