德育主任国旗下讲话

一：因为努力,所以期待演讲稿，国旗下的演讲

美好校园创建工作对于全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高师生的思想素质，推进学校的改革与发展，维护学校的稳定具有十分重要的意 义，为了扎实开展创建工作，促进学校各项工作持续、健康发展，结合我校的实际，特制订

一、指导思想

以科学发展观为指导，

全面贯彻党的教育方针，

以校园环境创建为重点，

进

一步加强校园管理，美化校园环境，规范师生行为，丰富校园文化生活，为学校

可持续发展奠定坚实的基础。

二、基本目标：

通过美好校园创建，绿化、美化校园，净化育人环境，改进工作作风，树立

良好校风，全面提高教育质量。提高学生的文明修养和思想道德修养。

三、领导机构

成立“美好校园”创建工作领导小组：

校长，

美好校园创建领导小组组长，

全面负责美好校园的创建工作。

总务主任，

副组长，

负责创建后勤工作，

负责做好校园绿化、

净化、

美化及各种创建硬件的配置工作。

团委书记，负责指导学生积极有效地参与美好校园创建活动。做好

学校创建活动的资料收集、整理与保存。

各班班主任：负责落实创建领导小组布置的与班级相关的任务

具体负责实施创建工作。

明确方向，全面贯彻教育方针，

坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育

方针，全面提高学生素质。培养“四有”新人，促进学生德、智、体、美、劳全

面发展，全面推进素质教育，提升学生的文明素养。

3

、加强队伍建设，提高教师队伍素质。加注重提高教师的整体素质，加强师

德建设，坚持“谁主管，谁负责”的原则，建立学校主要领导主抓，分管领导和

职能部门具体负责的师德师风建设工作机制，

建立并落实师德师风建设的工作机

制。

4

、坚持德育为首，切实加强和改进德育工作。通过思品课，国旗下讲话，团队

会对学生进行文明礼仪、

爱国主义教育，

通过丰富多彩的校园文化生活和社会实践活动。

二：在德育工作中怎样才是做最好的自己

大家好！今天我国旗下讲话的题目是《做最好的自己》。

一学期的学习任务即将完成，距期末考试只有十天了。在此，我们不禁要感慨时间过得太快，期中考试的硝烟似乎刚刚退去，期末考试的战鼓已经敲响了。我们

似乎是被时间老人催促着往前赶，脚步只是匆匆又匆匆。再过几天就要期末考试，面对众多的知识点，同学们心里一定很不踏实。至于怎样复习，我想，你们的老师

一定会介绍许多好的方法。今天我想讲的是怎样在考试中做最好的自己。怎样才能做最好的自己？我觉得同学们应该做到三个“超越”。

1、超越自我。这个世界上最难战胜和超越的不是别人，而是你自己。如何超越自己呢？首先要知道自己的优势和弱点。如果不知道自己的优势，你就会缺乏足

够的信心；如果不知道自己的弱点，你就不可能超越自己；如果你的记忆力不够好，那你就要学会刻意地记忆，多花时间；如果你做题目不够细心，经常出错，那你

就要学会分析做过的错题，以免今后再犯同样的错误；如果你静不下心来看书做题，那你就要知道这是学习上最大的敌人，就要培养自己坚强的意志，强迫自己改

正。当你发现在一点一点地改变自己，完善自己时，你就在超越自己了，只有超越自己，才可能超越别人。

2、超越书本。中国有句古话说的是“尽信书不如无书。”书籍是人类进步的阶梯，我们需要努力地读书，但是不能成为书的奴隶，要活学活用，超越书本。如

何超越书本呢？首先，对书上的知识要多问几个“为什么”，其次，要学会联想和比较，这个知识我在不同的书上看到过，它们哪些地方相同，哪些地方不同，做到

同中求异，举一反三。如果能发现书中的错误就更了不起了。

3、超越老师。我们要尊敬老师，虚心向老师学习，但是不能失去独立思考的能力。在学习进度上要超越老师，要养成预习的好习惯，这样，你在听课时就可以

做到心中有数，而不跟着老师的指挥棒。尤其是在思维上要学会超越老师，在老师讲一个问题之前，你就要推测他会讲什么，怎么讲，老师讲完后，想一想是否和我

想的一样。在老师讲完一种题目的解法时，你还要想一想有没有另外的解题方法。当然，你如果能发现老师的错误，那就更值得赞赏了，因为你一定是勤于思考的好

学生。

同学们，让我们从现在开始做最好的自己，把有限的时间变成无限的动力，为期末考试做好充分准备。当你在考场上胸有成竹，游刃有余时，你一定会发现你生活在一个全新的天地里而倍感快乐和轻松！

最后，祝同学们期末考试取得好成绩！

三：如何抓好学生德育工作

现在的农村基础教育,是我国教育的一个薄弱环节、闭塞的生存环境、落后的文化、自封的生活方式、简单的教育模式,无不潜移默化地影响着孩子们,有意无意地形成了孩子们很多的恶习。首先,表现在理想不明确。满足于日出而作,日落而息的生存模式,让孩子从小树立了只认得几个字就行了的理想,初中学习不知如何而学,缺少理想动力是普遍现象。其次,道德观没有形成。第三,缺乏必要的文明言行。第四,孩子们在感情,意志,毅力等非智力因素方面表现的相当脆弱。种种缺憾,使得我们必须把教育的重心由抓分数,抓片面的升学率转移到“育人”上来,转移到提高人的素养这一“树人”教育上来。现就我的浅见与各位同仁探讨。

一、德育工作,教师为先。

教师是教育活动的主导者,学生在其指导下学习知识,培养技能,形成习惯,构建道德理念。因此,转变教师的观念是德育工作的关键,而目前的学校教育,受教学质量考核、奖惩的影响,教师只注重了知识的传授,而忽略了“育人”。首先,校长要让教师们转变思想观念,既要教书,更要育人。特别是在素质教育观念下,结合《未成年人思想道德建设纲要》要求,“育人”更显其时代急迫性,从社会主义经济建设需求和教育为社会主义建设服务出发,德育工作应该是我们教育工作者的重点。其次,教师应向学生高度负责,站在时代的高度,发扬敬业爱岗、无私奉献精神,以培养高素质人才为己任。第三,是教师的德育方法全新构建,杜威说过:“道德教育不能只靠传授道德知识,主要应间接、直接地通过学校社会生活来进行。”因此,传统的德育单是说教以桎梏了学生良好品质的形成,教师应培养学生自身做出道德的判断和提出自己道德原则的能力,应鼓励学生进行道德认知、冲突的自我抉择,发展道德认知力。

二、德育工作,理想引路。

树立理想是灯塔、是指路明灯。的确,没有理想就失去了动力,犹如无头苍蝇。我们的学生尤其缺乏理想,据调查近80%的学生没有理想,即不知道现在该做什么,也不知道将来要做什么,当一天和尚撞一天钟。有鉴于此,首先教育要树立榜样。现在的社会为孩子们树立的榜样太少了,不能不说是一个遗憾。雷锋、黄继光、董存瑞等等的事迹,激励着我们这一代的成长。我们是唱着雷锋的歌长大的,雷锋的精神伴随着歌声,早已植根于我们的心灵。现在,我们教育孩子们依然要以雷锋等英雄人物、先进人物为榜样,不厌其烦的讲他们的故事,把自己的行为与他们的事迹对照,找差距使他们懂得人生的哲理,求索人生的真谛,慢慢的明白人在世上,怎样才有意义。你从哪里来?要到哪里去?你去干什么?古希腊哲学就是从这里开始。让孩子们经常思考这些问题,思考人生,他们的每一天就会过的很充实。今天我有什么任务?要达到什么样的目的,怎样才能达到,时时鞭策学生,渐渐的学生就会形成自己的理想,并为之而努力。

三、德育工作,“养成”为主。

促使学生道德逐渐成熟,德育是思想教育、政治教育、道德教育和心理教育的总称。其表现为思想品德的好坏,不是天生就有的而是后天行为养成的习惯。在德育实践过程中,以日常行为“养成”教育为主,贯穿整个初中教育阶段。文明的言行、良好的举止,是一位高素质人才的外在表现之一。培养学生良好的行为习惯,是21世纪对每一位公民的基本要求。但是大多数学生身处农村,经济文化落后,文明习惯很受环境影响,脏话多,行为不端,举止出格,卫生习惯差。为此,我们对学生进行经常性的卫生、纪律、衣着、讲话、行为规范教育,力图在这些方面提高学生素养。经过近两年的实践,收到了良好的效果,学生的行为习惯已初步形成,当然在这一过程中加大检查、考核的力度是十分有必要的。其次,我们对初一入学新生,要做扎实的入学......余下全文>>

四：国旗下讲话稿《行为规范从小事做起》 30分

《行为规范从小事做起》

尊敬老师们，亲爱同学们，大家好！

今天我在国旗下演讲的题目是《行为规范从小事做起》

俗话说的好：“积千累万，不如有个好习惯。”事实的确如此，习惯对于人的一生影响非常大。习惯养成的好，终身受益，习惯养成的不好，终身受累。良好的习惯是通向成功之门的铺路石，是打开成功之门的金钥匙，然而怎样才能养成良好的习惯呢？《中学生日常行为规范》讲得非常清楚，她是中学德育的一个纲领性文件，它告诉我们，中学生应通过参与过程来体验，在活动中接受行为规范的教育，逐步让遵守行为规范成为自觉行为。

我们应通过学习来明确：哪些事该做，哪些事不该做；哪些话可以说，哪些话不可以说。《中学生日常行为规范》内容方方面面，有关学习的：“课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁；”有关交通安全的：“遵守交通法则，过马路走人行道，行走时靠右走，不乱穿马路，做到一停、二看、三通过；”有关环保卫生的：“认真做值日，保持教室、校园整洁；”有关珍惜自我生命价值的：“珍爱生命，注意交通安全、饮食安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做危险的游戏；”有关于读书的：“利用图书馆这一有利资源、阅读图书、报刊等课外资料，实施资源共享，丰富学生的课外生活。”等等。

我们每一名中学生都要牢牢记住行为规范的具体内容，积极参与各项活动，从小事做起，比如：每次排队，都能自觉把队伍排整齐；每次吃饭都不掉饭粒；每次看到地上的纸屑都能主动捡起；每次作业都能写的工工整整，按时完成。这些事看起来很简单、做起来很简单，但是要养成习惯，重要的是坚持才行，希望同学们在遵守规范时做到以下几点：

1. 不仅学好文化知识，也要打好思想品德基础；

2. 进行文明行为的培养，平时要严格训练，反复强化；

3. 继续发扬中华民族美德，无论在哪，中学生都礼貌待人，尊老爱幼；

4. 中学生时期是养成良好行为习惯的最佳时期，可塑性强，要进行良好品德与行为习惯的养成教育。

行为规范的养成是项长期的任务，需要我们下大决心努力去做，长期坚持，才能收到实效，同学们，让我们携起手来，共同遵守《中学生日常行为规范》吧！

谢谢大家，我的讲话到此结束。

五：有关道德教育嘉宾发言稿

各位老师、

同学们，

大家好！

很高兴能代表

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班进行本次国旗

下的演讲，我演讲的题目是：道德的底线。

意大利诗人但丁曾说过这样一句话：

“一个知识不健全的人可以

用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难以用知识去弥补”

。当今

的中国，

发展教育已成为了国家工作的重中之重，

每天挂在家长和学

生口中的除了学习还是学习。发展教育固然重要，可我们似乎忘了，

自古以来，中国的许多名人大家就在传讲道德，孔子以“仁”为核心

的思想至今还影响着一代又一代的中国人。我们青年人需要接受教

育，但我们需要的是全面的教育，而“道德”这一课，不仅需要老师

在知识上的灌输，更多的是我们自身的感悟和实践。

思想道德素质是一个民族文明素质的体现。

我们无法想象一个人

如果失去了道德品质，

怎样成为社会的栋梁之才？一个民族，

如果失

去了基本的道德规范，

又怎样屹立于世界民族之林？仔细想想，

这些

都无疑是一个习惯问题。

古罗马西塞罗说过：

“习惯是第二天性”

。

就

像你早上起床就想到刷牙，

这本应该是情理之中的事，

但为什么现代

中学生连这些起码的道德习惯都不能做到。

而现今，

走出校门，

就能

看到这样一些画面：

公交车上的乘客对站着的老人视而不见；

游客面

对近在咫尺的垃圾桶却随手把垃圾丢在了地上；

路边的花草被践踏得

奄奄一息也无人顾及„„这些都是生活中十分细微的问题，

可大多数

的人选择了忽略。

六：五尊五不五远离的国旗下讲话

常规活动是德育的主要载体，今年我校的常规工作将以日常行为养成教育为重点，以现代化达标工作为契机，推动学校德育常规工作的开展。1、开展好“三个活动”，即“五尊五不五远离”活动（五尊：尊敬国旗、国徽、尊敬父母、尊敬老师、尊重残疾人、尊重他人的人格、宗教信仰、民族习惯等；五不：不随地吐痰、不乱扔废弃物、不说谎话、不说脏话、不欺侮同学；五远离：远离烟酒、远离网吧、远离迷信活动、远离赌博、远离毒品）；行为规范宣传周活动（每学期第一周）；评选文明学生活动。强化学习，使每个学生熟知《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，强化体验和训练。每周根据学生的一日常规等方面评价每个班级，激励先进，鞭策后进。2、严格执行升国旗制度，坚持每周一及重大节日、纪念日举行升旗仪式。继续执行班级轮流升旗制度，做到升旗环节齐全，仪式庄重，学生服装整齐，队伍整齐，并重点抓好唱国歌环节。利用国旗下讲话，对学生进行爱国主义、集体主义和革命传统教育。实行国旗下讲话稿教师审阅制度，严格把握好国旗下讲话稿的质量关。3、确保每周一的主题班会按时召开。学期初学校列出依据德育工作重心制定的班队会开出计划。降低班队会重心，注重解决学生生活中的小问题、小现象。增强针对性，由小及大，力求实效，解决学生思想中存在的一些困惑和问题。4、自主教育和日常行为养成教育是学校德育工作的重点工作。今年我校将以现代化达标工作为契机，以思想引领为先导，以日常督导为手段，以习惯内化为目标，以实践活动为主要方式，从学生的一言一行抓起，开展日常行为养成教育，自主教育为主开展教育活动。（四）以班级文化建设为突破口，推进校园文化建设，努力构建清新、健康、充满时代气息的育人环境。 1、精心布置校园环境，努力创设一个优美的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。 2、在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境：做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵，地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴.（五）、以心理健康教育、法制教育、诚信教育、感恩教育为重点，推进学校未成年人思想道德建设。1、学生保持健康的心理，养成健全的人格，和谐的融入社会是我们德育工作者孜孜以求的目标。提高学生的心理承受能力，养成良好的心理品质，是加强未成年人思想建设工作的重要组成部分。今年，学校将开展好心理健康咨询活动，有的放矢的对学生进行心理辅导和咨询，通过校园广播引导学生走出不良心理误区、走向健康的人生之路。2、根据每月教育重点和班级实际、生动活泼的上好每一堂班会课，组织学生参加社会实践活动，大力开展法制安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，做好课间、午间和放学时同学的护导工作，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。（六）加强家校联系。 1、继续按规范化要求办好家长学校。帮助家长树立现代教育理念，建立民主、平等的家庭关系和家庭教育环境；帮助家长使用正确科学的教育方法；引导家长严格要求自己，不断提高自身素质和家庭教育的水平。 2、重视加强“三结合”教育网络，完善各项制度，通过家长学校等密切加强与学生家长的沟通和联系，争取家长的理解、支持与配合；充分利用学校开放日等形式，积极向社会展示学校教育成果，听取家长和社会各界的意见和建议，主动接纳外界的指导和......余下全文>>

七：德育活动后的总结讲话应注意什么

中学生正处在人生成长的关键时期，这期间对于一个人的世界观、人生观和价值观的形成至关重要。在中学阶段，如何进行有效的道德素质教育，提高道德水平，学会做人之道，使中学生真正成为德、智、体全面发展的有用人才，这是当前我国基础教育中一个刻不容缓的课题。这些年来，我校坚持“德育为首，五育并举”的办学方向，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以德育系列化方案为主要内容，养成教育、法制教育、安全教育贯穿始终，学校德育工作取得了一定成绩：

一、扎实德育展示实效

1、加强学习，转变观念

我们通过行政会、班主任及教研组长会和例会这“三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师应语忌语、应行忌行》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，并在会上交流教育学生的经验，使教师牢固树立“三个面向”、“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础。学校在每周四的教职工例会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，使先进的、典型的案例成为广大教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。

2、学科渗透，提高效果

坚持以周一晨会、政治课、班会为德育教育主渠道，充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并在各科计划和教案中要求具体体现德育内容。

3、创设活动载体，大力开展活动

通过开展“做学生的良师益友，做学生喜欢的老师”为主题的师德建设活动，使《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师应语忌语、应行忌行》变为每一位教师的自觉行动。扎实每周一升旗仪式和早会、班会活动，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《课堂常规》、《一日常规要求》、《在校十不准》、《文明礼仪常规》等守则、规范，狠抓学生的习惯养成教育，使守则、规范最终转化为学生的自觉行为。

我们紧紧围绕时代的变化和发展，不断赋予德育工作以新的内容。根据学生的年龄特点，我们分别为各年级制订了《德育系列化方案》，并通过丰富多彩、生动活泼的活动，对学生进行德育教育。

结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“五四”青年节、国庆节、元旦、环境日、植树节、爱鸟周等相关节日开展各有关主题系列活动。如三月份，开展“学雷锋活动月”活动，学校里出现了层出不穷的好人好事;四月份，组织学生祭扫烈士墓，进行革命传统教育;九月底，举办“迎国庆歌咏比赛”，培养学生的爱国主义情感;十一月底，举办第四届手工制作展览，提高学生的动手动脑和创造美的能力，为广大学生提供了展示才华的舞台;十二月份，举行拔河比赛和迎元旦越野长跑比赛，培养学生团结和拼搏精神，锻炼学生的意志，增加班集体的凝聚力。

我们组织学生开展“读好书(《热爱我们共有的家园》、《共和国五十年》、《中国读本》等)、看优秀影片(《离开雷锋的日子》、《焦裕禄》、《蒋筑英》、《孔繁森》、《刘胡兰》、《飘起的红领巾》、《背起爸爸上学》、《挥师三江》等)活动，并组织学生写好读后感和观后感，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。结合德育系列化方案的实施，我们开展了“做合格中学生”、“理想与人生”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛，既提高了学生的写作能力，又净化了学生的思想，陶冶了他们的情操。为促进学校精神文明建设，我校在学生中开展了“做文明中学生”、“我爱城关中学”演讲赛，在教职工中开展了“神圣的事业”演讲及师德建设大讨论，促进......余下全文>>

八：如何抓好教师队伍德育建设

学校德育工作是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。近年来，我校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手，建立健全德育评价机制，德育工作取得了突出成绩。结合自己做学校德育工作的实践，浅谈一点体会与大家共勉。一、加强教师队伍建设，提高整体水平教师要做好学生灵魂的工程师，就必须有高尚的道德情操，才能以德治教以德育人。为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《教师工作考评细则》之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周三下午都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，并要求全体教师做好学习笔记，写出心得体会。三是建立友好平等的师生关系。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，率先垂范。要主动去接近孩子，关心孩子，建立平等的师生关系，从而影响他们的思想和行为。小学是孩子的启蒙教育阶段，小学生很容易把教师的一切视为自己效仿的榜样。当你要求孩子热爱生活时，你自己首先必须要充满活力与激情；当你要求孩子爱护清洁的时候，要首先搞好办公室卫生；当你要求孩子们对人要有礼貌时，你就不能随便说粗话。二、狠抓班级管理，强化学校德育工作班级是学校德育工作组织实施的基本单位，班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。良好的班集体对小学生思想品德的形成具有远大的影响力量。在一个富有吸引力和凝聚力的班集体中，每个学生不仅受到其他个别学生的影响，而且受到群体及其特性的影响。置身于其中的学生会感受到有形和无形的压力。例如在一个以勤学上进为主导风气的班级里，一个懒散的孩子会感到与环境格格不入；在一个充满友爱互助气氛的集体里，一个任性自私的学生会感到孤立、受谴责、没人理。因此努力把德育目标所确定的各项要求变成为班集体的共同意志，变成占有主导地位的风气和传统，是通过集体进行德育教育的重要前提。实践证明有经验的班主任都十分重视良好的班集体的培养，重视良好的校风和传统的形成，重视学校学生的共同活动和交往，并把班集体和少先队集体的建设作为对班主任、辅导员的一项重要要求和强化管理的内容。良好的学生集体不是自发形成的，校长、班主任、辅导员要发挥主导作用。三、抓常规管理，确保德育工作落到实处学校常规管理好坏关系学校整体工作的开展，即要让常规常起来，又要让常规规到位，确保学校工作良性发展。一是抓好养成教育。我校从《班级日常管理考评细则》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育，并制定了《立新小学一日常规三字歌》。首先少先大队每天对学生文明行为等方面加大检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级日常管理考评之中。其次通过校园广播、国旗下讲话等多种形式向学生进行文明习惯教育。最后利用开学典礼和班会，组织学生认真学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。二是抓纪律安全教育。学校安全工作是关......余下全文>>

九：浅谈如何做好高中生的德育工作

班主任是班级德育工作的第一责任人。在全程关注学生成长的过程中，班主任工作是最辛苦的，但也是最有成就感的。我觉得，在日常的教育教学工作中，要根据我校学生的特点，确立学生在德育工作中的主体地位，不应一味板着面孔说教，而应让学生多参与、多体悟、多自省，激发他们的自我主体意识，德育工作就能事半功倍。现就个人的探索和体会浅谈如下：一、充分关注，理性评价 我经常鼓励学生通过周记、便条、课下私谈等多种方式与老师沟通。每每看到学生因老师找她谈话过少，在他〈她〉情绪波动时未能及时关注而产生怨气，甚至伤心落泪时，我都深深地感到我们的学生那么的渴望被老师关注。他们在乎老师看他们的眼神，在乎老师在作业批改时的只言片语。他们在乎老师的评价，在意老师是不是在关注他。他们不是怕老师的批评，更害怕老师的冷落和遗忘。我感觉每个学生都需要也都应该被充分关注 。在现实的教学中我们总是提倡“抓两头，促中间”。差生、优生可谓是办公室的常客，但中间部分的学生往往是被忽视了。其实，这部分同学更需要我们充分 关注，细心地呵护。一抓，他们很易成为优生；一放，他们也很易成为差生。学生们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平、公正，实事求事，一视同仁。有鉴于此，班主任必须正确看待和理性评价学生。二要学会换位思考。设身处地从学生所处的角度、位置、环境去看待，理解和处理事情，领导学生的所思所感所为，再去给以客观的，公允的评价。三要学会欣赏和信任学生。不要只拿显微镜察看学生的行为，更要拿放大镜来放大学生的优点。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法每一次发现。发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给以鼓励和热切的期待。二、动之以情，晓之以理 说教仍是班主任德育工作的主要手段。但不能生硬，强调地说教，而要动之以情，晓之以理。高中生有期特定的生理、心理特点：他们有较强的自主自立意识，想尽量摆脱老师家长 的监护，与之同时同学朋友对其影响作用上升，所以极易受到环境受周围同伴的影响。他们自我意识强烈，考虑问题多以自我感觉为中心，行为、思想不愿受到约束。他们容易自视甚高，但抗挫能力差，一旦碰到困难，就容易产生退却行为。同时，高中生处于青春期，有少数人结交异性朋友不当，对学习和个人成长负面影响较大，令人担忧。面对此种情况，班主任工作首先要“晓之以情”一是要结合教学课程，晓以“正面”教育之理，根据学生“三观”即人生观，世界观，价值观教育。结合课本教材，影视作品，时事热点及时地教育学生，培养他们爱国、爱校、爱家、爱科学、爱劳动等积极的情感。在生活上要向低要求看齐，打击攀比消费；在学习上，要向高标准看齐，鼓励比超帮赶。二是要树立典型榜样。我总告诉我的学生要“沿着成功者的脚步走”，这样就可以少走弯路。我特别注意发现学生的优秀品质，优良行为；注意发现学生的长处和新闪光点，及时表彰先进，树立典型，用学生中的模范人物作为榜样，在学生中起示范作用，规范学生的言行，使之符合学校的教育要求。德育除了“以理服人”，也要“以情动人”。一要不吝惜爱心的投入。多与学生交心谈心，使之学得老师在乎他，关心他，信任他。用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在生活中体验成长，感受进步，走出自傲的误区，走出自卑的阴影，去玩味自身价值得以实现的愉悦的幸福。二要特别培养三种情：“父母恩”，“师生情”和“同窗谊”。我经常利用班会课，读书笔记评价课，念别人的文章，念同学们自己的文章，让三种情沁入学生心中，久久回荡。一名学生只有首先有了这三种情，才能成人成才。三要生活上开心，学习上激发学生。我带的实验班，部分同学家境十分贫困。我鼓励他......余下全文>>